资源简介

(共18张PPT)
统编版七年级道德与法治下册第二单元第四课
4.1人要有自信
中国乒乓球队队员
2024年终世界排名：1
曾获巴黎奥运会混双冠军
近期获WTT福冈总决赛男单冠军
分议题一：展自信风采，何为自信？
分议题二：携自信为翼，为何自信？
分议题三：聚自信之光，源何自信？
总议题：人要有自信，其义如何解？
01
展自信风采，何为自信？
人民日报客户端体育频道2024年9月23日
9月23日，“中华体育精神大讲堂”校园宣讲及“冠军体育课”运动员进校园活动走进北京市海淀区中关村第三小学。巴黎奥运会乒乓球混双项目冠军王楚钦、孙颖莎担任“特派老师”，生动讲述个人成长故事。
王楚钦告诉大家“要做好自己，哪怕遇到困难和挫折，也想要相信自己选择的路。”
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
结合以上新闻信息，说一说什么是自信？
02
携自信为翼，为何自信？
正确认识自己
积极参与活动
交手前，王楚钦和张本智和都对决赛发表了看法。王楚钦接受采访时称，“想对球迷说的很多，确实能感觉到今天并不是谁的主场而是我的主场……” “（张本智和）刚才和林诗栋打得非常精彩，能感觉到日本主场能带动他很多的兴奋和激情。我觉得他确实做到了每分必争。我会全力以赴去准备这场比赛，至于结果，都交给当下吧。”
11月WTT福冈赛前采访：
1.从王楚钦赛前发言中，我们可以看出，自信的人具有什么样的人生态度？
乐观坚定
2.王楚钦在面对挫折和失败时的行动给我们什么启发？
充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
3.小组讨论，从视频当中可以看出，王楚钦和孙颖莎在比赛中如何看待自己和对手的表现？
自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
4.结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响？
表现 影响
自信
自负
自卑
能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
乐观坚定，充满希望和力量，勇毅前行……
固步自封，人际关系紧张，盲目乐观……
个人发展动力不足，社交退缩，容易错过机会……
自信的作用：
自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
03
聚自信之光，源何自信？
我们在成长过程中积累的实力
和他人交往中获得的肯定
社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感
自信的来源：
自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
课堂小结
青春的探索需要自信，在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战，我们要相信自己，坚持自信自立，做自信的人，逐步提升自身素质和能力，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
THANKS
感谢观看4.1《做自信的中国人》
课题 《人要有自信》
主备人 备课人
教材 分析 教材以“青少年如何健康成长”为核心，以“书写青春最美华章”为目标，分为四个单元。第一单元珍惜青春时光，旨在通过青春期的美好与烦恼，引导学生形成健康心理，树立正确价值观，珍惜青春时光；第二单元焕发青春活力，旨在培育自尊、自信、自强的健康心理素质；第三单元传承中华优秀传统文化，引导学生将中华优秀传统文化与生活实践结合起来，汲取其中的智慧和力量，培根铸魂、启智增慧、茁壮成长；第四单元生活在法治社会，帮助学生掌握了参与社会生活必备的法律知识，形成尊法守法、维护公平正义的观念。
学情 分析 进入青春期，走进初中生活，伴随着学生的成长和身心的发展，学生对自身有了更多的认识，对未来有了更多的期待，但是在日常生活和行为中却常常表现为不自信，不能正确认识自信及不知道如何培养自信的心理品质。本课通过认识自信，增强学生的自信意识，从而坚定学生的理想信念，主动增长本领和见识，养成健康的人格，最终目标是引导学生接过历史的接力棒，做合格的社会主义建设者和接班人。
核心 素养 目标 政治认同：通过课堂小结--学习习语，增强学生自立自信意识，坚定对中国特色社会主义的坚定信念，坚定文化自信，以更加积极的历史担当为国家和社会发展作出贡献。 道德修养：通过观看乒乓球运动员的比赛采访视频和图片，学生理解并体会自信的来源，从而在日常交往中，学会真诚欣赏、赞美他人，努力锻炼自己，提升个人素养。 健全人格：通过观看新闻乒乓球运动员生动讲述个人故事，学生体会自信的含义和作用，培养学生实事求是的价值观念和不轻言放弃的生活态度。 责任意识：通过定州旅发大会，学生认识到自信的来源，从而树立起建设美好家乡的自信心，培养学生的社会责任感。
教学 方法 讲授法、启发法、情境教学法
重点 自信的作用
难点 自信的来源；认识自卑、自负及其相应表现，树立自信意识
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
猜猜看这是国家哪位运动员 议题一：展自信风采 何为自信 展示文字、图片，新闻信息：人民日报客户端报道王楚钦走进校园讲述个人成长故事。 结合以上新闻信息，说一说什么是自信？ 教师归纳总结：自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 议题二：携自信为翼 为何自信 活动一： 图片展示王楚钦的自信时刻和11月WTT福冈赛前对他的采访。 学生议一议自信的人具有什么样的人生态度？王楚钦在面对挫折和失败时的行动给我们什么启发？ 教师归纳总结：自信让人乐观坚定。 活动二： 小组讨论，从视频当中可以看出，王楚钦和孙颖莎在比赛中如何看待自己和对手的表现？ 教师总结自信的表现。 活动三：结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响？ 教师归纳总结：自信的作用。 议题三：聚自信之光 源何自信 展示图片 归纳总结：自信的来源。 学生猜猜看是谁 学生各抒己见，谈谈什么是自信。 学生思考问题并积极发言。 小组展开讨论，小组代表发言。 学生对比认识自信、自卑和自负的表现及影响。 学生交流自信的来源 激发学生学习兴趣，与本课学习主题相呼应 通过奥运冠军王楚钦关于个人成长故事的认识，学生认识到自信的内涵。 引导学生认识到自信的作用，坚定信念。 引导学生认识自信的表现并培养学生实事求是的价值观念和不轻言放弃的生活态度。 信 结合日常生活场景，引导学生区别自信、自卑和自负，树立学生的自信意识，突破难点 引导学生认识自信的来源并增强自身建设家乡的责任感。
课堂 小结 青春的探索需要自信，在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战，我们要相信自己，坚持自信自立，做自信的人，逐步提升自身素质和能力，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 师生共同诵读 小结：再次增强学生的自信心和使命感
作业 设计 1.基础性作业 （1）写一篇300 字左右的短文，题目为《我的自信成长之路》，要求结合自己的亲身经历，阐述自信对自己的影响以及今后如何进一步提升自信。 （2）同学们利用周末时间，与家人或朋友一起参观定州的一处文化景点，并制作一份图文并茂的旅游手抄报，在下节课进行展示和交流。 2.创意项目式作业 小组合作探究，以“年少有为 自信成长”为主题，完成以下任务。 搜集身边的自信瞬间，以照片的形式展示出来。 有的同学认为，我们生来就有自信，你认同这种说法吗？说明理由。 做自信的中学生，承担起民族复兴的时代重任，你觉得中学生需要具备哪些素养和能力？
板书 设计
教学 反思 在教学过程中，要充分关注学生的课堂反应和参与度，及时调整教学节奏和方法； 对于学生在讨论和发言中提出的新颖观点和想法，要给予积极的鼓励和引导； 在小组活动中，要加强对学生的指导和监督，确保每个学生都能充分参与到活动中来，切实提高学生的学习效果和综合素质。

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