资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在引导学生了解家风的概念，认识到家风对于个人成长、家庭和谐以及社会风气的重要影响。通过探寻优秀家风的活动，让学生理解并传承中华民族的传统美德，培养健康向上的生活态度和价值观。
学情分析
五年级学生对家风的概念可能较为模糊，但对家庭中的一些传统习惯和长辈的教诲有一定的感知。通过本课的学习，可以帮助学生深化对家风的认识，理解家风对个人成长的重要性，并激发他们传承和弘扬优秀家风的意愿。
核心素养分析
1. 政治认同：理解家风与社会主义核心价值观的关联，认识到传承优秀家风对于社会和谐稳定的重要性。 2. 道德素养：培养尊重长辈、勤俭节约、爱国爱家的道德品质，学会从家庭小事做起，践行优秀家风。 3. 法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过传承家风中的法治精神，间接增强学生的法治意识。 4. 健全人格：促进学生形成积极向上、自律自强的人格特质，学会在家庭中承担责任，关心他人。 5. 责任意识：认识到自己在传承和弘扬优秀家风中的责任，学会将家风精神融入日常行为中。
教学重点
理解家风的概念，认识到家风对个人成长和家庭和谐的影响。
教学难点
引导学生从实际生活中探寻优秀家风，学会将家风精神内化于心、外化于行。
教具准备
家风相关图片、视频资料 《朱子家训》、诸葛亮《诫子书》等家风经典文献摘录
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：通过讲述一个简短的家风故事或展示家风相关的图片、视频资料，激发学生兴趣，引出本课主题——探寻优秀家风。 学生活动：倾听故事或观看资料，思考家风与个人成长、家庭和谐的关系。 设计意图：创设情境，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
二、讲授新课 活动一：互动讨论 教师活动：引导学生讨论从小到大父母给自己讲过的道理和叮嘱，引出家风的概念。 学生活动：讨论交流，分享自己的经历和感受。 活动二：探寻优秀家风 教师活动： 1. 分组阅读活动园中的三个例子（《朱子家训》、诸葛亮《诫子书》、仁人志士写给家人的书信），引导学生理解家训家规中的优秀家风。 2. 讲解涵养德行、修身立志、百年革命家国情怀等方面的家风内涵。 学生活动： 1. 分组阅读并讨论，提炼家训家规中的优秀家风。 2. 分享自己的理解和感悟。 活动三：访谈长辈，了解家风 教师活动：布置访谈任务，引导学生对长辈进行一次关于家风的访谈，并记录访谈内容。 学生活动：利用课余时间对长辈进行访谈，整理访谈记录，准备在班中交流分享。 课堂总结 教师活动：总结本课学习要点，强调优秀家风对于个人成长、家庭和谐以及社会风气的重要影响。引导学生思考如何将家风精神内化于心、外化于行。 学生活动：回顾本课内容，思考并分享自己的感受和打算。 设计意图：通过讨论，让学生初步感知家风的存在和重要性。 设计意图：通过阅读和讨论，让学生深入理解优秀家风的内涵和表现形式。 设计意图：通过访谈长辈，让学生亲身体验家风的传承，增强对家风的认同感和归属感。 设计意图：巩固本课所学知识，引导学生将家风精神融入日常行为中。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与家风相关的练习题，如选择题、判断题或案例分析题，检验学生对本课知识的掌握情况。 家风相关练习题 选择题 1. 以下哪项最能体现优良家风的特点？ A. 家庭成员间相互尊重，注重诚信。 B. 个人利益至上，不顾他人感受。 C. 对长辈不敬，缺乏感恩之心。 判断题 2. 家风是家庭文化的重要组成部分，对家族成员的成长具有深远影响。______（对/错） 3. 家风仅仅关乎个人的道德品行，与家庭的经济状况和社会地位无关。______（对/错） 4. 传承良好家风，需要家族中的每一代人共同努力，身体力行。______（对/错） 案例分析题 案例：张家世代以耕读传家，注重节俭和勤奋。张爷爷经常给孙子们讲述祖辈的奋斗故事，鼓励他们珍惜当下，努力学习。张家的孩子们在这样的家风熏陶下，个个勤奋好学，品德优良。 问题： 1. 张家的家风主要体现在哪些方面？ 2. 你认为张家的家风对孩子们的成长有哪些积极影响？ 3. 结合自身经历或所见所闻，谈谈如何更好地传承和弘扬优良家风。 以上练习题旨在全面检验学生对家风相关知识的理解与掌握情况，以及将理论应用于实际分析的能力。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。 设计意图：通过练习，加深学生对家风的理解和记忆。
四、课堂小结 教师活动：简要回顾本课内容，强调优秀家风的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。 学生活动：倾听教师小结，思考并分享自己的收获和打算。 设计意图：总结本课所学，为下节课的学习做好铺垫。
板书设计
探寻优秀家风 一、家风的概念与重要性 二、优秀家风的内涵 1. 涵养德行 2. 修身立志 3. 家国情怀 三、访谈长辈，了解家风 1. 访谈准备 2. 访谈记录 3. 分享交流
教学反思
通过本课的学习，学生能够初步理解家风的概念和重要性，认识到优秀家风对于个人成长、家庭和谐以及社会风气的影响。在课堂上，学生通过讨论、阅读和访谈等活动积极参与，对家风有了更深入的认识和理解。然而，在实际应用中，部分学生可能还需要更多的时间和机会来将所学知识应用到实际生活中去。在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，增加更多互动和实践环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，也可以与家长合作，共同关注学生的家风传承情况，为学生提供更多的实践机会和反馈。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
第一单元 我们一家人
第3课《弘扬优秀家风》
第1课时 探寻优秀家风
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：理解家风与社会主义核心价值观的关联，认识到传承优秀家风对于社会和谐稳定的重要性。
2. 道德素养：培养尊重长辈、勤俭节约、爱国爱家的道德品质，学会从家庭小事做起，践行优秀家风。
3. 法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过传承家风中的法治精神，间接增强学生的法治意识。
4. 健全人格：促进学生形成积极向上、自律自强的人格特质，学会在家庭中承担责任，关心他人。
5. 责任意识：认识到自己在传承和弘扬优秀家风中的责任，学会将家风精神融入日常行为中。
思考家风与个人成长、家庭和谐的关系。
02
新知导入
小明误会妈妈不爱他，因为妈妈没参加他的学校活动。后来妈妈解释是因为工作太忙。误会解开，两人都很难过。要避免这样，家人间应多聊天，分享想法，这样误会就少，爱就更深。记得，沟通很重要哦！
第一模板：探寻优秀家风
03
新知讲解
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不
断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个
词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。
第 1组：涵养德行
《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表达出来。其中很多内容已成为今天家庭教育的座右铭，有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。
● 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁； 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
● 一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言，并与同学分享感悟。
我最喜欢《朱子家训》里的这句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这句话告诉我，吃的每一顿饭、穿的每一件衣，都是来之不易的，我们要珍惜，不浪费，学会感恩。
第 2组：修身立志
我们小组为大家展示的是从读过的家训中摘选的名言警句。
请查阅资料，了解以上修身立志的警句出自哪篇
家训，其中蕴含的精神对我们有什么启示。
请查阅资料，了解以上修身立志的警句出自三国时期诸葛亮写的《诫子书》。它告诉我们：要勤学立志，修身养性，保持淡泊宁静的心态，切忌怠惰险躁，这对我们的学习和生活都有很大的启示。
我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多广为传播，对后人
的思想和生活产生了深远的影响。
第 3组：百年革命 家国情怀
第一封是“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民于1911年4月 24日写给妻子的家书。他在《与妻书》中写道：“即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”
我们小组精选了三封最让我们感动的家书。
读了林觉民写给妻子的信，我很感动。他为了天下人的幸福，愿意牺牲自己和妻子的幸福，这种精神真是太伟大了。他用爱妻子的心，给了自己勇敢面对死亡的勇气，让我明白了什么是大爱无疆，为了更多人，可以勇敢去做任何事。
第二封是聂荣臻于1922年6月3日写给父母的家书。其中写道：“决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣有食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也！
第三封是革命烈士查茂德于 1947年
4月写给妻子的家书。他写道：“战斗是比不得唱戏，不是开玩笑，是有牺牲的精神才能打垮和消灭敌人。”“就是我牺牲了，也是很光荣的，是为革命而牺牲，是有价值。”
从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风？
从这三封家书中，我体会到了许多优秀的家风。比如，诚实守信，每封信都强调做人要言而有信；还有勤俭节约，提醒我们要珍惜每一份资源；更有尊老爱幼，教导我们要孝敬长辈，关爱年幼。这些家风值得我们传承和发扬。
在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样。不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。
用行动诠释最美家风
从事出租车行业的倪冬梅热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。她觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说：“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解……在我看来，‘家和’就是最美的家风。……我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。
“天下之本在家。”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭刻在我们的心灵中，融入我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。
对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族传统美德。
比如尊老爱幼、勤劳善良、诚实守信，还有团结友爱。这些都是我们应该学习和传承的好品质！
家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族
大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进
步、社会和谐的基点。
“爸爸，让我做您的大树！”
2011年，高荣的父亲遭遇车祸，几乎成了植物人。90后的高荣没有气馁，毅然承担起照顾父亲的重任。在父亲怕连累她而放弃治疗时，她坚定地告诉父亲：“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨！”她用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱，她用无微不至、全心全意的照料诠释了“百善孝为先”这一传统美德。
04
课堂练习
选择题：
1. 以下哪项不属于良好家风的特点？
A. 尊老爱幼 B. 勤劳节俭 C. 自私自利 D. 诚信友善
判断题：
2. 家风是一个家庭或家族长期形成的道德准则和生活习惯，对家族成员具有深远的影响。（ ）
3. 家风与个人成长无关，主要影响的是家庭氛围。（ ）
04
课堂练习
案例分析题：
案例：小明家有着“勤俭节约，乐于助人”的良好家风。小明在日常生活中总是节约用水用电，还会在课余时间帮助社区里的老人。
请分析：
小明家的家风对他产生了哪些积极影响？
结合自身经历，谈谈你认为如何传承和弘扬良好的家风？
06
课堂小结
同学们，本课我们简要回顾了优秀家风的内容，它像一盏明灯，指引我们前行。家风正则言行端，家风好则品德高。希望大家将今天学到的知识，融入到日常生活中，成为传递正能量的小使者，让优良家风代代相传。
08
板书设计
2.探寻优秀家风
一、家风的概念与重要性
二、优秀家风的内涵
三、访谈长辈，了解家风
Thanks!
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