资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过具体案例和活动，使学生理解公共利益的重要性，认识到维护公共利益是每个人的责任，并学会如何在日常生活中践行这一理念。
学情分析
五年级学生已经具备了一定的社会认知能力，但对于公共利益的理解和维护意识还需加强。通过生动的案例和活动，可以激发他们的学习兴趣和责任感。
核心素养分析
政治认同：理解政府维护公共利益的角色，增强对政府的信任和支持。 道德素养：培养尊重公共财产、遵守公共秩序的道德品质。 法治观念：了解相关法律法规，树立法治意识，知道破坏公共设施的法律后果。 健全人格：学会在公共生活中展现责任感和同情心。 责任意识：认识到维护公共利益是每个人的责任，积极参与公共生活。
教学重点
理解公共利益的重要性，学会如何维护公共利益。
教学难点
将维护公共利益的理念转化为实际行动。
教具准备
多媒体课件、公共设施图片、相关法律法规文本、共享单车和农家书屋等共享事例图片。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段关于公共设施被破坏的视频，引导学生思考这些行为对公共生活的影响。 学生活动：观看视频，讨论并分享感受。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出公共利益的话题。
二、讲授新课 活动1：公共设施与我们的关系 教师活动：展示政府提供的公共设施图片，引导学生思考这些设施与个人生活的关系。 学生活动：分组展示和分享调查成果，讨论公共设施的重要性。 活动2：评价不当行为 教师活动：展示一些不当使用公共设施的图片，引导学生评价这些行为并思考后果。 学生活动：小组讨论，发表看法，思考如何避免类似行为。 活动园3：共享事例的观察与思考 教师活动：展示共享单车和农家书屋等共享事例的图片，引导学生观察和思考。 学生活动：观察图片，交流身边的共享事例，思考如何使共享行为真正服务于生活。 设计意图：通过调查和讨论，使学生认识到公共设施与个人生活的紧密联系。 设计意图：通过评价不当行为，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。 设计意图：通过观察和交流，使学生认识到共享生活方式的美好，并思考如何践行。
三、课堂练习 单项选择题： 1. 政府提供的公共设施与我们的个人生活（ ）。 A. 无关 B. 有关 C. 不确定 2. 破坏公共设施的行为可能会受到（ ）的处罚。 A. 表扬 B. 警告 C. 法律 3. 共享单车的出现符合（ ）的理念。 A. 高碳出行 B. 低碳出行 C. 无碳出行 判断题： 1. 公共资源可以随意占有或浪费。（ ） 2. 维护公共利益是每个人的责任。（ ）
四、课堂小结 教师讲话：同学们，通过今天的学习，我们知道了公共利益的重要性，也学会了如何维护公共利益。公共设施是我们公共生活的重要组成部分，我们需要珍惜和爱护它们。同时，我们也要积极参与到共享生活中去，让共享行为真正服务于我们的生活。希望大家在日常生活中能够践行这些理念，共同维护我们的公共利益。
板书设计
我们的公共生活 ——维护公共利益 一、公共设施的重要性 二、不当行为的后果与避免方法 三、共享事例的观察与思考
教学反思
通过本课的教学，学生理解了公共利益的重要性，学会了如何维护公共利益。但在教学过程中，部分学生对于将理念转化为实际行动还存在一定的困难。在未来的教学中，可以进一步加强实践环节，如组织学生进行公共设施维护的志愿服务活动，让他们在实践中深化对公共利益的理解和维护意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
第二单元 公共生活靠大家
第4课《我们的公共生活》
第2课时 维护公共利益
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：理解政府维护公共利益的角色，增强对政府的信任和支持。
道德素养：培养尊重公共财产、遵守公共秩序的道德品质。
法治观念：了解相关法律法规，树立法治意识，知道破坏公共设施的法律后果。
健全人格：学会在公共生活中展现责任感和同情心。
责任意识：认识到维护公共利益是每个人的责任，积极参与公共生活。
思考这些行为对公共生活的影响？
02
新知导入
想想看，如果我们乱扔垃圾、不排队、大声喧哗，公共环境就会变脏乱，大家心情都不好，秩序也会乱糟糟。所以，我们要做好孩子，保护环境，守秩序，小声说话，让公共生活更美好！
第二模板：维护公共利益
03
新知讲解
为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅
XXX
公园及周边街区
长椅、垃圾桶、路灯、健身器材、公共厕所
长椅大多干净整洁，使用率高；垃圾桶分布合理，但部分存在分类不清问题；路灯夜间照明良好，保障行人安全；
请展示和分享你的调查成果。 想一想，政府提供的公共设施是否与我们个人无关。
同学们，今天我们的调查成果证明了政府提供的公共设施与我们的生活息息相关。从公园到图书馆，每一处设施都为我们带来了便利和快乐。让我们珍惜并爱护这些公共设施，因为它们是我们共同的财富。分享到此，希望大家有所收获！
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条
规定，盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，
处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设
施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
从车内抛物
在消防通道上停车
在人行道上摆摊
在公园里大声喧闹
这些不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？
不当行为会导致严重后果，比如受伤、罚款甚至被捕。我们应该遵守规定，保护自己和大家的安全。有人明知故犯，可能是因为心存侥幸或不懂规矩。我们要学习法律，做个守法的好孩子。
公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。
人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。
共享单车（自行车）出现在校
园、地铁和公交站点、居民区、商业区等地，符合低碳出行理念，受到人们的欢迎。
在政府、社会机构、爱心人士的
援助下，建在村里的农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等，这些公益性文化服务，丰富了人们的生活。
观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。
我们身边有很多共享事例，比如共享单车让我们轻松出行。要使共享真正服务于生活，我们应该多观察身边的需求，了解共享物品的使用方法，并积极和他人交流共享的好处，一起爱护共享物品，让它们更好地为我们服务。
《中华人民共和国民法典》第一百一十七条
为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。
《中华人民共和国民法典》第一百三十二条
民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。
04
课堂练习
单项选择题：
1. 政府提供的公共设施与我们的个人生活（ ）。
A. 无关 B. 有关 C. 不确定
2. 破坏公共设施的行为可能会受到（ ）的处罚。
A. 表扬 B. 警告 C. 法律
3. 共享单车的出现符合（ ）的理念。
A. 高碳出行 B. 低碳出行 C. 无碳出行
判断题：
1. 公共资源可以随意占有或浪费。（ ）
2. 维护公共利益是每个人的责任。（ ）
06
课堂小结
同学们，通过今天的学习，我们知道了公共利益的重要性，也学会了如何维护公共利益。公共设施是我们公共生活的重要组成部分，我们需要珍惜和爱护它们。同时，我们也要积极参与到共享生活中去，让共享行为真正服务于我们的生活。希望大家在日常生活中能够践行这些理念，共同维护我们的公共利益。
08
板书设计
4.我们的公共生活
——维护公共利益
一、公共设施的重要性
二、不当行为的后果与避免方法
三、共享事例的观察与思考
Thanks!
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