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(共26张PPT)
弗罗斯特
未选择的路
同学们，在生活中，我们常常面临各种选择。比如，周末是选择睡懒觉，还是早起去运动？假期是选择宅家追剧，还是出门旅行？这些选择虽小，却可能影响我们的一天、一个假期。而人生路上，还有许多重大选择，像未来的职业方向、要成为怎样的人。今天，让我们走进弗罗斯特的《未选择的路》，看看诗人在面对人生岔路时，做出了怎样的选择，又有着
怎样的感悟 。
新课导入
美国诗人。生于加利福尼亚州。他曾徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。1912年，他举家迁居英国。此后，他陆续出版了诗集《少年的意志》《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》等。
作者简介
弗罗斯特(1874—1963)
弗罗斯特的农场（位于美国）
《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上
作者简介
本文创作于 20 世纪初，当时美国社会正处于快速发展与变革时期，人们面临着众多新的机遇和选择。弗罗斯特本人在人生道路上也经历了诸多抉择与迷茫，这种时代氛围和个人经历促使他创作了这首诗。诗中通过对两条路的描绘与选择，反映了人们在面对人生岔路口时的犹豫、思索以及对未知的探索与担忧。
写作背景
1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
未选择的路
弗罗斯特
整体感知
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
整体感知
2.四节诗各表达了什么意思？用简洁的语言概括每节的意思。
伫立（思索）
决定（选择）
选择之后的怅惘
多年后的回顾、叹息
整体感知
1.诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？
但我却选了另外一条路,
它荒草萋萋,十分幽寂,
显得更诱人,更美丽;
虽然在这条小路上,
很少留下旅人的足迹。
诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。
课文解析
2.齐读诗歌最后一节，思考其中蕴含着的哲理及在结构上的作用。
也许多少年后在某个地方,
我将轻声叹息将往事回顾:
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条,
从此决定了我一生的道路。
在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。
最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感慨,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须慎重选择。
课文解析
3.诗中所说的“路”有什么深刻含义？这种写法叫什么？
表面
实际
象征
明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。
路
自然界的道路
暗示人生之路
课文解析
1.如何理解诗人笔下的“路”和诗人在作选择时的心理。
“久久伫立”，选择艰难，因为选择的意义重大，而且那条未选择的路也再没有机会涉足，作者将经年不忘。作者借脚下的路，来写人生之路。
疑难探究
2.我们该如何作出人生的选择？诗人的“路”带给你怎样的启示？
面对选择，犹豫是正常的……
自然之路可以选择回头，而人生却没有回头路可走；
选择要谨慎，但一旦作出自己的选择就要坚持下去；
选择不同的道路，人生也将不同；
疑难探究
3.《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有何异同？
相同点 不同点
《假如生活欺骗了你》
《未选择的路》
两首诗都富有哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人鼓舞，使人笑对人生；《未选择的路》对人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。
《假如生活欺骗了你》表现的是积极乐观。
《未选择的路》表现的是面对选择的艰难。
疑难探究
未选择的路
选择之路
未选之路
伫立路口，思索选择
作出决定，选择荒路
选择之后，绵延无尽
多年以后，往事回顾
人生之路
决定一生
无法回头
板书设计
主旨归纳
诗歌借写林中岔路，展现人生选择的困境。诗人伫立路口，面对两条路踌躇，最终踏上少有人走的那条。诗中 “路” 象征人生道路，通过对选路过程的细致刻画，传达出人生选择的艰难，也表达出一旦做出选择，便要坚定走下去的态度，引发读者对人生选择与人生道路的思考，
鼓励人们勇于抉择并为自己的选择负责 。
感悟一：
读了《未选择的路》，我感悟到人生充满未知与不确定。诗中两条路象征不同选择，我们站在人生岔口，难以预知未来。这让我明白，每个选择都有其独特意义。
感悟二 ：
面对人生选择，要深思熟虑。选择后，更要坚定走下去。无论结果如何，都要为自己的选择负责，因为每条路都有别样风景，都能让我们收获成长，不负青春韶华 。
学习感悟
诗中最显著的写作特点是巧妙运用象征手法。诗里的 “路” 不只是简单的道路，而是象征着人生的不同选择。两条岔开的路，一条 “荒草萋萋，十分幽寂”，一条 “显得更诱人，更美丽” ，这两条路分别代表着人生中鲜有人走的充满未知与挑战的道路，和看似更具吸引力、更常规的道路。诗人通过对选择道路过程的描写，引发读者对人生选择的思考，使抽象的人生哲理变得具体可感 。
运用象征。
写作特点
含蓄清新，蕴含哲理。
弗罗斯特在诗中语言简洁质朴，却蕴含深刻哲理。像 “黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，以直白的话语描绘出选择的困境，让读者轻易就能理解。“也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾”，平淡的叙述却传达出对人生选择的感慨与反思。没有华丽辞藻堆砌，却能用寥寥数语，直击人心，引发读者对人生选择的深度思考 。
写作特点
A．忧郁（yù） 来临（lín） 镇静（zhèn）
B．瞬息（shùn） 涉足（shè） 丛林（cóng）
C．幽寂（yōu） 伫立（zhù） 诱人（yòu）
D．萋萋（qī） 叹息（tàn） 路径（jìn）
【解析】D项，“径”应读jìng。
D
1．选出画线字注音有误的一项（ ）
课堂检测
A．黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。（涉足：蹚过水）
B．但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。（延绵：延续不断）
C．一切都是瞬息，一切都将会过去。（瞬息：一眨眼一呼吸的短时间）
D．心儿永远向往着未来。（向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到）
【解析】A项，“涉足”应理解为“进入某种环境或范围”。
A
2．下列句中画线的词解释有误的一项是（ ）
课堂检测
A．忧郁的日子里需要镇静
B．而那过去的，就会成为亲切的怀恋
C．我向着一条路极目望去
D．我将轻声叹息将往事回忆
【解析】A项，“需要”应为“须要”；B项，“过去”后应加“了”；D项，“回忆”应为“回顾”。
C
3.下列句子中与课文完全一致的一项是（ ）
课堂检测
A．快乐的日子/将会来临
B．心儿/永远向往着/未来；现在/却/常是忧郁
C．一切都是/瞬息，一切都/将会过去
D．黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足
【解析】B项，正确的节奏划分为“心儿/永远/向往着/未来；现在/却常是/忧郁”。C项，正确的节奏划分为“一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去”。D项，正确的节奏划分为“黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足”。
A
4．下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ）
课堂检测
《未选择的路》一诗，运用了象征的手法，其中的“路”既指自然界的路，也暗示了人生之路。请选取自然界中的一种景物，运用象征的手法写一段话，200字左右。
课后作业
沙漠红柳
你看，它那棕红色的枝干，坚硬挺拔；深绿的叶子，郁郁葱葱。夏天，枝叶茂盛，红绿交映，犹如一朵朵异彩缤纷的奇葩，在沙漠中生长、繁衍；又如一个个勇士，在贫瘠的土地上拼搏奋斗，世世代代抵抗狂风骤沙。它不嫌贫瘠，默默无闻地扎根在荒漠之中，为大自然构筑绿色屏障；它不惧干旱，用生命的全部甘泉，滋润着人迹罕至的土地；它不畏沙暴，顶酷日，斗严寒，抗风沙，顽强地与恶劣环境抗争，为贫瘠的大地增添无限春色。红柳是多么平凡，而又多么伟大啊！
示例：
课后作业
弗罗斯特
同学们下课

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