资源简介

(共26张PPT)
统编2024七下道法同步精品课件
人教版七年级下册
2025年春七下道法同步精品课件含视频（统编2024版）
第一单元 珍惜青春时光
第二课 做情绪情感的主人
2.3 品味美好感情
学习目标
新知学习
课堂小结
1
3
4
5
随堂练习
课后作业
6
新课导入
2
新课导入
当看到有人遭受欺人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义的力量。
当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时,我们可以体验到胜任的快乐。
当承担角色、接受任务时,我们可以体验到责任的神圣。
情境思考：
1.你有过以上情感体验吗 结合自身实际,与同学分享你的情感体验。
2.你还体验过哪些美好情感
正义感
胜任感
责任感
1.知道情感与情绪的关系。
2.理解情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
3.知道积极情感体验的来源及获取方式，在日常生活中传递积极情感，塑造健全人格。
4.了解消极情感的影响，掌握处理消极情感的方法。
5.学会在实践中提升情感境界，培育道德修养。
学习目标
新知学习
对国家的情感
对家人的情感
对朋友的情感
对老师的情感
对动物的情感
……
……
……
……
情绪＝情感？
情境思考：那什么是情感呢？
说一说：下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
当我在网上看到神州十九号载人飞船成功发射时，我和朋友们一起开心鼓掌；当我得知嫦娥六号实现人类首次从月球背面采集样本并成功返回的消息时，电视机前的我和父母激动得说不出话来，我心中对祖国的崇敬感、自豪感油然而生。
情绪
情绪
情感
二者关系
情绪
情感
积累和发展
时间推移
（短暂、不稳定）
（深刻、稳定）
情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验,是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就会产生某种情感。
道德感
挫折感
敬畏感
情感的类型
按层次分
按感受分
基本需要的情感
安全感、归属感等
高层次社会性需要的情感
道德感、荣誉感等
积极情感
正义感、胜任感、美感等
消极情感
挫折感、倦怠感、厌恶感等
多方面混合的情感
敬畏感等
归属感
情境思考：观看视频，从中感受到了情感的哪些作用？
情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
视频：生活中的温暖瞬间
情感的作用
情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
小东喜欢阅读，他很喜欢作家鲁迅的书，每次看鲁迅的文章，总能从中感受到他想传达给读者的情感，以及他文字中的一些生活细节的描写，这些让小东钦佩不已。于是，小东也逐渐开始留意和观察生活中与文章内容相似的场景，展开一些想象与联想，慢慢地，他自己也去写一些对景物、对生活的感触……
情境思考：观看视频，从中感受到了情感的哪些作用？
小时候,
青春期,
成年后,
缺乏安全感，在情感上依赖父母
渴望独立，非常叛逆，希望摆脱父母的束缚
体会到父母的艰辛及对我们深沉的爱，学会感恩父母
情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
情境思考：我们对父母的这种情感变化说明了什么？
课堂笔记
情感的作用。（教材P20）
情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
（1）情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
（2）情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（3）情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
情境一：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境二：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
积极参与有意义的社会活动
与人交往
情境思考：1.你如何看待以上2位同学的情感体验
2.我们怎样才能体验到更丰富的积极情感
积极情感体验的来源及获取方式
完成一项
自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
参加公益活动
我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。同时，我们应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
课堂笔记
积极情感体验的来源及获取方式。（教材P20-P21）
（1）来源：源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。
（2）获取方式：①与人交往；②积极参与有意义的社会活动等方式获得。
（3）我们应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
情境一：东东代表学校参加市里的中学生作文大赛，但他没有发挥好，结果出来后他心情很糟糕……他感受到了深深的挫折感。
情境二：亮亮在校院运动会男子4×100米接力赛的比赛中，因为太过于紧张，没有和队友配合好，在交接棒的时候，由于他没拿好交接棒导致交接棒掉落，错失了比赛的最佳时机，没有为班级整的名次，他因此陷入深深的自责中……
生活中，除了积极的情感，也会有消极的情感
情境思考：东东和亮亮的消极情感对他们有什么影响？
会给他们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响他们的生活质量。
在日常学习生活中，有时会出现消极情感，比如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论。
我们要正确看待自己，认识自己的能力,承认并正视自己的不足。
胜败乃兵家常事。胜不骄,败不馁。失败没什么大不了的。
我们要认真总结得与失,分析原因,对症下药,以利再战。
情境思考：
1.请你参与讨论，并给出你的建议。
2.你认为消极情感对我们的成长有哪些影响
我们要学会承受和转化消极情感。体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
课堂笔记
正确对待消极情感。（教材P21）
我们要学会承受和转化消极情感。体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
在实践中提升情感境界。用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期积累中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
陪伴家人
尊敬师长
为社区居民服务
情境思考：观察上述漫画，结合自己的经历，谈谈我们应如何提升自己的情感境界？
课堂小结
品味美好情感
反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动
能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大
积极情感体验的获取方式
源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活
情感与情绪的关系
情感的作用
积极情感体验的来源
传递积极情感的方法
消极情感的影响及处理方法
提升情感境界的做法
用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期积累中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操
与人交往；
积极参与有意义的社会活动等方式获得
随堂练习
1.(2024贵州铜仁)诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋末年名臣文天祥被囚禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是(　　)
①情感与我们的想象力、创造力相关
②情感只有在诗词中才能表达得更好
③情感反映着我们对人、对事的态度和观念
④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
→说法正确
→说法绝对
→说法正确
→说法正确
C
2.（2021福建）小东参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。材料说明(　　)
①情感表达的方式是多种多样的
②情感会影响人们的判断和选择
③情感是短暂的且会随情境变化
④积极情感体验可通过有意义的活动获得
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
→材料未体现
→说法正确
→情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化
→说法正确
D
3.（2023湖南衡阳改编）东东代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们(　　)
A. 挫折就是生活中的灾难和障碍
B. 学会承受一些负面感受，善于将消极情感转变为成长的助力
C. 消极情感体验比正面情感体验更加有助于成长
D. 面对挫折，不同的人有不同的感受
→与题意无关
→说法正确
→说法错误
→未体现
B
1.背诵教材P19-P21正文。
2.完成《情境题与中考新考法》P10-P12页习题。
3.实践活动：为你的父母、老师或朋友策划一次难忘的、愉悦的活动，交流彼此的情感体验。
课后作业
谢谢
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