资源简介

(共47张PPT)
那一刻，我长大了1
让教学更有效
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（统编版）五年级
下
一
素养目标
目录
学习活动
二
习作指导
三
尝试片段
四
（统编版）五年级
下
让教学更有效
五
课后作业
让教学更有效
01 素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母感恩老师、感恩社会。
体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。
养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
（统编版）五年级
下
让教学更有效
让教学更有效
02 学习活动
第六站：记录童年的成长
成长是跌跌撞撞还依然向前的勇气；成长是历经磨难却心怀感恩的沉着；成长是经历失败还傲然挺立的霸气；成长就是面对困难却坦然微笑的信心。今天，我们来写写成长中的故事。
情境导入，理解成长
记下我长大的那一刻
打开回忆，谈论成长
感悟成长，启发思路
定格“那一刻”，自主习作
定格“那一刻”，指导命题
让教学更有效
03 习作指导
活动一：打开回忆，谈论成长
翻一翻你的成长相册，成长的日子历历在目
我来到这个世界啦！
我会坐啦！
我迈出了人生第一步。
我上幼儿园了。
我成为少先队员。
我参加了长跑比赛。
活动二：感悟成长，启发思路
回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？
我能照顾生病的妈妈，我长大了！
我能独立完成作业，我长大了！
主动分享玩具的那一刻，我长大了！
结合课本第14页的插图，说说什么是“长大”
阅读事例，思考：“我”在哪一刻觉得自己长大了？
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……
今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……
我体谅了母亲的辛劳，我长大了。
今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
我理解了爷爷的爱，我长大了。
三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
我战胜了自我，我长大了。
打开记忆的大门，想一想，让你觉得长大的“那一刻”有哪些？试着用关键词列出自己的变化，以及自己长大的表现。
关键词 长大的表现
关键词 长大的表现
懂得帮助别人
有一天，我看到一则新闻——某地区的孩子们上学要走几小时的山路，冬天走到学校时，小手、小脸冻得通红，头发上也结起了厚厚的冰霜。那时候，我把储蓄罐里的钱拿了出来，准备给他们买手套、帽子。
勇敢地面对挫折
四年级时，我参加了班长竞选，结果落选了。我失落极了，有一段时间一天到晚没精打采，落选时的情景总是浮现在脑海中。后来，老师及时地开导了我，让我明白失败之后不应该气馁，而要认真分析原因，弥补不足，才能反败为胜。
活动三：定格“那一刻”，指导命题
想一想，我们可以从哪些方面来写这件事？
想一想：我们怎样才能把事情的经过写清楚呢？
写清楚经过就是要交代清楚记事记叙文的“六要素”，即要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。其中，要详细写事情的经过。
想一想：怎样把自己感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体呢？
“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
作者运用语言描写、动作描写，以及反问句式表达了外祖父对墨梅图的珍爱。
珍爱墨梅图
回顾课文
你知道如何记录当时的真实感受吗？
《月是故乡明》一课中，作者是怎样表达自己的真实感受的？
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
叙事和抒情相结合，说真话，诉真情。
全班交流，学习写法
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
说明母亲工作艰辛，赚钱不易。（动作要细化）
母亲和工友的对话。母亲在维护“我”，支持“我”，态度与工友形成鲜明的对比。（人物有对话）
直接写出了“我”内心的触动，说明“我”内心充满了对母亲的感激，对自己不懂事的后悔。 （心理起变化）
学习作家的写法
请你尝试把“爷爷今天走了很远的路，给我买了一双新球鞋。接过爷爷递来的球鞋时，我感觉手上沉甸甸的”，感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
练一练
练一练
排比联想
具体行动
我接过爷爷递来的球鞋，心里喜滋滋的，正要向他表示感谢，突然看到他粗糙的手指上缠着不少创可贴，有的卷起了角，沾满了灰尘，有的还沾着点点血迹。再看他的脸，明显变黑了，嘴唇干裂，不少表皮翘了起来。顿时，一股愧疚之情冲淡了所有的喜悦，我眼前模糊了，仿佛看到了在山路上艰难前行的身影，火辣辣的阳光刺得他睁不开眼；仿佛看到了爷爷小心翼翼地采摘野菊花，手指不小心被荆条刺破，鲜血冒了出来；仿佛看到爷爷气喘吁吁地挑着两大袋野菊花，在集市上大声叫卖，声音嘶哑……想到这，我再也忍不住了，丢下手中的球鞋，轻轻握住他伤痕累累的手，大声说：“爷爷，我再也不跟您要球鞋了，您再也不要这么劳累了！”
定格画面
看到这场面，我更紧张了，好像被胶水黏住了一样，浑身僵在那里，无法动弹，心里也犹如揣着一只兔子，“突突”地跳个不停。这时，传来了一阵热烈的掌声。我抬头望去，看到了同学们亲切的笑容，还有鼓励地眼神，仿佛在对我说：加油！我们相信你一定行！让我鼓起勇气，重拾信心，我深深地吸了一口气，抬起头，微笑着走上舞台，开始人生第一次上台表演。
看到这场面，我更紧张了。这时，传来了一阵热烈的掌声。我抬头望去，看到了同学们亲切的笑容，还有鼓励的眼神。我鼓起勇气，开始人生第一次上台表演。
读一读，评一评，下面的语段有没有把“那一刻”的情形写具体，应该如何修改。
改一改
改一改
活动四：定格“那一刻”，自主习作
列习作
提纲
请你根据自己的“那一刻”，列出简单的习作提纲。
范文引路
刚回到卧室掩上了门，我就听到了妈妈疲惫的叹息声。这时，爸爸说：“你把这份工作辞了吧，总是这么晚才下班，太辛苦了。”妈妈又叹了一口气，说：“可是这份工作的工资高啊，如果辞了，我们每个月的收入就不够用了。女儿爱面子，同学有的东西，她都要有，还得更好的才行！”“是啊，这孩子花钱大手大脚惯了，小时候还好，现在越长越大，花费也越来越多了……”“是啊！”妈妈应和着，“我们辛苦点，孩子就能有更好的条件了。”
透过门缝，我看到妈妈疲惫地靠在沙发上，脸上还挂着无奈的笑容。看着妈妈的样子，我心里异常难过，眼泪也不由得流了出来。都怪我平时太不懂事了，爸爸妈妈为了我这么辛苦工作，我却一点也不体谅他们，反而提出了很多过分的要求。爸爸妈妈告诉我要节俭，不能攀比，我还跟他们顶嘴，真是不应该呀！我已经五年级了，也该长大了！
当时“我”看到了什么，听到了什么，想到了什么？
范文引路
刚回到卧室掩上了门，我就听到了妈妈疲惫的叹息声。这时，爸爸说：“你把这份工作辞了吧，总是这么晚才下班，太辛苦了。”妈妈又叹了一口气，说：“可是这份工作的工资高啊，如果辞了，我们每个月的收入就不够用了。女儿爱面子，同学有的东西，她都要有，还得更好的才行！”“是啊，这孩子花钱大手大脚惯了，小时候还好，现在越长越大，花费也越来越多了……”“是啊！”妈妈应和着，“我们辛苦点，孩子就能有更好的条件了。”
透过门缝，我看到妈妈疲惫地靠在沙发上，脸上还挂着无奈的笑容。看着妈妈的样子，我心里异常难过，眼泪也不由得流了出来。都怪我平时太不懂事了，爸爸妈妈为了我这么辛苦工作，我却一点也不体谅他们，反而提出了很多过分的要求。爸爸妈妈告诉我要节俭，不能攀比，我还跟他们顶嘴，真是不应该呀！我已经五年级了，也该长大了！
范文是从哪些方面把“那一刻”的情形写具体的？
范文点评
那一刻，我长大了
刚回到卧室掩上了门，我就听到了妈妈疲惫的叹息声。这时，爸爸说：“你把这份工作辞了吧，总是这么晚才下班，太辛苦了。”妈妈又叹了一口气，说：“可是这份工作的工资高啊，如果辞了，我们每个月的收入就不够用了。女儿爱面子，同学有的东西，她都要有，还得更好的才行！”“是啊，这孩子花钱大手大脚惯了，小时候还好，现在越长越大，花费也越来越多了……”“是啊！”妈妈应和着，“我们辛苦点，孩子就能有更好的条件了。”
小作者通过语言描写从侧面表现出“我”任性和乱花钱的坏习惯，为下文写“我”的反省做了铺垫。
透过门缝，我看到妈妈疲惫地靠在沙发上，脸上还挂着无奈的笑容。看着妈妈的样子，我心里异常难过，眼泪也不由得流了出来。都怪我平时太不懂事了，爸爸妈妈为了我这么辛苦工作，我却一点也不体谅他们，反而提出了很多过分的要求。爸爸妈妈告诉我要节俭，不能攀比，我还跟他们顶嘴，真是不应该呀!我已经五年级了，也该长大了!
小作者通过对妈妈的神态和自己的心理活动等细节的描写，写出了自己的愧疚感，也把自己受到触动的“那一刻”的情形描写得很具体。
让教学更有效
04 尝试片段
写人，可以运用多种描写方法，写出人物的动作、语言、神态、心理活动，写出人物在事件中的表现，写出让你感到长大的瞬间。请同学们运用这些方法写一写“那一刻”的一个小片段。
方法总结，写片段
现在，拿起笔，把自己受到触动的“那一刻”的情形描写下来吧。
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05 课后作业
心里话儿向您说
了解了父母或爷爷奶奶的童年生活后，你是想否发现了原来我们的长辈们是那么怀念童年和故乡，你又没有什么心里话想对他们说啊，可以说说自己的发现，也可以表达你的情感。
课程结束

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