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(共41张PPT)
人之初
8
v
揭示课题
人之初
rén zhī chū
的
人刚刚生下来的时候
v
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
独体
丶
之前 之后 无价之宝
造句：
上学之后，我认识了很多朋友。
zhī
认真听课文朗读。
v
引导讨论
这篇课文有什么特别之处？
课文三字一句，节奏感强，读起来朗朗上口。
v
三字经
这篇课文是从一篇叫《三字经》的文章中节选出来的，《三字经》是古代一个叫王应麟的人给孩子写的，他希望孩子通过读这个，了解
天下的事情，学习做人的道理。
v
初读课文
自由读课文，要求：读正确、读通顺，不会读的字可以请拼音帮忙。
人 之 初，性 本 善，
性 相 近，习 相 远。
苟 不 教，性 乃 迁，
教 之 道，贵 以 专。
rén zhī chū xìnɡ běn shàn
xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
ɡǒu bù jiào xìnɡ nǎi qiān
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
v
尝试背诵
人 之 初，（ ），
性 相 近，（ ）。
苟 不 教，（ ），
教 之 道，（ ）。
性本善
习相远
性乃迁
贵以专
v
尝试背诵
（ ），性 本 善，
（ ），习 相 远。
（ ），性 乃 迁，
（ ），贵 以 专。
人之初
性相近
苟不教
教之道
v
识记生字
之 初 性 善 习 教 迁 贵 专
你都在哪里见过这些字呢？
v
识记生字
性
xìnɡ
性格、个性、天性
人的本性一生下来就有。
v
识记生字
善
shàn
友善、善心
v
识记生字
习
xí
学习、习性、习惯
v
识记生字
教
jiāo
教学
v
识记生字
迁
qiān
这里的是指改变。
贵
ɡuì
宝贵
v
识记生字
专
zhuān
专心、专门、专业
初
习
性
迁
贵
专
之
善
教
v
再次朗读
再读第一小节，想一想：这一小节告诉我们什么？
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心地去教育孩子。
v
复习巩固
之后 之间 初夏 初中 性格
个性 友善 善心 学习 习惯
教学 宝贵 专心 专业
v
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
半包围
辶
附近 靠近 舍近求远
造句：
我家附近有一个公园。
jìn
v
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
半包围
辶
远处 远近 远走高飞
造句：
远处有一条清澈的小河！
yuǎn
人之初
8
第2课时
v
之后
初中
性格
友善
学习
宝贵
专心
人 之 初，性 本 善，
性 相 近，习 相 远。
苟 不 教，性 乃 迁，
教 之 道，贵 以 专。
rén zhī chū xìnɡ běn shàn
xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
ɡǒu bù jiào xìnɡ nǎi qiān
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
v
再读课文
自由朗读课文第二小节，要求：读正确、读通顺，读出节奏。
子 不 学，非 所 宜，
幼 不 学，老 何 为？
玉 不 琢，不 成 器，
人 不 学，不 知 义。
zǐ bù xué fēi suǒ yí
yòu bù xué lǎo hé wéi
yù bù zhuó bù chénɡ qì
rén bù xué bù zhī yì
v
识记生字
幼
yòu
幼儿、幼小、幼年
“幼不学”
v
识记生字
玉
yù
玉石、白玉
用刀将一块玉石雕刻加工成戒指等物品的过程就叫“琢”。
v
识记生字
器
qì
武器、容器
v
识记生字
义
yì
意义、义气
“义”在这里指道理。
v
互动课堂
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
玉石不经过雕刻，就不能成为有用的、好看的东西；同样，人不好好学习，就不懂道理，不能成为有用的人。
v
互动课堂
再读第二小节，想一想：这一小节告诉我们什么？
从小就要努力学习，不学习就不会成为有用的人。
少壮不努力，老大徒伤悲。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
人 之 初，性 本 善，性 相 近，习 相 远。
苟 不 教，性 乃 迁，教 之 道，贵 以 专。
子 不 学，非 所 宜，幼 不 学，老 何 为？
玉 不 琢，不 成 器，人 不 学，不 知 义。
v
指导书写
相
习
玉
义
v
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
左右
木
相信 互相 相通
造句：
同学之间应该互相帮助。
xiāng
v
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
半包围
乛
学习 习惯 习以为常
造句：
我们要养成节约用水的好习惯！
xí
v
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
独体
玉
白玉 玉盘 玉米
造句：
圆圆的月亮好像一个大玉盘！
yù
v
指导书写
结构：
偏旁：
组词：
独体
丶
意义 义气 正义
造句：
我们每个人都要有一定的正义感。
yì
下课！

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