资源简介 (共46张PPT)以少年仁心疗愈心灵杞人忧天预习检测列子(约公元前450年–公元前375年),名御寇。战国前期道家代表人物。郑国圃田(今河南郑州)人,古帝王列山氏之后先秦天下十豪之一,思想家、哲学家、文学家、教育家。《列子》,道家学派著作。《列子》又名《冲虚真经》。该书共八篇,内容多为民间故事、寓言和神话传说。《列子》把“道”融入故事之中,入乎其内,出乎其外,具有很高的文学价值,并包含深刻的哲学思想。我们所熟悉的如“愚公移山”“歧路亡羊”等成语均出自其中。星 宿( )xiù中 伤 ( )zhònɡ身 亡 所 寄 ( )wú充 塞( )sè舍 然( )shì躇 步 跐 蹈( )( )( )chúcǐdǎo核心素养目标:·通过课堂复述故事、讨论,培养准确、流利地运用语言的能力·分析寓言寓意,锻炼逻辑思维和批判性思维的能力·结合现实生活,感受寓言魅力,提高文学鉴赏能力,培养健康向上的审美情趣“助人助己 争做心理健康小卫士”评分标准:1.符合评价维度加一颗心。2.附加分:回答老师问题自己加一颗心;抢答全组各加一颗心;小组合作中回答问题,全组各加一颗心。知人论“事” 疏通文意任务一:知人论世 疏通文意1.自由朗读,校正读音。2.注意朗读时的节奏、语速和语调。杞人忧天杞国/有人/忧/天地崩坠,身亡所寄,废/寝食者。又有/忧/彼之所忧者,因/往/晓之,曰:“天,积气耳,亡处/亡气。若/屈伸呼吸,终日/在天中行止,奈何/忧崩坠乎?”其人/曰:“天/果/积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦/积气中/之有光耀者,只使坠,亦/不能/有所中伤。”其人曰:“奈/地坏何?”晓之者曰:“地,积块/耳,充塞/四虚,亡处/亡块。若/躇步跐蹈,终日/在地上行止,奈何/忧其坏?”其人/舍然大喜,晓之者/亦/舍然大喜。朗读:校正字音,注意节奏、语速和语调杞人忧天杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何?”晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。知人论“事” 疏通文意1.结合注释,自主翻译2.小组合作,解决疑惑杞人忧天杞国/有人/忧/天地崩坠,身亡所寄,废/寝食者。又有/忧/彼之所忧者,因/往/晓之,曰:“天,积气耳,亡处/亡气。若/屈伸呼吸,终日/在天中行止,奈何/忧崩坠乎?”其人/曰:“天/果/积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦/积气中/之有光耀者,只使坠,亦/不能/有所中伤。”其人曰:“奈/地坏何?”晓之者曰:“地,积块/耳,充塞/四虚,亡处/亡块。若/躇步跐蹈,终日/在地上行止,奈何/忧其坏?”其人/舍然大喜,晓之者/亦/舍然大喜。杞国最强大脑杞国最强大脑它来了!它来了!!它来了!!!千 万要不眨眼NO.1解释标红的字身亡所寄废寝食者天果积气天地崩坠NO.2翻译句子又有忧彼之所忧者亦积气中之有光耀者奈地坏何?若躇步跐蹈流利朗读课文正确通顺翻译课文认真耐心附加分:每回答一个问题加一颗心,抢答一个问题全组成员各加一颗心。析事明理 解人之忧任务二:活动一:这则寓言讲了一个什么故事?请用简洁概括。有一个杞国人担忧天塌地陷,经人开导,消除疑虑的故事。伐薪烧炭忧成何状?何人解忧?何以解忧?是否解忧?活动二:绘制杞人解忧图为何而忧?(忧天地崩坠)(废寝食)(晓之者)(耐心开导)(是的)简洁准确概括正确梳理情节慧心细心附加分:每回答一个问题加一颗心阅读质量评价量表问题3:分角色朗读评价内容 评价标准 评价分值 被评价人 杞人 晓之者语音语调 吐字清晰;读音准确;句子读得流畅,无回读,无断读。 ★★★吐字清晰;读音准确。 ★★读音准确。 ★角色塑造 鲜明地表现出角色的特点,如音色,音量等。 ★★★能表现出角色的特点。 ★★基本能表现出角色的特点。 ★总分评人之忧 辩证升华任务三:活动一:评人物文中出现的两个人物,你怎样看待?结合文章内容,运用以下句式,谈谈你的看法。我认为____是一个_______的人,理由是:___________活动举办方:七年级五班杞国辩论赛VS正方不必要的担忧反方强烈的忧患意识你在生活、学习中有没有担忧呢?现在你如何看待你的“担忧”呢?辩证看待“杞人忧天”辩证看待自己的“忧”辩证辩证附加分:每回答一个问题加一颗心,辩论赛每发表一次观点得一颗心。来自杞国的新闻播报:11月25日消息,据国家天文台报道,狮子座流星雨会在今晚来临,专家预测每小时天顶流量约15~20颗。作业:如果杞人和晓之者看到了这则新闻,他们又会发生怎样的故事呢?请你展开丰富的联想和想象,写一篇短文。 展开更多...... 收起↑ 资源预览