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(共26张PPT)
第八课我们受特殊保护
小学道德与法治 · 六年级(上) ·部编版
第四单元法律保护我们健康成长
引导学生形成对家庭、集体和社会生活的正 确态度，学会负责任，树立法治意识和自我 保护意识，提高自我保护能力。
体验提出问题、探索问题的过程。尝试用资 料调查、讨论等不同方法进行探究活动。
明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人 的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律 上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相 应的权利，承担相应的义务或责任。掌握自
己生活需要的劳动技能。
学习目标
Leaning objectives
引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自 我保护能力。
明确“我们”是未成年人，了解不同年龄阶段在 法律上具有不同的意义。
学习难点
学习重点
重点难点 Le a nin g points
● 活动一
我们是未成年人
你认同这些看法吗 说一说，与成年人相比，未成年人还 有哪些特殊之处。
未成年人的社会经验少， 是非观正在形成中.....
未成年人好奇心强，什 么都想尝试一下。
探究新知
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知识窗
不同国家的法定成年年龄
世界各国的法律对成年年龄的规定是不 同的，未满成年年龄的就属于未成年
人。例如，英国、德国和法国的成年年 龄是18周岁，日本、瑞士的成年年龄是 20周岁，奥地利和意大利的成年年龄则 是21周岁。
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交流与分享
很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法
律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享 有相应的权利，承担相应的义务或责任。
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● 活动二
专门法律来保护
活动园
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说一说：专门为未成年人制定这些法律有什么意义 为什么制定《中华 人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护
未成年人关系到一个国家 或整个社会的未来。
社会上有一部分违法犯罪分子 把侵害对象直接指向未成年人。
未成年人的违法犯罪已成为严 重的社会问题。
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总结
义务教育关乎中国教育事业的发展。全 面提高义务教育质量，不仅有助于促进 教育公平，而且对全民族素质的提高和 民族的复兴具有重要意义。
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《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利， 保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986 年通过，经过三次修正。 强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
推进
义务教育
均衡发展
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近年来，我国侵害未成年人权益的事件 时有发生。这些事件在拷问社会道德的 同时，也暴露出未成年人权利保护方面 存在的一系列问题。这些问题已经引起 社会的普遍关注。
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分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》,并讨论下列问题。
《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容
结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪 些问题。
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组 织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。只 有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
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从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴 力性犯罪增多的特点。有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合全社会 力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。作为未成年人，要从小 养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为”。
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认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未 成年人违法犯罪提出几点建议。
根据某省2019年公布的一份未成年人检察工作白皮书，该省2018年未成年人犯罪类型主要有以下几 种 ：
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■ 盗窃罪
■ 抢劫罪
■寻衅滋事罪
■故意伤害罪
■聚众斗殴罪 其他犯罪
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● 活动三
特殊关爱助我成长
1993年，联合国大会通过决议，宣布
每年的5月15日为国际家庭日，以提 高国际社会对家庭重要性的认识，促 进家庭的和睦、幸福与进步。2016 年 国际家庭日到来时，联合国秘书长在 致辞中充分表达了家庭对未成年人成 长的作用：
通过政策和法律促进有利的家庭环境， 倡导积极正面的子女教育，有助于家 庭养育健康幸福的儿女，使之成长为 受重视、有作为的成年人。
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回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的 关爱。讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方 法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实 施家庭暴力。
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世界大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳入法律程 序。
我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力
法 》 ,2016年3月正式施行。该法规定，未成年人的 监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监 护和教育职责，不得实施家庭暴力。家庭成员之间以 殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等 方式实施的身体、精神等侵害行为，都属于家庭暴力。
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总 结
一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文
明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成 年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
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随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进， 不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中， 一些人选择将 未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿 童出现。
近年来发生的多起农村留守儿童受到侵害的事件，引起了全社 会对这一特殊的未成年人群体的广泛关注。
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留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、 不满16周岁的未成年人。截至2018年，全国共有留守儿童697万余 人，与2016年全国摸底排查数据902万余人相比，总体数量下降
22.7%。
■ 未 入园
■幼儿园在读
■小学 在 读
■ 初中在读 高中在读
■ 中职在读
■不在 学 儿 童
农 村 留 守 儿 童 在 学 情 况
■0 -5周 岁
■a 含)-13 周 岁
■4(含)-16周岁
农 村 留 守 儿 童 年 龄 结 构
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总结
关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到 未成年人的健康成长、家庭幸福与社会 和谐，也关系到我国农村经济和社会的 可持续协调发展。为农村留守儿童的健 康成长创造良好的环境，维护他们的合 法权益，是各级政府的重要职责，也是 家庭和全社会的共同责任。
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知识总结
s u m m a r y
第八课我们受特殊保护
1.我们是未成年人
2.专门法律来保护
3.特殊关爱助我成长
同学们再见
THANKS FOR WATCHING

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