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(共38张PPT)
——期末总复习
统编版教材小学语文五年级下册
一、词语集锦
2 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 圆滚滚 明晃晃 樱桃 瞎闹 锄头 承认 随意
妒忌 委托 照办 预计 紧急 军令状 探听 私自 布置 调度 呐喊 神机妙算
6 半夜三更 寻思 耻笑 胸膛 武艺
10拟定 参谋 损失 锻炼 情不自禁 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识
11诊所 年龄 熟练 惊疑 审视 一针见血 施行 清醒 颤抖
一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
13摔跤 手疾眼快 欺负 脚腕子 挺脱 肢体 格局 威严 无疑
侄子 喉咙
14 粉刷 师傅 绝活 半信半疑 派头 包袱 手法 鼓点 衔接
屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅儿 轰然 难堪 发怔
16 赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐
17航行 风平浪静 取乐 放肆 桅杆 哭笑不得 眼巴巴 吓唬
船舱 海鸥 瞄准 心惊胆战
18纵横 船艄 垫子 窗帘 操纵 手忙脚乱 保姆 簇拥 沉寂
停泊 码头 笼罩
19仪态 端庄 远眺 骏马 遮掩 阻挡 飞驰 辽阔 赞许 板凳 吆喝
铃铛 恢复 沉睡 牲畜 灯塔
22拇指 接触 纽扣 相貌 养尊处优 渺小 享乐 附庸 团结
二、多音字积累
供gōng 供给（jǐ）、供求、供应、供需、供销、提供、供不应求
gòng 供养、供献、供奉、供佛、供职 供桌、供品、供果、上供 招供、
口供、供状、供认、供词
晃huǎng 晃眼、明晃晃、一晃十年
huàng 晃荡、晃动、摇晃、晃悠、虚晃一枪
燕 yān 燕山、燕国、
yàn 燕子、燕雀、家燕、莺歌燕舞、燕窝
绰chāo 绰起棍子
chuò 绰号、绰绰有余、宽绰、阔绰、绰约
呵 hē 笑呵呵、呵禁、呵冻、呵气
ā 呵呀
a 列位呵
泊bó停泊、漂泊、泊车、淡泊、泊位
pō湖泊、血泊、水泊、梁山泊、罗布泊
喇 lā 呼喇、豁喇喇、忽喇喇、哗喇
lá 哈喇子
lǎ 喇叭、喇嘛
裳cháng 初闻涕泪满衣裳、轩裳、云裳
Shang 衣裳
吓xià 惊吓、吓唬、吓人、吓倒、吓一跳
Hè 恐吓、恫吓、威吓
监jiān 监考、监督、监视、监测、监察、监狱、监护、监理、监守自盗
jiàn 监生、太监、国子监
夫fū 夫人、丈夫、大夫、夫妇、夫君、姐夫、匹夫、渔夫、农夫、轿夫、更夫、一夫当关万夫莫开
fú独不见夫螳螂乎 夫战，勇气也。夫不可陷之盾与无不陷之矛。
哗huā哗啦、流水哗哗、铁门哗的一声拉上了。
huá喧哗、哗变、哗笑、哗众取宠
薄báo 薄片、薄饼、薄田、薄酒
bó 如履薄冰、薄礼、薄弱、单薄、刻薄、势单力薄、轻薄、薄雾
bò 薄荷
三、古诗词复习
《四时田园杂兴》其三十一
【宋】 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
耘田：在田间除草。 绩麻：把麻搓成线。 解：理解，懂得。 供：从事。
傍：靠近。 阴：：树荫。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”的意思：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
稚子弄冰
【宋】 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
稚子：幼小的孩子。 金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”的意思：
清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在金属盆里的冰块取出来，用彩丝穿过，提在手中，当做银钲。
村晚
【宋】 雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
陂：池岸。 漪：水中的波纹。 腔：曲调。 信口：随口。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”的意思：
放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏着不成腔调的曲子。
从军行
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 玉门关：古关名。
楼兰：西域古国名。 长云：满天的乌云。 遥望：远远地望着。
百战：很多次战斗。 穿：磨破。 破：打败。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”的意思：
将士们身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。
表达了诗人对戍边将士誓死杀敌、不怕牺牲的崇高精神的歌颂和赞美。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
三万里河：指黄河。三万里：形容很长。 五千仞岳：指华山。仞：长度单位。
五千仞：形容很高。 摩天：碰到天，形容很高。 遗民：在金统治地区的原宋朝百姓。 胡尘：金统治地区的风沙，这里借指金政权。 王师：南宋朝廷的军队。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”的意思：遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望着南宋朝廷的军队前来收复失地。
表达了诗人想到北方中原地区尚为金人所统治的满腔悲愤和期望朝廷的军队早日收复失地的热切期盼。
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 青春：春天。 漫卷：胡乱地卷起。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”的意思：在白天便高歌痛饮，想着正好趁着春天启程返乡。
表达了诗人忽闻捷报、急于返乡的喜悦之情。
四、文言文复习
自相矛盾
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰: "以子之矛陷子之盾,何如 ”其人弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛,不可/同世而立。
本文选自《韩非子﹒难一》。 鬻：卖。 陷：刺破。 或：有的人。
夫：放在句首，表示将发议论。 誉：称赞，夸耀。 子：你。 吾：我。
以：用。 何如：怎么样。 弗：不。 应：回答。 立：存在。
“其人弗能应也”的原因是什么？
因为那个人把矛和盾的功能都夸大到绝对化的程度，前后抵牾，使自己不能自圆其说。
这个故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
本文选自《世说新语﹒言语》。 惠：同“慧”。 诣：拜访。 乃：就，于是。 示：给……看。 夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。
甚：特别。 曰：说。 此：这。 君：对别人的尊称，你。 未闻：没听说。说说从哪里可以看出杨氏之子的机智：
杨氏之子听出了孔君平话里的玄机，知道对方是在逗自己。孔君平在他的姓氏上做文章，他也在孔君平的姓氏上做文章，没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现出了应有的礼貌，又使孔君平无言以对，思维敏捷，应答巧妙得体，语言风趣幽默。
五、日积月累
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
鸟鸣涧
【唐】王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
凉州词
【唐】王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】王维
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
古代对不同年龄阶段的别称
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。 不惑:指人四十岁。
及笄:指女子年满十五岁。 花甲:指人六十岁。
弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 古稀:指人七十。
而立:指人三十岁。 期颐：指人一百岁。
耄耋：指人八、九十岁。
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
关于“为人”的名言
君子喻于义,小人喻于利。——《论语》
君子坦荡荡,小人长戚戚。——《论语》
恻隐之心,仁之端也。 ——《孟子》
多行不义,必自毙。 ——《左传》
人有耻,则能有所不为。——《朱子语类》
六、口语交际
1.走进他们的童年岁月:
(1)我爷爷今年五十多岁了，他上小学的时候，学习的科目有《语文》《算术》等。课本的内容很单调，课文也不多。他学过的课文有《黄继光》《邱少云》《刘胡兰》《狼牙山五壮士》等，其中印象最深的是《狼牙山五壮士》，他被五位壮士的英雄壮举深深地感动了。
(2)我姥姥小时候聪明能干，她玩过的玩具很多，有铁环、陀螺、弹弓、鸡毛毽子、高跷等。她最喜欢的是玩陀螺，而且还会自己做。她把一段木头削成圆锥体，在尖端嵌入一颗铁钉，再准备一根长鞭子，就可以玩了。
(3)听我爸爸说，他小时候做过的最勇敢的事是捅马蜂窝。他看到树杈上有个大马蜂窝，就找来一根长竹竿对准马蜂窝用力一捅，受惊的马蜂四处逃窜，有十几只朝他飞来，幸亏爷爷及时把他拽进屋里，不然肯定会被蛰得满身是包，现在想起来都还后怕。
(4)我妈妈小时候最喜欢踢毽子。每次家里杀鸡的时候，妈妈总是把公鸡脖子上最漂亮的毛保存起来，再准备一个方孔铜钱，做成鸡毛毽子，在自家院子里和小伙伴们一起踢。
2.怎么表演课本剧：
一、选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
二、分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
三、怎么演：怎么演好故事中的每个角色，可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。
表演示例：
（1）《武松打虎》课本剧：星期三下午，我们班表演了《武松打虎》课本剧。同学们准备的场景有大青石、大树，道具有梢棒、榜文、老虎衣服等。由小文同学扮演老虎，小林同学扮演武松，武松威风凛凛、机智勇猛，几下子就把老虎打死了。
（2）《草船借箭》课本剧（片段）：星期五下午，我们班表演了《草船借箭》课本剧。由小华扮演诸葛亮，小江扮演周瑜。周瑜听说诸葛亮很有才干，心怀妒忌，想设计陷害他，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，不然军法处置。而诸葛亮识破了周瑜的诡计，心里早已想好了办法，答应只要三天，并在周瑜的要求下立下了军令状。
七、仿写仿说仿练
1.口头描述一种情景（仿说）：
(1)冷：寒冬腊月，大雪纷飞，天气冷极了。人们冷得裹着厚厚的棉衣，小狗冷得躲进了温暖的窝，连路旁的树木也冷得直打啰嗦。
（2）静：夜深了，周围一片寂静。门前树上的黄叶“沙沙沙”地落在地上，偶尔传来几声轻轻的虫鸣，就连自己的心跳也听得清清楚楚。
（3）辣：奶奶做的火锅真辣，辣得爷爷满脸通红，辣得妈妈伸着长长的舌头，辣得姐姐连忙去喝冷水。
（4）忙：妈妈一回到家就开始忙起来了，只见她一会儿洗衣服，一会儿拖地，一会儿擦玻璃，一会儿又做饭去了。
（5）吵：池塘边吵死了，吵得青蛙不敢大声歌唱，吵得鱼儿不敢露出水面，吵得蜻蜓和蝴蝶都躲得远远的。
（6）快：天上的鸟儿飞得真快呀，像离弦的箭，像夏日的风，一眨眼就不见了。
2.使用衬托的表达方式（仿写）：
（1）这儿的街道再宽，楼房再高，公园再美，也远比不上乡下老家的小瓦房那么温馨，那么亲切。
（2）这小熊玩具虽然会说、会唱、会跳，也远没有小时候奶奶给我做的陀螺好，因为那是我童年的回忆。
（3）秋天，虽没有春天的繁花似锦，没有夏天的激情热烈，没有冬天的银装素裹，但我喜欢它，因为这是一个收获的季节，带给人们无限的喜悦。
3.通过描写人物的动作、语言、神态来体现人物的内心（仿写）：
（1）焦急地等人：爸爸出差回来，我到车站去接他。站在车站门口，我不时地踮起脚，伸长脖子，左顾右盼，还是不见他的身影。我如同热锅上的蚂蚁，在站门口走来走去，不停地叹息：“怎么还不来呀 ”
（2）期待落空：爷爷旅游回来了，我兴高采烈地去接他，满以为他一定会给我带好多好多的礼物。当看到爷爷两手空空时，我的希望瞬间破灭，耷拉着脑袋，哭丧着说：“爷爷，你怎么不给我带礼物呀？”
（3）久别重逢：外出打工三年的妈妈终于回来了，当她走下汽车的那一瞬，我的眼里闪着亮光，泪水夺眶而出，飞奔着扑上去，一把抱住她，哽咽着说：“妈妈，我可想死你啦！”
4.人物与平时不同仿表现（仿说）：
（1）以前每次考试，他都马马虎虎地应对，从不放心上。可是这次，他却格外地认真，每道题都仔仔细细地检查来检查去，生怕做错了一丁点。
（2）丽丽一向胆子小，从来不敢上台。可是这次，她却大大方方地走到讲台上，给同学们讲起了故事，还赢得了大家的阵阵掌声。
5.关于时间很慢或很快的内心体验（仿写）：
（1）时间很慢：
①我半期考试考得很差，妈妈一边看试卷一边不停地骂我，虽然只有短短的几分钟，而我却觉得像过了几个世纪。
②爸爸从外地打工回来，我到车站去接他。我站在车站门口，焦急地等呀等，虽然只等了十几分钟，但我觉得像等了十几年。
③站在表演台上，我心里特别紧张，手也不知该往哪儿放，虽然只有短短的几分钟，可我觉得好像过了好几年。
（2）时间很快：
①这个美妙的夜晚过得真快呀，好像一闭眼，一睁眼，就过去了。
②这个快乐的暑假过得真快呀，仿佛一转眼就没了。
③时间过得真快呀，转眼间我已经11岁了，回忆自己的童年，仿佛就在昨天。
6.表现景物的动态美和静态美（仿写）：
（1）放学后的校园（静态美）：
放学后，同学们已经离开了校园，美丽的校园变得静悄悄的，花儿入睡了，树儿不摇了，风儿不动了，天上的云朵也停下了急匆匆的脚步，校园里的一切仿佛都凝固了似的。
（2）群鸟飞过湖面（动态美）
一群鸟儿飞快地从湖面上掠过，原本平静的湖面荡起层层涟漪，波纹一圈一圈地荡漾开去。湖里的鱼儿也似乎受到了惊吓，向四处飞快地逃窜。
（3）火车进站（动态美）
一列火车喘着粗气，慢慢地驶进了车站，原本平静的站台顿时热闹起来了。车门一开，下车的乘客一涌而出，急匆匆地往出站口走去；上车的乘客提着大包小包，快步登上火车，寻找着自己的座位。
7.集中强调一种颜色的表达方法（体会表达上的特点）：
（1）绿色：初夏时节，美丽的公园处处都是绿的。山是绿的，草是绿的，树是绿的，荷叶是绿的，湖里的水也是绿的。甚至连休闲娱乐的人们，也喜欢穿着绿衣裳，在园里流连忘返。
（2）蓝色：这无边无际的大海呀，犹如一张美丽的蓝色地毯，一直铺向远方。海里的鱼是蓝的，船是蓝的，海鸥是蓝的，连阳光也仿佛变成了蓝色。
八、快乐读书吧
1.《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这部小说的主要人物之一，在梁山一百单八将中排行第十四位，人称“行者武松”。
作品中的人物还有：及时雨宋江，豹子头林冲，智多星吴用，小旋风柴进，小李广花荣，九纹龙史进，青面兽杨志，黑旋风李逵，菜园子张青，母夜叉孙二娘，拼命三郎石秀等。
2.读古典名著，品百味人生：
（1）《三国演义》：作者是元末明初的罗贯中。
人物有：诸葛亮（神机妙算、料事如神），刘备（仁政爱民、求贤若渴），关羽（武艺超群、忠肝义胆），张飞（生性鲁莽、爱憎分明），曹操（阴险狡诈、野心勃勃），吕布（见利忘义、有勇无谋）等。
故事有：桃园三结义，三英战吕布，煮酒论英雄，千里走单骑，草船借箭，赤壁之战，火烧新野，赵子龙大战长坂坡等。
学过的课文：《草船借箭》
（2）《水浒传》：作者是元末明初的施耐庵。
人物有：及时雨宋江（谦虚谨慎、仗义疏财），智多星吴用（遇事冷静、足智多谋），黑旋风李逵（性情暴躁、仗义孝顺），花和尚鲁智深（鲁莽直率、嫉恶如仇），豹子头林冲（忠厚老实、武艺高强）等。
故事有：花和尚大闹五台山，鲁提辖拳打镇关西，三打祝家庄，武松醉打蒋门神，杨志卖刀，吴用智取生辰纲，林冲雪夜上梁山等。
学过的课文有：《景阳冈》
（3）《西游记》：作者是明代的吴承恩。
人物有：齐天大圣孙悟空（神通广大、武艺高强），净坛使者猪八戒（好吃懒做、贪图美色），唐僧（诚心向佛、善良敦厚），金身罗汉沙僧（忠厚老实、任劳任怨）等。
故事有：孙悟空大闹天宫，三调芭蕉扇，偷吃人参果，激战流沙河，计盗紫金铃等。
学过的课文有：《猴王出世》
（4）《红楼梦》：作者是清代的曹雪芹。
人物有：贾宝玉（率性纯真、温和多情），林黛玉（多愁善感、敏感多疑），薛宝钗（端庄稳重、为人圆滑），王熙凤（尖酸刻薄、阴险狠毒）等。
故事有：刘姥姥三进大观园，宝玉挨打，黛玉葬花，香菱学诗，黛玉进贾府，宝钗扑蝶，宝玉摔玉等。
学过的课文有：《红楼春趣》
九、综合性学习
1.汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中,字体发生了很大变化,其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。由于是刀刻，字的线条比较纤细。
金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用，字形线条粗壮。
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行,成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。
隶书形成于战国晚期，通行于两汉，笔画简化，书写方便，是汉字发展史上的分水岭。
魏晋时期有了楷书。“楷”是 规矩、楷模的意思。楷书字形方正, 笔画规整平直，比隶书更加便于书 写和认读。
2.甲骨文的发现：1899年，清代国子监主管官员王懿荣经过仔细研究，认为龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫做甲骨文。
3.古代书法家：南朝智永，唐代怀素，明代文征明。
4.研究报告包括四个部分：一、问题的提出；二、研究方法；三、资料整理；四、研究结论。
十、课文重点问题
1.说说刷子李这个人物的特点：
技艺高超，艺高胆大，心细如发。
2. 《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是什么？
因为那个人把自己的矛和盾的功能都夸大到绝对化的程度，前后抵牾，使自己不能自圆其说。
3.说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。
答：杨氏之子听出了孔君平话里的玄机，知道对方是在逗自己。孔君平在他的姓氏上做文章，他也在孔君平的姓氏上做文章，没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现出了应有的礼貌，又使孔君平无言以对，思维敏捷，应答巧妙得体，语言风趣幽默。
祝同学们学习进步，
开心快乐！

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