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11.2《五代史伶官传序》练习
一、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。……忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
（选自《五代史伶官传序》，有删节）
材料二：
庄宗战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史。
庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之，庄宗大笑，县令乃得免去。
庄宗初入洛，居唐故宫室，而嫔御未备。阉宦希旨，多言宫中夜见鬼物，相惊恐，庄宗问所以禳之者，因曰：“故唐时，后宫万人，今空宫多怪，当实以人乃息。”庄宗欣然。其后幸邺，乃遣景进等采邺美女千人以充后宫而进等缘以为奸军士妻女因而逃逸者数千人。庄宗还洛，进载邺女千人以从，道路相属，男女无别。
魏王维岌已破蜀，刘皇后听宦者谗言，遣维岌贼杀郭崇韬。崇韬素嫉伶人，常抑之，伶人由此皆乐其死。皇弟存乂，崇韬之婿也，进谗于庄宗曰：“存乂且反，为妇翁报仇。”乃囚而杀之。朱友谦，以梁河中降晋者，及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。进乃谗友谦曰：“崇韬且诛，友谦不自安，必反，宜并诛之。”于是及其将五六人皆族灭之，天下不胜其冤。进，官至银青光禄大夫、检校左散骑常侍兼御史大夫，上柱国。
（选自《新五代史·卷三十七》，有删节）
1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
乃遣景进等A采邺美女千人B以充后宫C而进D等缘以为奸E军士F妻女G因而逃逸者数千人。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．豫，安乐，与《谏太宗十思疏》“尽豫游之乐”的“豫”字意思相同。
B．格，搁置，与《大学之道》中“致知在格物”的“格”字意思不同。
C．息，停止，与《北冥有鱼》“去以六月息者也”的“息”意思不同。
D．且，将要，与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”的“且”字意思相同。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．在灭掉梁国之后，见到自己喜爱的、失而复得的伶人周匝，庄宗不仅赏赐金帛来犒劳他的辛苦，还允诺让他的救命恩人陈俊、储德源担任刺史。
B．庄宗想要杀掉直言极谏的县令，伶人敬新磨迎合庄宗，恶意责骂县令放任百姓种植粮食却没有为天子田猎作准备，并请求立即行刑为庄宗出气。
C．初入洛阳时，为了迎合庄宗充实后宫的心思，很多宦官声称夜间见到鬼，借口空着的旧唐宫殿夜间容易闹鬼，提出用美女充实宫殿，穰除鬼怪。
D．景进因伶人记恨郭崇韬而诬陷他的女婿存乂谋反，又因伶人索贿不成而构陷朱友谦谋反，使他们均被庄诛杀，而他自身却官至高位，位极人臣。
4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
（2）崇韬素嫉伶人，常抑之，伶人由此皆乐其死。
5．欧阳修认为“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，材料二有哪些事实可以支持他的观点？请简要概括。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
冬十二月，狄人伐卫。卫懿公好鹤，鹤有乘轩①者。将战，国人受甲者皆曰：“使鹤，鹤实有禄位，余焉能战！”及狄人战于荧泽，众皆溃，卫师败绩，遂灭卫。
（节选自《左氏春秋·闵公二年》有删改）
材料二：
公子光欲害王僚，得勇士专诸而礼待之。专诸曰：“凡欲杀人君，必前求其所好。吴王何好？”光曰：“好嗜鱼之炙也。”专诸乃去，从太湖学炙鱼，三月得其味。公子光伏甲士于窟室中，具酒而请王僚。王僚乃被棠铁之甲三重，使兵卫陈于道，自宫门至于光家之门，阶席左右皆王僚之亲戚，使坐立侍，皆操长戟交轵。酒酣，公子光详为足疾，入窟室裹足，使专诸置鱼肠剑炙鱼中进之。既至王僚前，专诸乃擘炙鱼，因推匕首，以刺王僚，贯甲达背，王僚既死，左右共杀专诸，公子光伏其甲士以攻僚众，尽灭之。遂自立，是为吴王阖闾也。乃封专诸之子，拜为客卿。
（节选自《吴越春秋·卷三》有删改）
材料三：
刘琨，少以雄豪著名。永嘉元年，为并州刺史，加振威将军。时并土饥荒，寇贼继横，府寺焚毁，僵尸蔽地，其有存者，饥羸无复人色。琨募得千余人，转斗至晋阳，葬枯骸，造府朝，建市狱，抚循劳徕，甚得物情，人士奔迸者多归于琨。然素奢豪，嗜声色，虽暂自矫励，而辄复纵逸。有河南徐润者，以音律自通，琨甚爱之，署为晋阳令。润恃宠骄恣，干预琨政。奋威护军令狐盛性亢直，数以此为谏，劝琨除润，琨不纳。徐润又谮令狐盛于琨曰盛将劝公称帝矣琨不之察便杀之。琨母曰：“汝不能弘经略，驾豪杰，专欲除胜己以自安，当何以得济！如是，祸必及我。”不从。盛子泥奔于刘聪，具言虚实。聪大喜，以泥为乡导。时雁门乌丸复反，琨亲率精兵出御之。聪遣子粲及令狐泥乘虚袭晋阳，城陷，琨父母并遇害。遂移居阳邑城，以招集亡散。
（节选自《晋书·卷六十二》有删改）
注：①轩，古代供大夫以上官员乘坐的车。
6．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
徐润又谮A令B狐盛C于琨曰D盛将劝公E称帝矣F琨不之G察H便杀之
7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“王僚乃被棠铁之甲三重”与“被发行吟泽畔”（《屈原列传》）的“被”意思不同。
B．“劝琨除润”与“扶辇下除”（《苏武传》）及成语“兴利除弊”中的“除”意思均不同。
C．“以泥为乡导”与“非及乡时之士也”（《过秦论》）两句中的“乡”意思不同。
D．“以招集亡散“与“诸侯之相攻者有亡”（《墨子·兼爱》）中的“亡”意思不同。
8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．为完成刺杀任务，专诸利用三个月的时间到太湖学习烤鱼，为之后刺杀吴王僚做了准备。
B．面对公子光的邀请，吴王僚虽然非常谨慎，进行了相应的准备，但最终还是被专诸刺死。
C．刘琨任并州刺史后，面对民生凋敝、盗贼横行的情形，多措并举，治理有方，深得民心。
D．刘琨亲率精兵抵御造反的雁门乌丸族，而刘聪率兵乘虚而入，袭击晋阳，晋阳城被攻陷。
9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）国人受甲者皆曰：“使鹤，鹤实有禄位，余焉能战！”
（2）酒酣，公子光详为足疾，入窟室裹足，使专诸置鱼肠剑炙鱼中进之。
10．欧阳修在《五代史伶官传序》中提到“人事”关乎成败，请分别概述三则材料中因“人事”失败的具体表现。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
（节选自欧阳修《新五代史·伶官传》）
材料二：
孟子曰：“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。”自生民以来，一治一乱，旋相消长，未有去仁而兴、积仁而亡者。甚哉，五代不仁之极也，其祸败之复，殄灭剥丧之威，亦其效耳。夫国之所以存者以有民，民之所以生者以有君。方是时，上之人以惨烈自任，刑戮相高，兵革不休，夷灭构祸，置君犹易吏，变国若传舍，生民膏血涂草野，骸骼暴原隰，君民相视如髦蛮草木，几何其不胥为夷也！否闭极而泰道升，圣人作而万物睹，指挥中原，兵不顿刃，向之滔天巨猾，摇毒煽祸以害斯人者，蹈鼎镬斧锧之不暇岂非人邪天与人相为表里和同于无间。圣人知天之所助，人之所归，国之所恃以为固者，仁而已，非特三代然也。尧舜之盛、汉唐之兴、秦隋之失、魏晋之亡、南北之乱，莫不由此也。
五代距今百有余年，故老遗俗，往往垂绝，无能道说者，史官秉笔之士，或文采不足以耀无穷，道学不足以继述作。使五十有余年间，废兴存亡之迹、奸臣贼子之罪、忠臣义士之节，不传于后世，来者无所考焉。惟庐陵欧阳公，慨然以自任，盖潜心累年而后成书。其事迹实录，详于旧记，而褒贬义例，仰师《春秋》，由迁、固而来，未之有也。至于论朋党宦女、忠孝两全、义子降服，岂小补哉，岂小补哉！
（节选自陈师锡《〈五代史记〉序》）
11．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
蹈鼎A镬斧B锧之C不暇D岂非人邪E天与人相为F表里G和同H于无间
12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．函，指用匣子装，与《苏武传》中“杖汉节牧羊”的“杖”，用法相同。
B．举，全、都，和“举国上下，欢度春节”中的“举”意思不同。
C．之，代词，与《五石之瓠》“吾为其无用而掊之”中的“之”的用法相同。
D．亡，灭亡，与《兼爱》中“故不孝不慈亡”中“亡”的用法不同。
13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．欧阳修引用《尚书》的名言“满招损，谦得益”，指出国家的盛衰也在于人事。
B．材料一最后一段进一步议论庄宗的盛衰，强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人，如果小看忽微，同样会导致身死国灭的下场。
C．陈师锡认为五代时期祸乱败亡反复发生的根本原因，是没有出现如尧舜一样的圣人。
D．将奸臣贼子的罪过、忠臣义士的气节等历史详实地记录下来，这对后来者意义重大。
14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
（2）国之所恃以为固者，仁而已，非特三代然也。
15．请概括出材料二中欧阳修编撰的《新五代史》的突出优点。
二、文言小题
16．下列各组句子加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ）
A．而智勇多困于所溺 夫祸患常积于忽微
B．此三者，吾遗恨也 世言晋王之将终也
C．虽曰天命，岂非人事哉 虽九死其犹未悔
D．以三矢赐庄宗而告之曰 数十伶人困之
17．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．盛衰之理 世言晋王之将终也
B．以三矢赐庄宗而告之曰 而皆背晋以归梁
C．方其系燕父子以组 故方其盛也
D．举天下之豪杰，莫能与之争 莫愁前路无知己
18．下列句子加点词的解释有误的一项是（ ）
A．原庄宗之所以得天下 原：推究
此三者，吾遗恨也 恨：遗憾
B．则遣从事以一少牢告庙 告：祭告
负而前驱 负：背着
C．一夫夜呼，乱者四应 应：应答
君臣相顾 顾：看
D．抑本其成败之迹 抑：或者
故方其盛也 方：正当，正在
19．下列词语注音、释义全都正确的一组是（ ）
A．勖（xù） 仇雠：仇人 忽微：微小的事
B．沮（jù） 逸豫：安乐 仓皇：匆忙的样子
C．襟（jīnɡ） 凯旋：胜利 从事：官名。这里泛指一般属官
D．伶（línɡ） 遗恨：留下的仇恨 自然：大自然
三、小阅读
20．《五代史伶官传序》文中是怎样提出论点的？作者从庄宗得失天下的史实中得出了怎样的结论？
21．处于北宋中叶的欧阳修，为何要写《伶官传》并冠以短序？
22．《五代史伶官传序》中有一些富含哲理的名句，请你就其中一句，写一个议论片段。
23．四位同学学习了《伶官传序》后，各自写了几句评点，你认为最不恰当的一项是（ ）
A．小柳：文章以“呜呼”发端，寓含深沉的历史感慨，奠定了叹惋的基调，读之发人深省。
B．小昂：本文以平实晓畅之语叙述事例，阐发道理，议论简明扼要，全文言简义丰。
C．小方：全文通过后唐庄宗李存勖宠幸优伶亡国灭身的史事，委婉地提醒统治者，要有高雅的爱好，提高自我的修养。
D．小郭：本文语言骈散结合，错落有致，读起来抑扬顿挫，感情饱满，气势旺盛。
24．对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”一句的理解，下列最准确的一项是（ ）
A．强调得天下困难和失天下容易。
B．强调“得”“失”都是由人事决定的。
C．否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。
D．否定得天下困难，承认失天下容易。
四、名篇名句默写
25．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《伶官传序》中，欧阳修在引《尚书》中的话“满招损，谦得益”作答时，顺势从中引申出“ ， ”的道理。
（2）欧阳修在《伶官传序》中以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“ ， ”的经验教训。
五、作文
26．阅读下面的材料，根据要求写作。
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”：庄宗李存勖在创业初期，心怀壮志，身负父仇，能卧薪尝胆，励精图治，重用人才，奋勇征战，终于灭掉后梁，统一中原，建立后唐，这体现了 “忧劳可以兴国”。然而，在取得天下之后，庄宗却骄傲自满，贪图享乐，宠信伶人，不理朝政，最终导致国家衰败，自己也身死国灭，这印证了 “逸豫可以亡身” 的道理。
“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”：庄宗的失败，还在于他对一些细微之事的忽视以及对伶人的过度沉溺。一些看似微不足道的小事，如对伶人的偏爱，逐渐积累起来，最终引发了大祸患。而庄宗这样有勇有谋的人，也因为沉溺于伶人之事，而被困住，失去了治理国家的能力，导致国家灭亡。这告诫人们要防微杜渐，警惕小的隐患，同时不要沉迷于某些事物而丧失理智和斗志。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合自身的学习与生活写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．BCE 2．A 3．B 4．①人生的祸患常常在细小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有宠爱伶人才如此吗？
②郭崇韬平素憎恨伶人，常常压制他们，伶人因此都为他的死感到高兴。
5．①庄宗赏罚不均；
②庄宗不体恤百姓，是非不分；
③庄宗贪图美色；
④庄宗听信谗言，诛杀功臣。
6．DFH 7．B 8．D
9．（1）接受铠甲的国人都说：“让鹤去打仗，鹤有真正的俸禄和职位，我们怎么能战斗呢！”
（2）酒喝到尽兴的时候，公子光假装脚有疾病，进地下室裹脚，让专诸把鱼肠剑藏在烤鱼中去进献给吴王僚。
10．①卫懿公因为喜欢鹤，给鹤以极高地位，将士心有怨气，导致战争发生时，兵众溃散，国家灭亡。
②吴王僚因为喜欢吃鱼，被刺客用藏在鱼腹中的匕首杀死。
③刘琨因为宠信精通音律的徐润，导致城池失守，父母被杀。
11．DEG 12．B 13．C 14．（1）或者推究他成功与失败的轨迹，都出自人的原因吗？
（2）国家所依仗可以用来稳固国家的，只是仁义罢了，并不只是夏商周三代是这样。 15．记事翔实，春秋笔法（寓褒贬于曲折的文笔之中），补益巨大。
16．D
17．C
18．C
19．A
20．本文开门见山提出盛衰由人的主张：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”用一个“原”字推导原因，点出庄宗，作为立论依据，顺势引起下文。
作者得出的结论有三：①国家成败兴衰“皆自于人”。②“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。③“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”。
21．主要用意在于以古喻今，告诫当时北宋统治者，要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足于表面的繁荣。从文章结尾“岂独伶人也哉”一句可以看出作者这一用意。
22．【示例】名句：夫祸患常见积于忽微
人们一时有小小的疏忽，并无可厚非，重要的是如何对待自己的过失。原则上，对待自己的过失，我们不能不重视，不能不以为然，更不能开脱和原谅，那种仅此一回、下不为例的想法，其实是自欺欺人。对自己要求不严，常常是“忽微常积”的根本原因。“忽微”并不可怕，可畏的只是“忽微常积”。而能否化“小”为“无”，则取决于自己对“忽微”的态度了。如果不注意自己品行方面的“忽微”，长久以往，又怎能不发生恶性膨胀呢？“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。刘备临终前所说的这句话对于我们不也是个很好的启示吗？要戒恶修善，不可以其小而等闲视之。因此，在平时，我们就必须防微杜渐。
23．C
24．B
25．忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
26.例文：于细微处坚守，在勤勉中奋进
庄宗李存勖的故事，宛如一面历史的镜子，清晰映照出 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” 以及 “夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺” 的深刻哲理。这不仅是对王朝兴衰的精准概括，更是为我们的学习与生活提供了宝贵的启示，指引着我们前行的方向。
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，这一古训在我们的学习生涯中有着生动的体现。回想备考阶段，同学们个个心怀壮志，挑灯夜战，沉浸在知识的海洋里。为了一道数学难题，反复推演；为了一篇英语作文，逐字斟酌；为了背诵历史事件，绞尽脑汁。这种为了目标全力以赴的 “忧劳”，让我们在考试中取得优异成绩，知识储备日益丰富，学业之路越走越宽，恰似庄宗创业初期的拼搏带来国家的兴盛。然而，一旦取得些许成绩就沾沾自喜，如假期里完全放松自我，沉迷于电子游戏、无节制追剧，将学习抛诸脑后，开学后成绩便会一落千丈，这便是 “逸豫可以亡身” 在学习上的写照。我们因一时的享乐，荒废了学业，失去了进步的动力。
“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，同样在生活中有着诸多例证。在参加社团活动时，从活动策划的细节来看，若忽视了场地布置的小环节，如音响设备未提前调试，可能导致活动现场声音嘈杂，影响效果；对宣传海报的文字审核不仔细，出现错别字，会降低社团的形象。这些看似微不足道的 “忽微” 之事，却可能让精心筹备的活动功亏一篑。而在兴趣爱好方面，适度的爱好能丰富生活，但过度沉溺其中则会带来问题。比如热爱绘画本是好事，若在考试前夕还花费大量时间沉浸在绘画创作中，无法自拔，便会影响复习，导致考试失利。我们的精力和智慧就这样被困于过度沉溺的爱好之中，错失了成长进步的机会。
于细微处坚守，要求我们在学习和生活中时刻保持严谨的态度，不放过任何一个小问题，认真对待每一个细节。无论是完成作业时的书写规范，还是参加活动时的组织安排，都应注重细节，做到尽善尽美。在勤勉中奋进，意味着我们要始终保持积极进取的精神，不被一时的困难吓倒，不被短暂的成功迷惑。面对学习上的难题，勇于挑战；面对生活中的挫折，坚持不懈。以庄宗为鉴，时刻警醒自己，让 “忧劳” 成为我们成长的基石，让对 “忽微” 的警惕成为我们前行的保障。只有这样，我们才能在学习与生活的道路上稳步前行，实现自己的人生价值，书写属于我们的精彩篇章。

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