资源简介

(共28张PPT)
第二节
光合作用（一）
人教版2024七年级生物下册
第三单元 植物的生活
第二章 植物体内的物质与能量变化
CONTENTS
01 绿叶在光下制造有机物
02 有机物的运输及其作用
学习内容导览
新课标要求 学习目标
【内容要求】 4.3.1 植物能利用太阳能（光能)，将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气。 4.3.3 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用。 【学业要求】 运用植物光合作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2、运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。
3、阐明光是光合作用必要的条件。
4、概述绿色植物制造的有机物用于构建植物体。
学习目标
新课导入
2.5kg
77kg
5年后
17世纪初，海尔蒙特做了一个著名的实验。他将一棵柳树苗栽种在装有烘干土壤的盆中，仅在必要时往盆中浇水。5年后，柳树长大了。他再次称量柳树和盆中土壤(烘干)的质量，发现柳树的质量增加了70多千克，增加的主要是什么物质呢？
绿叶在光下制造有机物
01
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
实验·探究：探究绿叶在光下制造有机物
实验目的：
1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
材料用具：
盆栽的天竺葵、酒精、碘液、 清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等。
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
1、将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。
为什么要暗处理？
使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中形成的。
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。
为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
为了做对照实验。如果遮光部分遇碘不变蓝，见光部分变蓝，说明暗处理将叶片中原有的淀粉消耗完了，且见光部分的淀粉是叶片见光制造的，且叶片只有在光照下才能制造淀粉。
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。
4、将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热。叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。
酒精易燃，只能水浴加热，否则会发生危险。
脱色后的叶片
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
5、用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
原理：淀粉遇碘变蓝
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。
见光部分：变蓝
遮光部分：不变蓝
实验视频：绿叶在光下制造有机物
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
实验结果：
1、叶片见光部分遇到碘液变蓝，产生了淀粉。
2、叶片遮光部分遇到碘液不变蓝，没有产生淀粉。
实验结论：
1、叶片见光部分变蓝，说明产生了淀粉。
2、遮光部分不变蓝，说明光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
植物进行光合作用的主要部位是叶片，这是因为叶片的细胞中含有叶绿体。
银边天竺葵叶片边缘为银白色，没有叶绿体，不能制造有机物。
叶绿体中含有的叶绿素等色素能捕获太阳光。
生产有机物的车间——叶绿体
植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
有机物的运输及其作用
02
探究新知02 有机物的运输及其作用
叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去哪里了呢？
绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处。
筛管的结
构示意图
有机物的主要运输方向：从上到下
光合作用产生的有机物
叶脉筛管
茎中筛管
根、花、果实等
探究新知02 有机物的运输及其作用
为细胞的生命活动提供能量
有机物中的能量通过呼吸作用释放出来，供给生命活动的需要。
探究新知02 有机物的运输及其作用
参与构建植物体
参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。
细胞核
细胞质
液泡
细胞壁
叶绿体
线粒体
细胞膜
纤维素是有机物
蛋白质和脂质是有机物
DNA是有机物
溶解多种有机物
种子或果实中富含糖类、
蛋白质、脂肪等有机物。
探究新知02 有机物的运输及其作用
环割树皮后，有机物向下运输的通道——筛管被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。
链接生活：如果在葡萄等植物茎上剥去一圈树皮，一段时间后，这株植物继续生长，但切口处树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是为什么呢
葡萄茎环割后形成的瘤状物
思维导图
堂堂清
1、将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是： 。
2、酒精脱色：用酒精溶解叶片中的 。
3、叶片见光部分遇碘 ，遮光部分遇碘 。
4、 是光合作用的产物。
5、 是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
6、植物利用光能，在 中合成淀粉等有机物，并把 转变为 ，储存在有机物中。
7、有机物经 运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供 ，并参与构建 。
叶绿素
变蓝
不变蓝
淀粉
光
将叶片中原有的淀粉运走耗尽
叶绿体
光能
化学能
筛管
能量
植物体
1．如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关叙述错误的是（ ）
A．该实验的先后顺序是①③②④⑤ B．步骤①是为了消耗原有淀粉
C．步骤④大烧杯中盛有清水 D．步骤⑤叶片见光部分呈蓝色
A
实验步骤是：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→染色→观察颜色。因此图中的顺序是①③④②⑤，A错误。
随堂检测
2．生物实验中经常用碘液，下列有关实验中没有用到碘液的是（　　）
A．探究种子萌发的环境条件
B．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
C．探究光合作用产生淀粉
D．观察人口腔上皮细胞
A
“探究种子萌发的环境条件”的实验中，并不需要用到碘液来进行特定的检测或染色，A错误。
随堂检测
3．1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，光、结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验可以证明（ ）
①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用能产生淀粉④光合作用需要叶绿素
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
D
实验能说明②光合作用的进行需要光，③光合作用能产生淀粉。
随堂检测
4．在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把叶片放在酒精中隔水加热的目的是（ ）
A．溶解淀粉 B．消毒叶片
C．溶解叶绿素 D．洗涤叶片上的灰尘
C
把叶片放在装有酒精的烧杯里，隔水加热脱去叶绿素。
随堂检测
5．某学校生物课外活动小组开展课外实验，他们发现每个大西瓜重约重10千克，请问西瓜增产的物质主要直接来自（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
B．土壤中的有机物和空气中的二氧化碳
C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
D．空气中的氧气和土壤中的有机物
C
大西瓜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料之一是大气中的二氧化碳，另外还需要从土壤中吸收少量的无机盐。
随堂检测
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