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(共22张PPT)
黄河壶口瀑布
黄
河
颂
作
者
：
光
未
然
地理中的黄河
黄河，中国第二大河流。黄河全长约5464公里，流域面积79.5万平方公里。黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，自西向东分别流经9个省（自治区），最后流入渤海。
黄河流域是我国开发最早的地区，是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上披荆斩棘，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”
古诗中的黄河
1.了解诗歌创作的时代背景,感受诗中的黄河形象。
2.把握黄河的外在特点,领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。（重点）
3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句,学会做批注。（难点）
学习目标
光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化县人。30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。1931年入武昌中华大学中文系。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。
作词者简介
作词者简介
光未然塑像
《黄河大合唱》手稿
作曲者简介
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
创作背景
1937年7月全面抗战爆发后，光未然到武汉、鄂北等地进行抗日宣传。
1938年10月，武汉沦陷，光未然带领抗敌演剧队行军至大西北的黄河岸边。在途中，中国雄奇的山川、战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感。
1939年1月，光未然抵达延安，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》并在除夕联欢会上朗诵。这使得冼星海大受触动，于是抱病写作，于3月31日完成了《黄河大合唱》作曲。
作品概况
《黄河大合唱》由《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧!黄河》八个乐章组成。它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出中华儿女的英雄气概。《黄河颂》便是其中的一个乐章。
一读：读准字音
山巅 澎湃 狂澜 哺育 气魄
臂膀 屏障 滋长 九曲连环
我来读黄河
diān
pénɡ pài
lán
bǔ
pò
bì bǎnɡ
pínɡ zhànɡ
zī
qū
二读：自读感悟
自读诗歌，小组内自主设计朗读形式，展示风采。让我们和着诗人自豪的脉博，用自己的声音感受黄河的伟大，体会民族的坚强！
《黄河颂》
小组朗读比赛
学法指导一：读诗题，抓诗眼
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键词？从中你读出本诗怎样的感情基调？
学法指导二：抓关键，理结构
1.阅读本诗，画出能够提示诗歌层次的关键词句，并简单概括每层内容。
2.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
我来读黄河
三读：整体感知
学法指导二：抓关键，理结构
1.阅读本诗，画出能够提示诗歌层次的关键词句，并简单概括每层内容。
我来读黄河
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪
学法指导二：抓关键，理结构
2.“颂黄河”部分，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
我来读黄河
颂黄河
黄河养育了中华民族
黄河保卫了中华民族
黄河激励着中华民族
由实到虚，环环相扣，逐步深入
我来读黄河
学法指导三：批注阅读法
*什么是批注式阅读？
批注式阅读是指阅读的时候把读书感想、疑难问题随手用线条符号或简洁的文字标写在书中的空白地方，以帮助理解文章的重点词句、结构层次、人物形象、表现手法、语言风格、主要内容、中心思想等。
我来读黄河
*常用的批注类型：
感受式批注：即记下读文章时的理解、感受、困惑或者收获。
点评式批注：即对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价。
联想式批注：即写下由文章而联想到的文章以外的知识。这种阅读方法有助于知识的迁移、信息的归类整合。
赏析式批注：选取自己喜欢的文段、句子或词语写出赏析类的文字。
疑问式批注：即写下自己在阅读时的疑问。
学法指导三：批注阅读法
无论哪种类型的批注,都要努力做到心有所感,言简意赅,生动传神。
自读课文，按以下问题自主批注学习。
1.这是一条怎样的黄河？选出最能体现黄河特点的两三处词句，仔细品味，写出赏析。
（提示：可从修辞、动词、叠词、高频词、数量词、标志声音、色彩的词、标点等角度赏析）
2.作者通过什么抒情方式来赞颂黄河和中华民族？画出标志抒情方式的词语，说说这种抒情方式有什么特点？
我来颂黄河
我来颂黄河
本诗的抒情方式是怎样的？
重点学习：直接抒情
含义：作者或作品中人物将心中的感情毫不掩饰地倾吐出来，而不寄寓于景、物、事等。
特点：句式上：语句短促，节奏急迫，多为感叹句。
内容上：往往有直接表露情感的词，感情袒露无遗，气势奔放热烈。
手法上：往往采用呼告的修辞，以第二人称“你”相称。
我来学黄河
这首诗歌抒发了作者怎样的感情？
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自信心与自豪感，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
伟大的黄河，伟大的民族！
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，创造了辉煌的文明，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。
黄河从远古走来，向未来奔去，让我们秉承黄河精神，团结奋斗，继往开来，为实现中国梦而贡献自己的力量！
教师寄语
弘扬黄河精神，筑梦中国力量

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