资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过具体活动和案例，使学生认识到作为社会成员，在公共生活中应遵守社会公德、法律法规，共同维护良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
学情分析
五年级学生已经具备了一定的社会认知能力，但对如何在公共生活中具体实践有序生活还存在一定的困惑。通过本课的学习，可以帮助学生明确在不同公共场合下的行为规范，并了解国家、社会和个人在维护公共秩序方面的努力。
核心素养分析
政治认同：理解并认同作为社会成员在公共生活中应遵守的规则和秩序。 道德素养：培养自觉遵守社会公德、法律法规的道德品质。 法治观念：了解相关法律法规，树立法治意识，知道破坏公共秩序的法律后果。 健全人格：学会在公共生活中展现自律、尊重他人的品质，形成良好的社会适应能力。 责任意识：认识到维护公共秩序是每个人的责任，积极参与公共生活，为构建和谐社会贡献力量。
教学重点
了解在不同公共场合下的行为规范，认识到维护公共秩序的重要性。
教学难点
将维护公共秩序的观念转化为实际行动，学会劝阻不遵守公共秩序的行为。
教具准备
多媒体课件、案例材料、相关法律条文等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段公共生活有序与无序的对比视频，引导学生思考：你喜欢哪种公共生活？为什么？ 学生活动：观看视频，讨论并发表看法。 设计意图：通过对比视频，引发学生对公共生活秩序的思考，激发学习兴趣。
二、讲授新课 活动园1：请说明我们在不同公共场合下应该怎么做 教师活动：引导学生分组讨论，列举在不同公共场合（如学校、商场、公园等）下应遵守的行为规范。 学生活动：分组讨论，分享交流，形成共识。 活动园2：调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力 教师活动：展示案例材料，引导学生了解国家、社会和个人在解决公共秩序问题方面的努力。 学生活动：分组调查，讨论并分享调查结果。 相关链接：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 教师活动：引导学生阅读相关法律条文，了解破坏公共秩序的法律后果。 学生活动：阅读法律条文，讨论其意义。 讨论：如何共同建设有序生活 教师活动：引导学生讨论如何共同建设有序生活，包括个人、社会单位和组织的责任。 学生活动：分组讨论，分享交流，形成共识。 设计意图：通过讨论，加深学生对不同公共场合下行为规范的理解，并培养团队合作和表达能力。 设计意图：通过调查，使学生认识到维护公共秩序需要国家、社会和个人共同努力，培养学生的责任感和行动意识。 设计意图：通过法律条文的学习，增强学生的法治观念，知道破坏公共秩序的法律后果。 设计意图：通过讨论，使学生认识到维护公共秩序需要每个人的共同努力，培养学生的集体意识和责任感。
三、课堂练习 教师活动：设计3道单项选择题和2道判断题，检测学生对本课内容的掌握情况。 学生活动：独立完成练习，小组内交流答案，教师讲解正确答案。 设计意图：通过练习，巩固学生对共同建设有序生活重要性的理解，提高自觉遵守和维护公共秩序的能力。
四、课堂小结 教师活动：总结本课内容，强调共同建设有序生活的重要性，引导学生思考如何在日常生活中自觉遵守和维护公共秩序。 学生活动：认真听讲，思考并分享自己的想法和行动计划。 设计意图：通过小结，帮助学生回顾本课内容，加深对共同建设有序生活重要性的理解，同时激发学生的责任感和行动意识。
板书设计
共同建设有序生活 一、不同公共场合下的行为规范 二、国家、社会和个人在维护公共秩序方面的努力 三、相关法律法规：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 四、如何共同建设有序生活：个人、社会单位和组织的责任
教学反思
通过本课的教学，学生理解了共同建设有序生活的重要性，并认识到维护公共秩序需要国家、社会和个人共同努力。但在教学过程中，发现部分学生对于如何将维护公共秩序的观念转化为实际行动还存在一定的困难。在未来的教学中，可以进一步加强实践环节，如组织学生进行公共秩序维护的志愿服务活动，让学生在实践中加深对共同建设有序生活的理解和体验。同时，也可以结合更多生动的案例和互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
第二单元 公共生活靠大家
第5课《建立良好的公共秩序》
第2课时 共同建设有序生活
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：理解并认同作为社会成员在公共生活中应遵守的规则和秩序。
道德素养：培养自觉遵守社会公德、法律法规的道德品质。
法治观念：了解相关法律法规，树立法治意识，知道破坏公共秩序的法律后果。
健全人格：学会在公共生活中展现自律、尊重他人的品质，形成良好的社会适应能力。
责任意识：认识到维护公共秩序是每个人的责任，积极参与公共生活，为构建和谐社会贡献力量。
你喜欢哪种公共生活？为什么？
02
新知导入
我当然喜欢和谐有序的公共生活！因为这样的环境让人感到安全、舒适，大家彼此尊重，共同维护公共秩序。在这样的氛围中，每个人都能自由享受公共空间，促进社区和谐，让生活更加美好。
第二模板：共同建设有序生活
03
新知讲解
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。
我们应肃立致敬，目光坚定，心中满怀自豪与敬仰，展现国民的尊严与团结。
需保持安静，专注聆听，尊重历史与文化。
应满怀热情，积极行动，无论是看望老人还是爱护环境，都应以实际行动传递正能量，彰显社会责任感。
维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。
路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。
办法：国家应加强交通设施维护，社会可组织志愿者临时指挥，个人需遵守交规。
工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。
办法：国家需严格环保法规，社会加强监督，企业须升级污水处理技术。
社会上出现感染性较强的流行病疫情。
办法：国家迅速制定防控策略，社会各界全力配合，个人积极接种疫苗。
《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
04
课堂练习
单项选择题
1.关于家庭责任的理解，以下哪一项最准确？
A. 家庭责任仅仅是成年人的事，与孩子无关。
B. 家庭责任包括照顾家人情感、分担家务及经济支持等多方面。
C. 家庭责任仅限于经济上的支持，情感支持可以忽略。
正确答案：B
2.自理自立能力中，哪一项最为基础？
A. 能够独立做出重大人生决策。
B. 日常生活中的自我照顾，如饮食起居。
C. 拥有高超的职业技能。
正确答案：B
3.在面对困难时，应该怎样对待呢？
A. 逃避问题，希望问题自行解决。
B. 主动沟通，与家人共同寻找解决方案。
C. 依赖他人，等待外部帮助。
正确答案：B
维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的个人或组织要依法惩戒，形成遵守公共秩序光荣、破坏公共秩序可
耻的社会风尚。
04
课堂练习
单项选择题
1.在共同建设有序生活中，以下哪一项是最基本的要求？
A. 个人利益高于集体利益
B. 严格遵守社会规则与法律法规
C. 追求个人自由，无视他人感受
D. 遇到问题时，逃避责任而非积极解决
正确答案：B
2.为了促进社区内的和谐共处，以下哪种行为最为倡导？
A. 公开批评邻居的生活习惯
B. 积极参与社区志愿服务活动
C. 对公共区域的损坏视而不见
D. 独善其身，不参与社区事务
正确答案：B
3.在处理邻里纠纷时，哪种态度最有利于问题的解决？
A. 立即采取对抗态度，强硬要求对方让步
B. 保持冷静，寻求双方都能接受的解决方案
C. 通过社交媒体公开抱怨，引起公众关注
D. 忽视问题，希望它自行消失
04
课堂练习
判断题
4.判断：在共同建设有序生活中，个人的行为自由应完全不受任何限制。
正确答案：错误
解析：虽然个人自由是重要的，但在社会生活中，个人的行为自由需要在尊重他人权利、遵守社会规则和法律的前提下行使，以确保社会秩序和公共利益。
5.判断：参与社区治理和公益活动是每位公民的责任，也是建设有序生活的必要组成部分。
正确答案：正确
解析：积极参与社区治理和公益活动不仅能够提升社区的整体福祉，也是每个公民履行社会责任、促进社会和谐有序发展的重要体现。
06
课堂小结
同学们，本课我们深刻认识到共同建设有序生活的重要性。公共秩序是社会和谐的基石，每个人都应自觉遵守，主动维护。希望大家在日常生活中，从小事做起，排队礼让，爱护公物，共同营造文明、和谐的社会环境。
08
板书设计
2.让我们的家更美好
——担当家庭责任
一、家庭责任的含义与重要性
二、个人在家庭中的角色与责任
三、自理自立：为家庭作贡献
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑