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(共28张PPT)
第3节 植物的生殖和发育（第2课时）
——种子的结构和萌发
/ 让教学更有效
引言：
生活经验告诉我们，种子会萌发出幼苗。不同植物的种子在形态、大小等方面存在差异，而不同植物的种子结构是又是怎样的呢？
你认识下列种子吗？
一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务
【复习】
1.能产生种子的植物有哪些类群？
2.种子由子房中的什么结构发育而来的？
【引入】
种子具有怎样的结构？种子会萌发出幼苗，那么种子萌发的条件又是怎样的呢？种子萌发后会产生怎样的变化呢？
（一）种子的结构
二、新知展开，围绕任务，引导问题解决
【视频】观察种子的结构
阅读P27观察菜豆种子的结构的相关内容，然后解剖菜豆种子。
【实验过程】
在实验过程中的几个说明或提示：
（1）为什么用浸胀的菜豆种子？试描述种子的外形。
容易剥去种皮，便于操作。
菜豆的外形，绿色肾形。
1.观察菜豆种子的结构
（3）剥去种皮，掰开子叶，对照图1.3-7菜豆种子的结构。用放大镜观察菜豆
种子内部结构。说出菜豆种子的各部分结构的形状和位置。
（4）用刀片在菜豆种子的子叶上划几行；再滴上稀碘液，能看到什么变化？
这些变化说明什么？
种皮呈无色透明，两片肥厚的子叶，子叶间有胚芽，在胚芽下面的一小段是胚轴，是子叶着生的地方，胚轴下端的锥状体即为胚根。
子叶滴上碘液后，出现蓝色，说明子叶里有大量淀粉。
【归纳总结】
菜豆种子由种皮和胚组成。
胚由子叶（2片）、胚芽、胚轴、胚根组成。
2.观察玉米种子的结构
（1）取一粒浸胀（便于用刀片剖开）的玉米种子，观察并描述它的外形。
楔形、卵形等
（2）对照图1.3 - 8，用刀片在玉米种子中央纵向剖开，用放大镜观察玉米种子内部各个结构的形状及位置。
种皮以内大部分是胚乳，在剖面基部呈乳白色的部分是胚，胚紧贴
胚乳处有一形如盾状的子叶。
（3）在玉米种子的剖面滴上稀碘液，能看到什么变化？这些变化说明什么？
玉米剖面上滴上碘液后，出现蓝色，说明玉米内部存在大量淀粉。
【归纳总结】
玉米种子由种皮、胚和胚乳组成。
胚由子叶（1片）、胚芽、胚轴、胚根组成。
【活动】列表比较菜豆种子和玉米种子的结构。
菜豆种子 玉米种子
种皮 有 有
胚 子叶（2片）、胚芽、胚轴、胚根 子叶（1片）、胚芽、胚轴、胚根
胚乳 无 有
3.种子的各部分功能
（1）种皮可以保护里面幼嫩的胚；
（2）胚是新植物的幼体，发育成幼苗。
（3）子叶或胚乳里含有丰富的淀粉、脂肪、蛋白质等营养物质，能够供给胚发
育成幼苗。
【思考讨论】
菜豆、大豆等豆类种子中的哪个结构是人食用的主要部分？面粉主要是由小麦种子的哪个结构加工而成的？
大豆、菜豆等豆类种子的子叶是人类食用的主要部分，
面粉主要由小麦种子的胚乳加工而成。
（二）种子的萌发
盛夏时，水稻成熟，如果遇上连日降雨，种子就会发出芽来。而田野或树林里，许多成熟的种子却能安然度过寒冷的冬天，等到春天来临时才开始萌发。种子会萌发出幼苗，那么种子萌发的条件又是怎样的呢？种子萌发后会产生怎样的变化呢？
【视频】种子的萌发
【讨论交流】根据生活经验，影响种子萌发的因素可能有哪些？
外因：水、温度、空气、光照、土壤等，内因：种子自身等。
【探究实践】
探究水、温度、空气对种子萌发的影响
（说明：该探究活动可以提前几天安排或课后让学生在教室或家里进行。在适当时机进行交流。）
1.科学方法---控制变量法
实验中的变化因素称为变量。其中由研究者操控的变量为自变量；因自变量变化而变化的量叫因变量。当设计受多个变量影响的研究方案时，每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物的影响，这种研究方法叫控制变量法。
水、温度、空气
2.实验方案：
（1）图1.3-9是探究种子萌发条件的实验方案，这个方案能研究哪些因素对种子
萌发的影响？
（2）分析图1.3-9实验方案中各处种子的环境条件，填写表1.3-2：
A.若要研究水分对种子萌发的影响，应将图中的哪两组实验进行比较？
甲与丙
B.研究时，能否将丁组种子与甲组（或乙组）种子的萌发情况进行比较？为什么？
丁与甲或丁与乙都不能进行比较，因为实验条件中没有控制唯一变量。
无
有
20℃
0℃
有
有
有
有
有
无
20℃
20℃
C.为什么每一组实验中都要放很多粒种子？
放置很多粒种子可以减少因个别种子的异常而导致结果偏差，从而能准确地反映实验条件对种子发芽的影响。达到减少实验结果的偶然性，使实验结果更具普遍性。
【实验结论】
绿豆种子的萌发受到水分、温度和空气等条件的影响。
1.若要研究绿豆种子的萌发所需要水分、温度和空气等最佳条件，应如何设计
实验方案？
【问题讨论】
如研究水分对种子萌发的影响，除了水分这个自变量外，其他条件如温度、湿度、光照等都应该保持最适宜的状态。这样进行多次重复实验，就能得出绿豆种子的萌发所需要水分的最佳条件。研究绿豆种子的萌发所需要的温度、空气等最佳条件，也是如此。
2.若要研究光照、土壤等因素对种子萌发是否有影响，按控制变量法的要求，
应如何设计实验方案？
研究土壤是否对种子萌发有影响：除了土壤类型这个自变量外，其他条件如温度、湿度、光照等都应该保持一致，并且处于最适宜的状态。这样才能确保观察到的种子萌发率的变化是由土壤类型不同引起的。
研究光照是否对种子萌发有影响：除了光照这个自变量外，其他条件如温度、湿度、土壤等都应该保持一致，并且处于最适宜的状态。这样才能确保观察到的种子萌发率的变化是由光照不同引起的。
【归纳总结】通过大量实验得出种子萌发的条件：
种子萌发的环境条件：
适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。缺少其中的任何一种外界条件，种子都不能萌发。光照对有些种子萌发有影响。
种子萌发的自身条件：
种子的形态、大小、饱满程度以及是否处于休眠状态等有一定的关系。
（二）种子的萌发过程：
【视频】种子的萌发过程
种子在适宜的条件下，胚芽、胚轴、胚根细胞会开始分裂和生长。胚根首先突破种皮发育成根， 之后，胚芽逐渐发育长成茎和叶。这样新植株诞生了。
【思考讨论】
幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失。它们在种子萌发过程中起什么作用呢？
子叶和胚乳含有淀粉、糖类、蛋白质等丰富的营养物质，为种子萌发提供所需的营养。
三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务
（一）基础知识：
1.说出菜豆种子和玉米种子的结构，它们的相同点和不同点。
2.说说种子萌发需要的条件。
3.种子萌发后，胚的各组成结构发生怎样的变化。
（二）随堂任务：
例1．如图是菜豆和玉米种子的结构图，请读图回答：
（1）菜豆幼苗的根由图中的 （填名称）发育而来。
（2）在玉米种子的剖面上滴碘液，被染成蓝色的是图中
的 （填字母），证明玉米种子成分中含有淀粉。
（3）对菜豆幼苗来说，构成新一代的植物体是由图中种子的哪些结构组成的？
（填字母）
【答案】 胚根 J ABDE
例2．如图是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题
（1）图二是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿者图一所示的［ ］ 线削开的。
（2）图三示菜豆种子结构，结构［ ］ 为胚的发育提供营养。
（3）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有 和 ，不同点是玉米种子有胚乳而菜豆种子没有。
【答案】（1）a纵 （2）9子叶 （3）种皮 胚
例3．为了验证温度对种子萌发的影响，设计了如图所示的实验装置。实验组和对照组分别是（ ）
A．①和③ B．①和② C．②和③ D．②和④
【答案】D
A．实验目的：研究光照、温度、水分对黄豆种子萌发的影响
B．材料选择：随机选取4粒黄豆种子进行实验
C．对照实验：甲与丁构成对照，说明黄豆种子萌发需要光照和潮湿的条件
D．实验结论：黄豆种子萌发受水分影响，与光照无关
答案：D
例4．小红同学在吃“豆芽”这道菜的时候，对黄豆种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，她在培养皿底部铺上棉花，进行了如下实验。关于该实验的叙述，正确的是（　　）
装置 条件 结果
甲 光照 23℃ 潮湿 发芽
乙 光照 23℃ 干燥 不发芽
丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽
丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽
【板书设计】
第3节 植物的生殖和发育（第2课时）
——花的结构、传粉和受精
一、菜豆种子和玉米种子的结构比较： 二、种子的各部分功能及萌发
菜豆种子 玉米种子
种皮 有 有
胚 子叶（2片）、胚芽、胚轴、胚根 子叶（1片）、
胚芽、胚轴、胚根
胚乳 无 有
种皮
保护
胚(新植物的幼体)
发育成幼苗
子叶或胚乳
提供营养物质
种子
萌发
条件
适宜的温度、一定的水分和充足的空气
过程
胚根
胚芽
茎和叶
【课后任务】
1.完成P36的练习与应用3、4。
2.完成作业本上相应内容。/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
第3节 植物的生殖和发育（第2课时）教学设计
——种子的结构和萌发
【核心概念】生命的延续与进化
【学习内容与要求】
植物通过多种方式进行繁殖
1.认识种子的结构；
2.说出种子萌发的过程和必要条件。
【教学目标】
1.通过解剖、图片观察分析等手段，了解种子的基本结构。
2.理解种子的各部分结构与其功能相适应，初步树立植物的结构与功能相适应的辩证观点。
3.能运用控制变量法探究种子萌发的条件；
4.能描述种子萌发需要的条件及过程。
【教学思路】
本课时学习种子的结构和萌发。通过对菜豆种子和玉米种子的进行解剖和观察，结合图1.3-7菜豆种子的结构和图1.3-8玉米种子的结构，认识种子的结构。运用分析、比较等科学方法认识菜豆种子和玉米种子结构上的相同点和不同点。结合生活实际，理解种子的各部分结构与其功能相适应。初步树立种子的结构与功能相适应的辩证观点；在此基础上，通过控制变量法探究水、温度、空气对种子萌发的影响，理解种子萌发需要的条件。通过拓展探究光照、土壤、种子自身等因素对种子的萌发是否产生影响，从而理解种子的萌发受内因和外因的共同影响。最后了解种子萌发的过程。
【教学过程】
引言：生活经验告诉我们，种子会萌发出幼苗。不同植物的种子在形态、大小等方面存在差异，而不同植物的种子结构是又是怎样的呢？
一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务
【复习】
1.能产生种子的植物有哪些类群？
2.种子由子房中的什么结构发育而来的？
【引入】种子具有怎样的结构？种子会萌发出幼苗，那么种子萌发的条件又是怎样的呢？种子萌发后会产生怎样的变化呢？
二、新知展开，围绕任务，引导问题解决
（一）种子的结构
【视频】观察种子的结构
1.观察菜豆种子的结构
阅读P27观察种子的结构的相关内容，然后解剖菜豆种子。
【实验过程】在实验过程中的几个说明或提示：
（1）为什么用浸胀的菜豆种子？（容易剥去种皮，便于操作）
（2）菜豆的外形，绿色肾形。
（3）剥去种皮，掰开子叶，对照图1.3-7菜豆种子的结构。
用放大镜观察菜豆种子内部结构。说出菜豆种子的各部分结构的形状和位置。（种皮呈无色透明，两片肥厚的子叶，子叶间有胚芽，在胚芽下面的一小段是胚轴，是子叶着生的地方，胚轴下端的锥状体即为胚根。）
（4）用刀片在菜豆种子的子叶上划几行；再滴上稀碘液，能看到什么变化？这些变化说明什么？
子叶滴上碘液后，出现蓝色，说明子叶里有大量淀粉。
【归纳总结】菜豆种子的结构：种皮和胚。胚由子叶（2片）、胚芽、胚轴、胚根组成。
2.观察玉米种子的结构
（1）取一粒浸胀（便于用刀片剖开）的玉米种子，观察并描述它的外形。（楔形、卵形等）
（2）对照图1.3 - 8，用刀片在玉米种子中央纵向剖开，用放大镜观察玉米种子内部各个结构的形状及位置。（种皮以内大部分是胚乳，在剖面基部呈乳白色的部分是胚，胚紧贴胚乳处有一形如盾状的子叶。）
（3）在玉米种子的剖面滴上稀碘液，能看到什么变化？这些变化说明什么？
玉米剖面上滴上碘液后，出现蓝色，说明玉米内部存在大量淀粉。
【归纳总结】玉米种子的结构：种皮、胚和胚乳。胚由子叶（1片）、胚芽、胚轴、胚根组成。
【活动】列表比较菜豆种子和玉米种子的结构。
菜豆种子 玉米种子
种皮 有 有
胚 子叶（2片）、胚芽、胚轴、胚根 子叶（1片）、胚芽、胚轴、胚根
胚乳 无 有
3.种子的各部分功能
（1）种皮可以保护里面幼嫩的胚；
（2）胚是新植物的幼体，发育成幼苗。
（3）子叶或胚乳里含有丰富的淀粉、脂肪、蛋白质等营养物质，能够供给胚发育成幼苗。
【思考讨论】
菜豆、大豆等豆类种子中的哪个结构是人食用的主要部分？面粉主要是由小麦种子的哪个结构加工而成的？
大豆、菜豆等豆类种子的子叶是人类食用的主要部分，面粉主要由小麦种子的胚乳加工而成。
（二）种子的萌发
盛夏时，水稻成熟，如果遇上连日降雨，种子就会发出芽来。而田野或树林里，许多成熟的种子却能安然度过寒冷的冬天，等到春天来临时才开始萌发。种子会萌发出幼苗，那么种子萌发的条件又是怎样的呢？种子萌发后会产生怎样的变化呢？
【视频】种子的萌发
【讨论交流】根据生活经验，影响种子萌发的因素可能有哪些？
外因：水、温度、空气、光照、土壤等，内因：种子自身等。
【探究实践】
探究水、温度、空气对种子萌发的影响
（说明：该探究活动可以提前几天安排或课后让学生在教室或家里进行。在适当时机进行交流。）
1.科学方法---控制变量法
实验中的变化因素称为变量。其中由研究者操控的变量为自变量；因自变量变化而变化的量叫因变量。当设计受多个变量影响的研究方案时，每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物的影响，这种研究方法叫控制变量法。
2.实验方案：
（1）图1.3-9是探究种子萌发条件的实验方案，这个方案能研究哪些因素对种子萌发的影响？
水、温度、空气
（2）分析图1.3-9实验方案中各处种子的环境条件，填写表1.3-2：
（3）分析与讨论
A.若要研究水分对种子萌发的影响，应将图中的哪两组实验进行比较？ (甲与丙)
B.研究时，能否将丁组种子与甲组（或乙组）种子的萌发情况进行比较？为什么？
C.为什么每一组实验中都要放很多粒种子？
放置很多粒种子可以减少因个别种子的异常而导致结果偏差，从而能准确地反映实验条件对种子发芽的影响。达到减少实验结果的偶然性，使实验结果更具普遍性。
（4）实验结论：绿豆种子的萌发受到水分、温度和空气等条件的影响。
【问题讨论】
1.若要研究绿豆种子的萌发所需要水分、温度和空气等最佳条件，应如何设计实验方案？。
如研究水分对种子萌发的影响，除了水分这个自变量外，其他条件如温度、湿度、光照等都应该保持最适宜的状态。这样进行多次重复实验，就能得出绿豆种子的萌发所需要水分的最佳条件。研究绿豆种子的萌发所需要的温度、空气等最佳条件，也是如此。
2.若要研究光照、土壤等因素对种子萌发是否有影响，按控制变量法的要求，应如何设计实验方案？
研究土壤是否对种子萌发有影响：除了土壤类型这个自变量外，其他条件如温度、湿度、光照等都应该保持一致，并且处于最适宜的状态。这样才能确保观察到的种子萌发率的变化是由土壤类型不同引起的。
研究光照是否对种子萌发有影响：除了光照这个自变量外，其他条件如温度、湿度、土壤等都应该保持一致，并且处于最适宜的状态。这样才能确保观察到的种子萌发率的变化是由光照不同引起的。
【归纳总结】通过大量实验得出种子萌发的条件：
种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。缺少其中的任何一种外界条件，种子都不能萌发。光照对有些种子萌发有影响。
种子萌发的自身条件：种子的形态、大小、饱满程度以及是否处于休眠状态等有一定的关系。
（二）种子的萌发过程：
【视频】种子的萌发过程
种子在适宜的条件下，胚芽、胚轴、胚根细胞会开始分裂和生长。胚根首先突破种皮发育成根，
之后，胚芽逐渐发育长成茎和叶。这样新植株诞生了。
【思考讨论】
幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失。它们在种子萌发过程中起什么作用呢？
子叶和胚乳含有淀粉、糖类、蛋白质等丰富的营养物质，为种子萌发提供所需的营养。
三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务
（一）基础知识：
1.说出菜豆种子和玉米种子的结构，它们的相同点和不同点。
2.说说种子萌发需要的条件。
3.种子萌发后，胚的各组成结构发生怎样的变化。
（二）随堂任务：
例1．如图是菜豆和玉米种子的结构图，请读图回答：
（1）菜豆幼苗的根由图中的 （填名称）发育而来。
（2）在玉米种子的剖面上滴碘液，被染成蓝色的是图中
的 （填字母），证明玉米种子成分中
含有淀粉。
（3）对菜豆幼苗来说，构成新一代的植物体是由图中种子的哪些结构组成的？ （填字母）
【答案】 胚根 J ABDE
【解析】
（1）菜豆种子萌发过程中，种子先吸水膨胀，种皮变软，胚根最先突破种皮发育成根。所以菜豆幼苗的根由图中的B胚根发育而来。
（2）玉米属于单子叶植物，种子里只有一片子叶，营养物质贮存在胚乳里。在玉米种子的纵剖面上滴加碘液，被染成蓝色的是图中的J胚乳，证明玉米种子中含有淀粉。
（3）菜豆种子的结构包括胚和种皮，主要结构是胚，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。因此，对菜豆幼苗来说，构成新一代的植物体是由图中的A胚轴、B胚根、D胚芽、E子叶四部分组成。
例2．如图是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题
（1）图二是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿者图一所示的［ ］ 线削开的。
（2）图三示菜豆种子结构，结构［ ］ 为胚的发育提供营养。
（3）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有 和 ，不同点是玉米种子有胚乳而菜豆种子没有。
【答案】（1）a纵 （2）9子叶 （3）种皮 胚
【解析】
（1）在观察玉米种子的结构时，解剖种子时，沿着a线纵向剖开便于观察胚的结构。
（2）菜豆种子的营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里的营养物质为胚的发育提供营养。。
（3）比较菜豆种子和玉米种子的结构，相同点是都有种皮和胚；不同点是菜豆种子的子叶2片，玉米种子的子叶1片；玉米种子有胚乳，而菜豆种子没有胚乳。
例3．为了验证温度对种子萌发的影响，设计了如图所示的实验装置。实验组和对照组分别是（ ）
A．①和③ B．①和② C．②和③ D．②和④
【答案】D
【解析】
A．①和③有两个变量水分、空气，而且①号和③号都不具备种子萌发的条件，都不萌发，不能形成对照实验，A错误。
B．①和②唯一的变量是水分，可以验证水分对种子萌发的影响，B错误。
C．③和⑤都缺乏空气，不能形成一组科学的对照实验，C错误。
D．②和④的变量是温度，可探究温度对种子萌发的影响；其中，④对实验变量进行了处理，是实验组。②没有对变量进行处理且条件适宜，是对照组，D正确。
例4．小红同学在吃“豆芽”这道菜的时候，对黄豆种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，她在培养皿底部铺上棉花，进行了如下实验。关于该实验的叙述，正确的是（　　）
装置 条件 结果
甲 光照 23℃ 潮湿 发芽
乙 光照 23℃ 干燥 不发芽
丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽
丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽
A．实验目的：研究光照、温度、水分对黄豆种子萌发的影响
B．材料选择：随机选取4粒黄豆种子进行实验
C．对照实验：甲与丁构成对照，说明黄豆种子萌发需要光照和潮湿的条件
D．实验结论：黄豆种子萌发受水分影响，与光照无关
【答案】D
【解析】
A．实验变量有光照和水分，四组实验的温度相同，不是变量。因此，实验研究光照、水分对黄豆种子萌发的影响，A错误。
B．随机选取4粒黄豆种子进行实验的话，实验材料数量太少，存在偶然性，B错误。
C．甲与丁有光照和水分两个变量，不能形成对照实验，C错误。
D．根据甲和乙的实验结果，说明黄豆种子萌发受水分影响；根据甲和丙的实验结果，说明黄豆种子萌发与光照无关，因此，D正确。
【板书设计】
一、菜豆种子和玉米种子的结构比较：
菜豆种子 玉米种子
种皮 有 有
胚 子叶（2片）、胚芽、胚轴、胚根 子叶（1片）、胚芽、胚轴、胚根
胚乳 无 有
二、种子的各部分功能
【课后任务】
1.完成P36的练习与应用3、4。
2.完成作业本上相应内容。
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第3节 植物的生殖与发育（第2课时）同步作业（教师版）
——种子的结构和萌发
一．选择题：
1．“金玉满堂”是一道传统名菜，它的主要原料是玉米（单子叶）和豌豆（双子叶）。相比豌豆，玉米种子特有的结构是（　　）
A．胚芽 B．胚轴 C．胚根 D．胚乳
【答案】D。
【解析】豌豆属于双子叶植物，其种子的结构包括胚和种皮；玉米属于单子叶植物，其种子的结构包括果皮和种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，所以相比豌豆，玉米种子特有的结构是胚乳。
2．如图为植物种子结构模式图，下列叙述正确的是（　　）
A．乙表示单子叶植物的种子
B．甲的胚包括①②③④⑤
C．豆浆的营养主要来自⑨
D．②和⑦将发育为茎和叶
【答案】C
【解析】
A. 乙表示双子叶植物的种子，A错误；
B. 甲的胚包括②子叶③胚芽④胚轴⑤胚根，B错误；
C. 豆浆的营养主要来自⑨ 子叶，正确；
D. ③和⑦是胚芽将发育为茎和叶，D错误；
3．图一为玉米种子的剖面图，有关叙述不正确的是（　　）
A．图一的剖面图是刀片沿着图二所指示的a线剖开的
B．在图一剖面上滴加碘液，变蓝色的部分是①
C．图一中的结构①②③④⑤合称为胚
D．在种子萌发过程中，结构⑤先发育，形成根
【答案】C
【解析】
A、在观察玉米种子的结构时，解剖种子时，要沿着图中的a线纵向剖开，A正确；
B、玉米种子的营养物质贮存在胚乳里，在图一剖面上滴加碘液，变蓝色的部分是①胚乳，B正确；
C、胚包括③胚芽、④胚轴、⑤胚根和②子叶，胚不包括胚乳，C错误；
D、在种子萌发过程中，⑤胚根左先突破种皮，发育成根，D正确。
4．如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述正确的是（　　）
A．①②③④⑤共同组成了胚 B．种子萌发初期的营养来自肥沃土壤
C．种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽 D．果实由⑥种子和⑦果皮组成
【答案】D
【解析】
A. ①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶，⑤是种皮，故 ①②③④⑤共同组成了种子，A错误。
B. 种子萌发初期没长根，无法从土壤中吸收营养，初期的营养是来自于子叶或者胚乳，B错误
C. 种子萌发首先突破种皮的是③胚根，C错误
D. ⑥是种子，⑦是果皮，种子和果皮组成了果实，D正确
5．绿豆种子发芽时，先长出的是（　　）
A．芽 B．根 C．子叶 D．真叶
【答案】B。
【解析】种子萌发先吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根发育，突破种皮，形成根。后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
6．将浸泡后的菜豆种子剥去种皮，并做如下图的处理，在适宜种子萌发的条件下培养，其中不会发芽的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】B。
【解析】B不具备胚，因此，不能发芽。
7．为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择表中的组别（　　）
组别 温度 水分 萌发情况
1 25℃ 没水 不萌发
2 0℃ 水半淹种子 不萌发
3 25℃ 水半淹种子 萌发
4 25℃ 水淹没种子 不萌发
A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．1和3
【答案】C。
【解析】A、1和2不能形成对照，变量不唯一，变量是温度和水分，错误。
B、2和3能形成一组对照试验，能验证大豆萌发需要适宜的温度，错误。
C、3和4能形成一组对照试验，能验证大豆萌发需要充足的空气，正确。
D、1和3能形成对照试验，能验证大豆萌发需要适量的水分，错误。
8．图甲是古代中国劳动人民发明的农具——谷风车，常用于清除谷物中的轻质杂质，如空壳、瘪粒等，其内部结构如图乙所示。劳动人民利用谷风车把谷物中的空壳、瘪粒除去后，从剩余的谷物中挑选种子育种。空壳瘪粒的种子难以萌发，这是因为种子萌发需要（　　）
A．适宜的温度 B．一定的水分 C．充足的空气 D．充足的营养
【答案】D。
【解析】空壳瘪粒的种子难以萌发，这是因为种子萌发需要充足的营养物质。
9．下列最适宜种子萌发的土壤环境是（　　）
A．潮湿疏松的土壤 B．潮湿板结的土壤
C．干燥疏松的土壤 D．干燥板结的土壤
【答案】A。
【解析】潮湿松软的土壤是最适合水稻种子萌发的环境，潮湿板结的土壤缺乏充足的空气、干燥疏松的土壤缺乏一定的水分、干燥板结的土壤缺乏一定的水分和充足的空气，都不适合种子萌发。
10．植物幼苗能够独立生活的标志是（　　）
A．胚根突出种皮，发育成根 B．胚轴伸长、子叶出土
C．胚芽发育成茎，茎上生叶并变绿 D．胚芽伸出地面
【答案】C。
【解析】植物幼苗能够独立生活的标志是胚芽发育成茎，茎上生叶并变绿。
11．如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述正确的是（　　）
A．表示其幼苗细胞干重变化的曲线是甲
B．曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发从土壤中吸收大量有机物
C．曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中消耗了大量有机物
D．曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发从土壤中吸收了大量的水
分，使幼苗细胞鲜重增加
【答案】C。
【解析】
A、大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；曲线乙是表示种子干重变化，A错误。
B、曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，B错误。
C、由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有机物，C正确。
D、大豆幼苗长出叶，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D错误。
12．如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述不正确的是（　　）
A．外界条件适宜种子不一定能萌发 B．⑥⑦组成的结构是由子房发育来的
C．①②③组成的是大豆种子的胚 D．大豆种子萌发的过程中，子叶中的有机物减少
【答案】C。
【解析】
A、种子萌发必须自身条件和外界条件同时具备，故外界条件适宜种子不一定能萌发，A正确；
B、一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实。⑥种子、⑦果皮构成果实，由子房发育而来，B正确；
C、胚是种子的主要结构，包括①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶，C错误；
D、大豆种子萌发过程中，种子会进行呼吸作用分解有机物，故种子中的有机物会减少，D正确。
13．图为探究某地区外来植物大蒜芥对水杨梅、路边青两种本地植物种子发芽影响的研究结果。下列叙述中，正确的是（　　）
A．水杨梅种子发芽率比路边青种子发芽率低是大蒜芥作用的结果
B．大蒜芥对水杨梅种子发芽的抑制作用比对路边青的抑制作用大
C．第2﹣5周，时间越长大蒜芥对路边青种子发芽率的影响越显著
D．第1周，A′、B′两组种子的发芽率为0只是受到大蒜芥的影响
【答案】C。
【解析】
A、在没有大蒜芥影响时，水杨梅种子发芽率比路边青种子发芽率低，因此与大蒜芥作用的结果无关；B、根据图示曲线可知，大蒜芥对路边青种子发芽的抑制作用比对水杨梅的抑制作用大；
C、根据图示曲线可知，第2～5周，图示虚线表示有大蒜芥条件下对水杨梅、路边青两种本地植物种子发芽影响，时间越长大蒜芥对路边青种子发芽率的影响越显著；
D、第1周，A'、B'两组种子的发芽率为0，不仅受到大蒜芥的影响，还受水分、温度和空气以及自身因素的影响，D错误。
14．如表是小明用豌豆种子来研究影响种子萌发因素的实验记录。表中探究温度因素的两个装置是（　　）
装置 棉花 温度 培养皿 发芽情况
甲 湿润 20℃ 敞开 全部发芽
乙 湿润 20℃ 密封 不发芽
丙 湿润 0℃ 敞开 不发芽
丁 干燥 20℃ 敞开 不发芽
A．甲和乙 B．甲和丙 C．丙和丁 D．乙和丙
【答案】B。
【解析】由题可知甲装置满足种子萌发的外界条件应为对照组，其它装置为实验组。对照实验应遵循变量唯一的原则，要探究温度因素的影响，则温度为变量，其他条件均相同，甲和丙装置，只有“温度”不同，形成对照实验。
15．如下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果；由此分析可知，该实验说明（　　）
组别 子叶处理 株高（厘米） 主根长度（厘米） 须根 叶片数
a组 保留两片 10.1 18.25 发达 26
b组 保留一片 7.2 14 较发达 19
c组 去除两片 不发芽，没有幼苗
A．胚是植物体发育所必须的结构 B．子叶的数量对花生幼苗发育有影响
C．去除一片子叶对花生幼苗的发育没有影响 D．实验组为a和c，对照组为b
【答案】B。
【解析】
A、该实验是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”，与胚的结构和功能没有关系。A错误。
B、通过表格中的信息可以看出，该实验设计的是以子叶数目为变量的对照实验，所以该实验说明子叶的数量对花生幼苗发育有影响。B正确。
C、由表格中的信息可以看出，去除一片子叶对花生幼苗的发育是有影响的。C错误。
D、实验组为b和c，对照组为a。D错误。
二、填空题
16. 如图所示为小麦结构示意图，⑤是种皮和果皮，所以小麦粒是果实，请根据图回答下列问题：
（1）小麦粒是由 　 　发育而来，标号 　 　是小麦种子的主要部
分，又是新植物体的幼体。
（2）小麦的营养物质主要储存在 　 　（填标号），里面富含能使碘液变
蓝色的营养物质是 　 　。
【答案】（1）子房；⑦；（2）⑥；淀粉。
【解析】
（1）小麦粒属于果实是由子房发育而来，⑦胚是小麦种子的主要部分，又是新植物体的幼体，包括①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根四部分。
（2）小麦种子的营养物质储存在⑥胚乳中，且种子的胚乳中含有大量的淀粉，遇到碘液变蓝。
17.为探究种子萌发的条件，小科用菜豆种子进行如图所示实验，观察A，B，C种子的发芽情况。
（1）种子萌发时，最先突破种皮的是胚中的　 　；
（2）该实验可以研究种子萌发的环境因素是水分和　 　；
（3）小丽指出，该实验需用较多的种子并进行多次实验，目的
是　 　。
【答案】（1）胚根（2）空气（3）避免实验偶然性，使实验结论更准确
【解析】
（1）种子萌发时，最先突破种皮的是胚中的胚根；
（2）本实验可以研究种子萌发的环境因素是水分和空气，温度无法改变；
（3）用较多的种子进行多次实验，目的是避免实验偶然性，使实验结论更准确。
18．如图是“观察种子的结构”实验的示意图，据图回答：
（1）图甲所示为菜豆种子结构，结构[③]将来发育成植物的 　 　。
（2）玉米粒的种皮和果皮⑤紧贴在一起，不易分开，所以玉米粒在植物器官的分类上应该为 　 　。
【答案】（1）茎和叶。（2）果实。
【解析】
（1）③胚芽将来发育成新植物的茎和叶。
（2）玉米粒的种皮和果皮紧贴在一起，不易分开，所以玉米粒在植物器官的分类上应该为果实。
19．小科为了研究“种子萌发的环境条件”，进行了如下实验：
①空盒子里装入土。
②在甲、乙区域的土壤上洒上水，使其湿润。
③在甲、乙、丙、丁四个区域均匀的各撤上20粒干燥、同品种的玉米种子。
④用黑纸板把乙、丁盖上，放在20℃左右的环境中。一周后拿掉黑纸板，观察种子的萌发情况，见表。
区域 甲 乙 丙 丁
种子发芽数（粒） 19 18 1 1
（1）实验中所用到的玉米种子除不处于休眠期的同品种的活种子外，还应相同的是 　。
（2）小科设计甲和乙两个实验区域，基于的假设是 　 　。
（3）对比甲和丙的玉米种子的萌发数量，可以得出：　 　。
（4）根据实验结果可知：要使储藏的种子不发芽，最简单有效的办法是 　 　。
【答案】（1）完整的胚（或饱满程度） （2）种子萌发需要（不需要）光照
（3）种子萌发需要一定的水分 （4）将种子晒干
【解析】
（1）种子的萌发的自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，且过了休眠期。因此实验中所用到的玉米种子除不处于休眠期的同品种的活种子外，还应相同的是完整的胚、饱满。
（2）甲、乙实验区域除光照不同外其他实验条件都相同，因此甲和乙两个实验区域，基于的假设是：种子萌发需要（不需要）光照。
（3）甲和丙除水分外，其他实验条件都相同，因此对比甲和丙的玉米种子的萌发数量，可以得出：种子萌发需要一定的水分。
（4）由实验结果可知，种子的萌发需要一定的水分，因此要使储藏的种子不发芽，最简单有效的办法是：将种子晒干。
三．实验探究题
20．植物的繁殖不一定依靠种子。小安偶然发现洋葱头也能发芽，洋葱头其实是洋葱的茎，他和同学组成了一个研究小组一起来研究洋葱头发芽的条件。他们猜测洋葱头发芽的条件可能和种子发芽的条件相同，于是他们将大小、新鲜程度差不多的洋葱分成若干组，做了如表的实验。
组别 环境条件1 环境条件2 10日后发芽率 25日后发芽率
A 干燥的桌上 25℃ 25% 70%
B 毛巾包裹并每日淋水 25℃ 70% 78%
C 毛巾包裹浸没于水中 25℃ 0 0
D 毛巾包裹并每日淋水 0℃ 0 0
（1）对照B、C两组，小安和同学们可以得出结论　 　。
（2）小武认为对照B、A两组可以得出结论洋葱头的发芽需要水分。小康则认为B、A两组变量控制不严谨，应该改正的操作是　 　。
（3）他们修正变量控制后重新实验发现数据几乎一样，有同学认为数据一致说明改正操作方法重新实验多此一举，你如何评价这种观点　 　。
（4）如果要研究温度对洋葱头发芽的影响因该选择　 　组进行对照。
（5）同学们发现让洋葱头保持干燥只是比湿润时晚一些发芽，最终的发芽率也很高，这和种子发芽的条件完全不一样，你认为最可能的原因是　 　。
【答案】
（1）洋葱头发芽需要充足的空气，过多水分会抑制其发芽；
（2）将A组也用毛巾包裹，其他条件相同；
（3）这种观点不正确，科学实验需要严谨的态度和方法，第一次实验存在变量控制不严谨的问题，即使结果看似相同，也不能说明第一次实验就是正确的，只有通过严谨的实验设计和操作，才能得出可靠的科学结论，所以改正操作方法重新实验是非常有必要的；
（4）B和D；
（5）洋葱头本身储存了较多的水分，在干燥环境下可以依靠自身储存的水分维持生命活动，直到满足发芽条件后发芽，而种子储存的水分相对较少，需要外界提供一定水分才能发芽。
【解析】
（1）B组环境条件为毛巾包裹并每日洒水，10日后发芽率70%，25日后发芽率71%；C组环境条件为毛巾包裹浸没于水中，10日后发芽率0，25日后发芽率0。B组有水分且能接触空气，C组水分过多隔绝了空气，对比B、C两组可知，洋葱头发芽需要充足的空气，过多水分会抑制其发芽。（2）B组毛巾包裹并每日洒水，A组干燥的桌上，B组有水分，A组无水分，但是A组是在干燥的桌上，而B组是毛巾包裹，除了水分这个变量外，放置的环境也不同，所以变量控制不严谨。应该改正的操作是将A组也用毛巾包裹，其他条件相同，仅控制水分这一个变量。
（3）这种观点是不正确的。虽然重新实验数据几乎一样，但科学实验需要严谨的态度和方法，第一次实验存在变量控制不严谨的问题，即使结果看似相同，也不能说明第一次实验就是正确的，只有通过严谨的实验设计和操作，才能得出可靠的科学结论，所以改正操作方法重新实验是非常有必要的，不是多此一举。
（4）要研究温度对洋葱头发芽的影响，需要选择温度不同，其他条件相同的两组进行对照，B组温度为25℃，D组温度为0℃，其他条件如都是毛巾包裹并每日洒水相同，所以应该选择B和D组进行对照。
（5）洋葱头保持干燥只是比湿润时晚一些发芽，最终发芽率也很高，而种子发芽一般需要一定的水分，洋葱头和种子发芽条件不同，最可能的原因是洋葱头本身储存了较多的水分，在干燥环境下可以依靠自身储存的水分维持生命活动，直到满足发芽条件后发芽，而种子储存的水分相对较少，需要外界提供一定水分才能发芽。
四．解答题
21．如图为玉米种子的结构图，请据图回答：
（1）图乙是玉米种子的剖面图，该剖面是用刀片沿着
图甲所示的 　 　（选填“a”、“b”或“c”）线剖开。
（2）在玉米种子的剖面上滴碘液，被染成蓝色的是图乙
中的 　 　。（选填数字）
（3）一粒玉米能够萌发成一颗玉米幼苗，从种子的结构来分析，主要是由于 　 　。
A.子叶中的营养物质充足 B.种皮对种子有保护作用
C.胚根能从土壤中吸收营养 D.有完整且有生命活力的胚
【答案】（1）a（2）1（3）D
【解析】
（1）图乙是玉米种子的剖面图，该剖面是用刀片沿着图甲所示的a线剖开，能够完整的观察到胚的各部分结构。
（2）玉米种子子叶一片，营养物质储存在胚乳里，所以在玉米种子的剖面上滴碘液，被染成蓝色的是图乙中的1胚乳。
（3）胚是种子的主要结构，是新植物体的幼体。因此，一粒玉米能够萌发成一颗玉米幼苗，从种子的结构来分析，主要是由于具有完整且有生命活力的胚，故选D。
22.请你利用所学的科学知识，分析回答下列问题：
（1）图甲大豆种子中的 　 　（填标号）合称为胚，它是新植物的幼体。
（2）图乙是大豆幼苗，图乙中A结构是由图甲中标号 　 　所示的结构发育而来。
（3）如图丙所示，大豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，进行光合作用后，其体内有机物重量逐渐增加。请问最接近光合作用开始的时间是 　 　（填T1”、“T2”或“T3”）。
（4）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图甲中的 　 　（填标号）。
【答案】（1）①②④⑤。（2）④。（3）T2。（3）⑤。
【解析】
（1）胚由图甲中①胚轴、②胚芽、④胚根、⑤子叶组成。
（2）在种子萌发的过程中，胚芽发育成茎和叶。图乙中A所示的结构叶，由图甲的④胚芽发育而成。
（3）大豆种子在萌芽初期，需要的营养物质来自种子的胚，因此大豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少是图中T1～T2的过程；当幼叶逐渐形成时，因叶内含有叶绿体，故幼苗开始进行光合作用，制造有机物，导致体内有机物重量逐渐增加。图中从开始曲线上升，表示有机物逐渐增加。故最接近光合作用开始积累有机物的时间是T2。
（4）大豆营养物质储存在子叶中，所以大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图甲中的⑤子叶。
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第3节 植物的生殖与发育（第2课时）同步作业
——种子的结构和萌发
一．选择题：
1．“金玉满堂”是一道传统名菜，它的主要原料是玉米（单子叶）和豌豆（双子叶）。相比豌豆，玉米种子特有的结构是（　　）
A．胚芽 B．胚轴 C．胚根 D．胚乳
2．如图为植物种子结构模式图，下列叙述正确的是（　　）
A．乙表示单子叶植物的种子 B．甲的胚包括①②③④⑤
C．豆浆的营养主要来自⑨ D．②和⑦将发育为茎和叶
3．图一为玉米种子的剖面图，有关叙述不正确的是（　　）
A．图一的剖面图是刀片沿着图二所指示的a线剖开的
B．在图一剖面上滴加碘液，变蓝色的部分是①
C．图一中的结构①②③④⑤合称为胚
D．在种子萌发过程中，结构⑤先发育，形成根
4．如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述正确的是（　　）
A．①②③④⑤共同组成了胚 B．种子萌发初期的营养来自肥沃土壤
C．种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽 D．果实由⑥种子和⑦果皮组成
5．绿豆种子发芽时，先长出的是（　　）
A．芽 B．根 C．子叶 D．真叶
6．将浸泡后的菜豆种子剥去种皮，并做如下图的处理，在适宜种子萌发的条件下培养，其中不会发芽的是（　　）
A． B． C． D．
7．为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择表中的组别（　　）
组别 温度 水分 萌发情况
1 25℃ 没水 不萌发
2 0℃ 水半淹种子 不萌发
3 25℃ 水半淹种子 萌发
4 25℃ 水淹没种子 不萌发
A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．1和3
8．图甲是古代中国劳动人民发明的农具——谷风车，常用于清除谷物中的轻质杂质，如空壳、瘪粒等，其内部结构如图乙所示。劳动人民利用谷风车把谷物中的空壳、瘪粒除去后，从剩余的谷物中挑选种子育种。空壳瘪粒的种子难以萌发，这是因为种子萌发需要（　　）
A．适宜的温度 B．一定的水分 C．充足的空气 D．充足的营养
9．下列最适宜种子萌发的土壤环境是（　　）
A．潮湿疏松的土壤 B．潮湿板结的土壤
C．干燥疏松的土壤 D．干燥板结的土壤
10．植物幼苗能够独立生活的标志是（　　）
A．胚根突出种皮，发育成根 B．胚轴伸长、子叶出土
C．胚芽发育成茎，茎上生叶并变绿 D．胚芽伸出地面
11．如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述正确的是（　　）
A．表示其幼苗细胞干重变化的曲线是甲
B．曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发从土壤中吸收大量有机物
C．曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中消耗了大量有机物
D．曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发从土壤中吸收了大量的水
分，使幼苗细胞鲜重增加
12．如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述不正确的是（　　）
A．外界条件适宜种子不一定能萌发 B．⑥⑦组成的结构是由子房发育来的
C．①②③组成的是大豆种子的胚 D．大豆种子萌发的过程中，子叶中的有机物减少
13．图为探究某地区外来植物大蒜芥对水杨梅、路边青两种本地植物种子发芽影响的研究结果。下列叙述中，正确的是（　　）
A．水杨梅种子发芽率比路边青种子发芽率低是大蒜芥作用的结果
B．大蒜芥对水杨梅种子发芽的抑制作用比对路边青的抑制作用大
C．第2﹣5周，时间越长大蒜芥对路边青种子发芽率的影响越显著
D．第1周，A′、B′两组种子的发芽率为0只是受到大蒜芥的影响
14．如表是小明用豌豆种子来研究影响种子萌发因素的实验记录。表中探究温度因素的两个装置是（　　）
装置 棉花 温度 培养皿 发芽情况
甲 湿润 20℃ 敞开 全部发芽
乙 湿润 20℃ 密封 不发芽
丙 湿润 0℃ 敞开 不发芽
丁 干燥 20℃ 敞开 不发芽
A．甲和乙 B．甲和丙 C．丙和丁 D．乙和丙
15．如下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果；由此分析可知，该实验说明（　　）
组别 子叶处理 株高（厘米） 主根长度（厘米） 须根 叶片数
a组 保留两片 10.1 18.25 发达 26
b组 保留一片 7.2 14 较发达 19
c组 去除两片 不发芽，没有幼苗
A．胚是植物体发育所必须的结构 B．子叶的数量对花生幼苗发育有影响
C．去除一片子叶对花生幼苗的发育没有影响 D．实验组为a和c，对照组为b
二、填空题
16. 如图所示为小麦结构示意图，⑤是种皮和果皮，所以小麦粒是果实，请根据图回答下列问题：
（1）小麦粒是由 　 　发育而来，标号 　 　是小麦种子的主要部
分，又是新植物体的幼体。
（2）小麦的营养物质主要储存在 　 　（填标号），里面富含能使碘液变
蓝色的营养物质是 　 　。
17.为探究种子萌发的条件，小科用菜豆种子进行如图所示实验，观察A，B，C种子的发芽情况。
（1）种子萌发时，最先突破种皮的是胚中的　 　；
（2）该实验可以研究种子萌发的环境因素是水分和　 　；
（3）小丽指出，该实验需用较多的种子并进行多次实验，目的
是　 　。
18．如图是“观察种子的结构”实验的示意图，据图回答：
（1）图甲所示为菜豆种子结构，结构[③]将来发育成植物的 　 　。
（2）玉米粒的种皮和果皮⑤紧贴在一起，不易分开，所以玉米粒在植物器官的分类上应该为 　 　。
19．小科为了研究“种子萌发的环境条件”，进行了如下实验：
①空盒子里装入土。
②在甲、乙区域的土壤上洒上水，使其湿润。
③在甲、乙、丙、丁四个区域均匀的各撤上20粒干燥、同品种的玉米种子。
④用黑纸板把乙、丁盖上，放在20℃左右的环境中。一周后拿掉黑纸板，观察种子的萌发情况，见表。
区域 甲 乙 丙 丁
种子发芽数（粒） 19 18 1 1
（1）实验中所用到的玉米种子除不处于休眠期的同品种的活种子外，还应相同的是 　。
（2）小科设计甲和乙两个实验区域，基于的假设是 　 　。
（3）对比甲和丙的玉米种子的萌发数量，可以得出：　 　。
（4）根据实验结果可知：要使储藏的种子不发芽，最简单有效的办法是 　 　。
三．实验探究题
20．植物的繁殖不一定依靠种子。小安偶然发现洋葱头也能发芽，洋葱头其实是洋葱的茎，他和同学组成了一个研究小组一起来研究洋葱头发芽的条件。他们猜测洋葱头发芽的条件可能和种子发芽的条件相同，于是他们将大小、新鲜程度差不多的洋葱分成若干组，做了如表的实验。
组别 环境条件1 环境条件2 10日后发芽率 25日后发芽率
A 干燥的桌上 25℃ 25% 70%
B 毛巾包裹并每日淋水 25℃ 70% 78%
C 毛巾包裹浸没于水中 25℃ 0 0
D 毛巾包裹并每日淋水 0℃ 0 0
（1）对照B、C两组，小安和同学们可以得出结论　 　。
（2）小武认为对照B、A两组可以得出结论洋葱头的发芽需要水分。小康则认为B、A两组变量控制不严谨，应该改正的操作是　 　。
（3）他们修正变量控制后重新实验发现数据几乎一样，有同学认为数据一致说明改正操作方法重新实验多此一举，你如何评价这种观点　 　。
（4）如果要研究温度对洋葱头发芽的影响因该选择　 　组进行对照。
（5）同学们发现让洋葱头保持干燥只是比湿润时晚一些发芽，最终的发芽率也很高，这和种子发芽的条件完全不一样，你认为最可能的原因是　 　。
四．解答题
21．如图为玉米种子的结构图，请据图回答：
（1）图乙是玉米种子的剖面图，该剖面是用刀片沿着
图甲所示的 　 　（选填“a”、“b”或“c”）线剖开。
（2）在玉米种子的剖面上滴碘液，被染成蓝色的是图乙
中的 　 　。（选填数字）
（3）一粒玉米能够萌发成一颗玉米幼苗，从种子的结构来分析，主要是由于 　 　。
A.子叶中的营养物质充足 B.种皮对种子有保护作用
C.胚根能从土壤中吸收营养 D.有完整且有生命活力的胚
22.请你利用所学的科学知识，分析回答下列问题：
（1）图甲大豆种子中的 　 　（填标号）合称为胚，它是新植物的幼体。
（2）图乙是大豆幼苗，图乙中A结构是由图甲中标号 　 　所示的结构发育而来。
（3）如图丙所示，大豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，进行光合作用后，其体内有机物重量逐渐增加。请问最接近光合作用开始的时间是 　 　（填T1”、“T2”或“T3”）。
（4）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图甲中的 　 　（填标号）。
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