资源简介

(共30张PPT)
天窗
茅盾
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。他是中国现代最著名文学家之一。1896年7月出，1981年3月在北京病逝，临终前茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的小说创作者，这就是著名的茅盾文学奖。作品有《子夜》。
作者简介
请同学们放声朗读课文，注意：
1.读准字音，读通句子。
2.遇到难读的句子多读几遍。
3.在你不理解的地方做上记号。
初读课文
藉
卜
慰
bǔ
jìè
wèi
jí (狼藉) shì (似的)
藉 似
jiè(慰藉) sì (似乎)
初读课文
慰（ ）
蔚（ ）
安慰
蔚蓝
藉（ ）
籍（ ）
慰藉
书籍
初读课文
什么是天窗？
在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
（1-3）：写天窗的来历。
（4-7）：写天窗给孩子们带来心灵的慰藉和无限的乐趣。
（8）：写大人们发明的天窗开启了孩子们的想象力。
初读课文
请大家小声读1～3自然段，边读边思考：天窗在哪儿？为什么要开天窗？
细读课文
（为了让光线从屋顶射进来）
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
　 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
　　于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
细读课文
天窗给孩子们带来了什么？（用书上的一句话来概括。）
小小的天窗是你唯一的慰藉。
细读课文
什么情况下，小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？
细读课文
1.夏天阵雨来了时
2.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。
细读课文
看到 想到
雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
细读课文
看到 想到
雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
一粒星，一朵云。
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
细读课文
看到 想到
雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
一粒星，一朵云。
掠过的一条黑影。
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
细读课文
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
聚焦“雨天”
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
朗读第4自然段。思考：孩子们此时的心情怎样？你是从哪里体会到的？
开心、兴奋
沮丧、郁闷
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
合作学习：
1.用上学习第4自然段的方法，说说在5-7自然段中你读出了哪些内容或带给你怎样的感受。和小组同学交流。
2.小组成员依次汇报。
大人们和孩子们都看见了什么？孩子们还能用心看见，想象到什么？
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
无数闪闪烁烁可爱的星
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
灰色的蝙蝠
会唱歌的夜莺
霸气十足的猫头鹰
……
一粒星
一朵云
一条黑影
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的，巨人似的奇幻的云彩；
那小玻璃上面的一粒星，一朵云，还会像什么？
女巫的扫帚，魔法师的斗篷……这就叫奇幻。
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
那小玻璃上面掠过的一条黑影，也许还是什么？
一片飞舞旋转的落叶、行动敏捷的猫，贪吃的小老鼠……
当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
无奈、不愿、失落
好奇、渴望
为什么作者说孩子们从天窗看到的“比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实”？
孩子们在下雨时透过天窗看到雨和闪电，可以想象暴风骤雨的情景；透过天窗看到一粒星、一朵云，可以想象满天繁星、无数云影徘徊的情景。虽然天窗很小，可透过它看到的世界却很大。孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。
天窗就像是万花筒，给失落、寂寞、失去自由的孩子重新带来了快乐。
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
你体会到课文表达了什么样的思想感情？
行动受限的时候，孩子们却能通过天窗想象世界，感受世界，从中我们可以体会到作者由天窗生发出对孩子们想象力的思考与赞美。

展开更多......

收起↑