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好作文 什么样
——写好作文的20个微技法
(
好作文什么样
). 11.什么样的抑扬最铿锵 ————-先抑后扬与先扬后抑
微技法
“欲扬先抑”，是一种写作技法，既可写人，也可写物。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。
方法提炼
第一招：题材的选择
要围绕中心选材，抑和扬的材料对比要鲜明强烈。选几件令人厌恶的事，再加上一两件令人改变看法的事。可以写人、事、物、景。
第二招：线索的安排
在安排线索时，一定要注意“变化”二字。以对人/物的感情变化为线索，抑扬的转变要有一个触发点。
比如：写老师可按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索组织材料。又如：《阿长与山海经》以我对长妈妈的感情变化为线索组织材料的。“不大佩服——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念”
第三招：综合运用多种表达方式，人物描写要立体形象，情节要波澜起伏。
名家范
鲁迅的《阿长与山海经》
例如《阿长与山海经》采用了欲扬先抑的手法，文章从一开始就表达出作者对长妈妈的厌烦和不满，厌她罗嗦，厌她限制“我”的自由，厌她睡相不好；烦她规矩太多，烦她道理太多。（先抑）就在读者似乎感到长妈妈一无是处时，作者笔锋一转，详细叙写了两件令他敬重的事。“山海经”事件是彻底改变“我”对长妈妈看法，“我”才真正由“厌烦”长妈妈变成了“敬重”长妈妈。（后扬） 通过这篇回忆文章也表达了“我”对长妈妈的深切怀念之情。这里不详细说了，大家在课堂上分析得够详细了，如果你能从写作的角度来学习借鉴一下，会获益匪浅：围绕情感变化精心选取典型材料，恰当组织安排，确定详略，结构成篇。
《母鸡》
老舍
我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。（先抑）
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。（先抑）可是，现在我改变了心思，（过渡）我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺身替儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。（前后照应）它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。（后扬）
【点评】
本文运用了先抑后扬的手法。写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
同龄作1
感动如雪花片片盛开
我以前很不喜欢爸爸，因为他胆小怕事，办事从来都畏首畏尾的，在家是个十足的“妻管严”，在外是个十足的“懦弱汉”。 【一开始就表明自己对父亲的态度，不喜欢，这是“抑”】
小时候，别人总会问我这么一句：“你是不是王八的姑娘？”我总会瞬间愤怒起来：“我不是王八的姑娘，我的爸爸是王xx。”我有些恼恨爸爸为什么在他那些兄弟中排行老八，我更愤恨人们按他们的兄弟排序以“王八”来称呼爸爸。我听到那个称呼就感觉到像一种嘲笑、一种耻辱，而爸爸却好像不十分在意似的，这让我十分鄙视他。【通过用别人的有用心的问话，从侧面烘托爸爸的“懦弱”形象】
那年冬天很冷，爸爸去河边捕鱼。因为怕晚上河水结冰，第二天不容易捕鱼，于是爸妈准备晚上就到河边抽水。到了晚上，天气更冷了。外面风呼呼刮着，发出凄厉的声音，我缩在温暖的被窝里听着歌。门被打开了，妈妈走了进来，用商量的语气说道：“丫头，晚上你和你爸一起去河边吧，他忙了几天，你看着电泵，让爸爸多休息一下，你长大了，也该懂事了。你弟弟感冒，妈妈走不开，就委屈你了。”【交待事情的起因】
我极不情愿地穿好衣服，和爸爸一起扛着被子去了河边。寒风扯着哨子般地呼啸，吹在脸上刺骨的疼，冻得我不停地哆嗦。终于到了河边，爸爸搭了一个很小的帐篷，帐篷只能容得下一个人，然后在稻草堆上铺上被子。爸爸去安水泵，我四处收集枯枝树叶，点起一堆火。看着火苗忽东忽西地跳动听着柴火“噼噼叭叭”作响，渐渐地我有了一丝困意。这时，爸爸安好了水泵，对我说：“丫头，你先睡，等我困了再叫你。”于是我钻进帐篷倒头就睡着了。【有关寒风的描写，为下文烘托人物形象作铺垫】
不知过了多久，我被冻醒了。我捂着被子，爬出帐篷，看见外面下起了雪，地上的雪不知什么时候已堆了一尺多厚。爸爸坐在帐篷边，身上落了一层雪花，仿佛一尊雪雕，河里电泵仍“突突”地抽着水。我心中不禁有些酸楚，轻声唤道：“爸，你来睡一会吧！我不困了。”爸爸却说：“不用了，你睡吧，别冻坏了身子。”【一帐篷外的雪景，这样既能突出天气的寒冷，又能烘托出爸爸的爱心】
突然地，心底涌起了想哭的冲动，感觉自己好像欠了爸爸许多东西。爸爸是爱我的，为什么以前只看到爸爸的不好，而对爸爸的爱却毫无察觉呢？雪，仍不停地飘落，感动就像那漫天飞舞的雪花，在心间盛开。捂着被子，看着爸爸那微缩的背影，以前对爸爸的鄙视化为乌有。【爸爸的爱终于让“我”顿悟，心理描写真实而自然地写出“我”对爸爸的态度的转变。这是“扬”】
从那个雪夜开始，我知道有个观念已在我心底彻底转变，不管他叫什么名字，不管他怎么怕事懦弱，但，他值得他的女儿永生敬重。 【结尾，将作文的主旨落脚在“幸福”两字上，与题目形成照应】
【名师点评】
整体采用先抑后扬的写法，行文结构更完整，首尾呼应，对比鲜明；风雪的细节描写，能起到烘托渲染的作用，让父亲的爱女形象在烘托渲染中更鲜明突出。最后，结尾时议论表达方式深化了主旨，也从时间上与开头“小时候”一词相照应，点明是回忆往事，使全文条理更清晰，层次更分明。
同龄作2
一不留意
“我走了。”
“路上慢点，注意安全。”
这是我和妈妈每天早晨固定时间的固定对话，自上初中以来，从没有变过，如同例行公事。
我们家是老房子，带一小院，门外，是一条长长的胡同。我每天骑着车，穿过这条长长的胡同，赶着去学校，生怕迟到。
日复一日，每天如此。这样的生活让我觉得枯燥乏味，每天固定的告别让我觉得如同形式化的走过场。
然而，让你觉得习以为常的生活总会在不经意间带给你小小的意外，或许它每天都在，只是你没有察觉到而已。当你在一不留意发现它时，你觉得那是带给你的意外，而它却是每天都存在的日常。
那是平常得不能再平常的一天，如同之前三年来的每一天。
“我走了。”我边穿上外套边说。心里在默默地念道：“路上慢点，注意安全。”肯定又是这两句，每天都是一样的话，不烦吗？
不出所料，耳畔响起妈妈的声音：“路上慢点，注意安全。”
“砰”的一声，门发出沉闷的声音，似乎也在发泄着不满的情绪，如同我的心声。
我骑着车在长长的胡同里疾驰，像一阵风吹过。刚出胡同口，想起昨晚将语文课本从书包里掏出来，忘记放回去了。糟糕，今天有语文课，老师要检查预习课文的情况。今天本来就出门晚，如果再返回去拿，说不定要迟到的。心一横，拿定主意：回去取！
当我再次拐进这条长长的胡同时，隐约看到一个熟悉的身影！是谁？妈妈？怎么可能？当我离那个身影越来越近的时候，我讶异，真的是妈妈！怎么可能！她怎么会在门口？
来到她身前，她问：“怎么又回来了？”“忘记带课本了。你怎么在门口？”“哦，没事，就是看着你走。”我的心里如同平静的湖面上忽然投下了一枚石子，泛起一丝丝涟漪。
也许这只是偶然为之，又恰巧被我碰到了而已。虽然心里这样想，但还是忍不住想一探究竟，解开心中的疑惑：妈妈是否每天都如此目送，直到我的背影消失在胡同口转弯的地方？
第二天，一如往常。相同的“我走了”，相同的“路上慢点，注意安全”，相同的骑着车穿过长长的胡同。然而，不同往常的是，我在胡同口转弯后停了下来，躲在转弯处偷偷观察，在胡同的另一尽头，有一个熟悉的身影。此时，我的背影已消失在拐弯处，而她，依然站在那里，目送。等到她转身回去，我才强忍着泪水离开。
原来，她每天如此，站在门口目送我穿过那条长长的胡同。而我，却从来没有发现，从来没有回首望一眼，所以我错过了母亲那无言的爱。如果不是那次的折回，我或许将永远不会发现母亲的目送。这一不留意带来的感动和愧疚，在心里漾出层层涟漪，起了波澜。
【名师点评】
选材：从自己的亲身经历中选材，选取了生活中非常平凡的一件小事：“我”早已厌烦了每天早晨与妈妈的告别对话，然而一次偶然的机会让“我”发现了妈妈在我走后会在门口目送“我”。事件微小，却折射出生活的情感问题：我们会常常忽视或拒绝来自家人的关怀，有时将其当成理所应当或习以为常。作者在一不留意间发现了母亲对自己的关怀和爱，深受感动，又为自己之前的忽视感到愧疚。
立意：文章通过发生在我们身边的一件小事来表现主题：不要忽视身边的关爱，要留心观察，善于发现，留意身边微小的事或物。
语言：语言平实质朴，通过语言和心理描写来刻画人物，推动事件的发展。作者和妈妈之间的对话“我走了”“路上慢点，注意安全”和“长长的胡同”在文中反复出现，贯穿全文。文中运用了比喻和拟人等修辞手法，使文章的语言更生动形象。
结构：文章采用欲扬先抑的手法来突显文章主题。作者在记叙的过程中穿插议论和自己的感悟，结尾点题，揭示文章主旨，抒发情感。
同龄作3
《一次不寻常的考试》　　
冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
　　“今天的晚自习，我们考试。”
　　话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的F君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。然则何时而乐耶？起笔曰‘考试中自得其乐矣。’”语音刚落，教室里便哄堂大笑。
　　语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“F君，你的发言不错嘛！没有白学古文。我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么？”
　　“想到老人。”A君首先回答。
　　“想到深沉，默默无闻，像在思索。”
　　“还有别的吗？”老师问。
　　“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。”F君不假思索地说。
　　“非常好！”语文老师赞扬道。同学们对F君的精彩回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题：“朝阳应该是什么样的？”
　　“有朝气，朝气蓬勃。”
　　“充满自信，有旺盛的生命力。”
　　这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。接踵而来的便是第三道问题：
　　“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般？”
　　“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是……我没有时间。”W君显得很无奈的挥了挥手。
　　“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。”F君的语气略带惋惜。
　　语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛！”
　　这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我们这次考试一样快乐。
【名师点评】
本文的成功得益于作者的巧妙构思-——运用了“欲扬先抑法”抒情达意，将一次别开生面的“不同寻常的考试”，写的情趣盎然，意韵深远，令人回味。
晚自习语文老师宣布考试，“教室里叹气声已满天飞”，“f君”调侃的话，教室里一阵哄堂大笑，老师因势利导，以“看着窗外的夕阳，你会想到什么”为话题，开始了晚自习的而考试，形式新颖，方法独特。结尾写“痛苦的考试”“竟变得如此轻松，我喜欢”，这是欲扬先抑写法
微写作
花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)，
②文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不要套作，不得抄袭
④不少于600字
中不得出现真实的人名、校名
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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