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小学二年级下册《道德与法治》第13课说课稿
一、说教材 《我能行》是部编版《道德与法治》二年级下册第13课。本课共有“大拇哥送给你和我”“我哪里还不行”和“我也能行”三个大主题。我将“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个主题设计为第一课时。我今天讲的是第一课时的内容。
二、学情分析 经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力， 但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至 有放弃努力的倾向。出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。本节课 立足于二年级学生的心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。 力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性 和开放性。
三、说目标
1.用积极的眼光来欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己和别人的成长和进步。
2.在生活和学习活动中体验、感受由自信带来的快乐。
3.正确对待自己的不足，树立积极乐观、不怕困难、敢于尝试的精神，增强自信心。
四．说教法方法
为了让更多的学生积极主动的参与到课堂中来，我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、 探究法、情景法等教学方法，并用多媒体教学完成此课。
说教学过程
导入：用接话大游戏“我能行”作为导入。
设计意图：我觉得这个游戏不仅能营造一个积极向上 充满活力的课堂氛围，还能引出下面大拇哥送给我的环节。
本课时有两个板块，也就是两个任务，每个任务设置了两个活动。
第一板块；任务一 “大拇哥”送给你和我
活动一：大拇哥送给我
给大拇哥取个有趣的名字，送给自己。目的在于引导学生发现自己的长处并勇敢的表达出自己的特长。并填写50页内容。教材50页“再试一次”的范例,旨在提示避免简单的横向比较，不要让某些学生产生“我不行”的心理。要引导学生懂得自己虽然在这一点不行，但是可能在那一点行;虽然这次可能还不行，再试一次就可能行。
活动二：大拇哥送给你
教学提供了两则范例。旨在引导学生发现同学的优点与长处，发自内心去赞美。我展现了一个现实生活中的学生例子。是为了体现生活性和真实性。引导学生有发现美的眼睛，让学生们感受到这种美无处不在。此活动以学生交流并分享的方式开展。
交流完自己和别人的优点，我们再说说自己和别人的不足方面，自然过度到第二板块。
第二板块 任务二：我哪里还不行呢
活动一 呈现教材51页图片 说一说他们有哪些地方做得不够好的呢？
活动二 说说自己 此环节我让学生跟同桌讲一讲自己的不足之处，意在能让学生正视自己的不足。
拓展：
演讲达人的蜕变的过程
小结：今天若不行 明天可能行 相信自己行 你才可能行
总结：猫小帅 这节课，同学们不仅发现了自己和他人的优
点、长处，还能看到自己的不足，又找到了原因。 汇
下节课我们一起来找找好方法，努力把自己的“不收行”变成“行”。
课后活动：1.自己叠一只纸飞机，把自己不行的地方写在纸飞机上。
2.和家长探讨一下，怎么样把“不行”变成“行”？
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