资源简介

(共23张PPT)
初中英语作文项目式学习
应用文实例：七年级下册 Unit2
一、单元内容分析
本单元以“Rules”为主题，通过3篇日常对话、2篇书信往来、1个项目式学习任务“制定班级规则”等多种教学形式，围绕“为什么我们需要规则 ”这一核心问题进行深入探讨。
Unit 2 No Rules, No Order
对话部分：
（Section A.1b, 1c, 1d）模拟了学校生活中的场景，通过Ms. Brown与学生们的互动，展示了不同规则的应用和遵守情况。
认识规则对于维护学校秩序和安全的重要性，培养责任感。
Unit 2 No Rules, No Order
(SectionA.2a,2e)进步深入探讨了规则在日常交往中的应用
Unit 2 No Rules, No Order
Unit 2 No Rules, No Order
书信部分：
（Section B, 1b）通过Alice和Dr. Know的书信往来，呈现了学生对规则过多的疑虑以及Dr. Know对规则的正面解释。
这一部分帮助学生理解规则与个人成长之间的关系，强化规则对个人和社会的作用，培养学生的写作能力和批判性思维。
Unit 2 No Rules, No Order
Project 项目式学习任务部分：
本单元Project的主题是“Make Class Rules”，属于“人与自我”范畴下的“自我管理”子主题。学生分组制定班级规则并设计海报进行展示和投票，这个过程既锻炼了学生的设计和创造力，也让他们理解了规则的多样性和重要性。
、
项目实施
Unit 2 No Rules, No Order
Unit 2 No Rules, No Order
二、项目的具体实施
Unit 2 No Rules, No Order
提出问题：Why do we need rules？
Unit 2 No Rules, No Order
1. 宣布项目相关信息（内容、要求及评价方式）
第1小组：日常公共交通规则分享（Vlog）
第2小组：中外学校班级规则对比（海报制作）
第3小组：假期旅行中的规则分享（Vlog）
第4小组：我最支持的校园规则（海报）
2. 项目开始时，教师下发小组评价记录表，记录小组的思路、决策和遇到的问题，确保项目顺利推进。
Unit 2 No Rules, No Order
3. 组建团队
项目由14名学生志愿者组成，分为4个小组参与。每个小组2-4人，首先推选组长并明确任务分工。对应评价表确认任务完成标准。
在本学期正常的第二单元的教学中，此项目也有全体同学参与实施。
Unit 2 No Rules, No Order
4. 知识准备
梳理本单元的知识内容，确保学生能精准运用与规则相关的词汇和句型（如命令句、情态动词can、must）。特别是在跨文化背景下，帮助学生理解不同语言文化对规则表达的差异。例如：英文规章的表达方式（标识语、祈使句结构、情态动词），不同文化背景下的祈使句运用。
Unit 2 No Rules, No Order
每个小组对列出的规则进行讨论和筛选，确保规则的代表性。经讨论后，将规则记录在评价记录表上。
教师通过线上平台随时指导，确保学生的作品符合要求，包括：文字内容的汉语思路、英文表达的准确度、图片或视频素材资料的适配度。避免学生出现过度依赖AI工具，生成难度超过实际能力，过度挑战的情况。
Unit 2 No Rules, No Order
各小组通过微信群展示项目进展，分享作品初稿，讨论遇到的困难（如英文翻译、视频剪辑技术等），并根据同学和教师的反馈进行优化。
Unit 2 No Rules, No Order
第4小组：我最支持的校园规则（海报）
第3小组：假期旅行中的规则分享（Vlog）
第2小组：中外学校班级规则对比（海报制作）
第1小组：日常公共交通规则分享（Vlog）
Unit 2 No Rules, No Order
第4小组：我最支持的校园规则（海报）
学生思考校园内对自身成长最有益的规则，制作海报并用英语撰写标语和理由。
小组成员及分工：
文案设计：博旭
图案设计：一霏、博旭
图画绘制：一霏
Unit 2 No Rules, No Order
Unit 2 No Rules, No Order
第2小组：中外学校班级规则对比（海报制作）
学生通过收集中外学校班级规则，筛选更希望遵守的班规，用英语阐述规则的理由和目的。并制作海报进行分享，增强跨文化理解。
小组成员及分工：
文案设计：全体成员
视频整合：顾童予
海报设计：李泓诺、顾童予
海报绘制：辛畅宇、吕宸宇
内容筛选：顾童予、吕宸宇（国外班规）
李泓诺、辛畅宇（中国班规）
Unit 2 No Rules, No Order
更
希
望
遵
守
的
班
规
有
趣
的
美
国
班
规
Unit 2 No Rules, No Order
在这一阶段，本学期真实课堂中，将举行项目成果展示会，学生们轮流上台展示他们的作品分享制定规则的过程和理由。在分享过程中，小组成员需要清晰地阐述他们的想法和观点，并回答其他同学和老师的问题。
Unit 2 No Rules, No Order
通过成果展示评价表，投票表决，选出最受欢迎的Vlog和班级规则。
Unit 2 No Rules, No Order
学生认真查看评价表，通过同学们的反馈和讨论，每个小组都可以进一步优化他们的作品。
Unit 2 No Rules, No Order
结语：
项目的实施让学生通过真实的实践和反思，深入理解了规则的重要性，培养了更高的规则意识和责任感。学生通过假期真实实践，通过分析不同场景规则，培养批判性思维，学会多角度看待规则问题。学会了如何与他人合作完成任务，尊重他人意见，并欣赏他人的作品。体会规则无处不在，no rules, no order 的重要性，从而成为更有责任感的人。

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