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语文 四年级 上册
普罗米修斯
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第二课时
一.回顾神话人物，引入新主人公
《精卫填海》
《盘古开天地》
《女娲补天》
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
是谁？深受酷刑却又无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种。
送来光和热，
送来人类文明的新纪元！
猜猜诗歌中的主人公
《精卫填海》
《盘古开天地》
《普罗米修斯》
《女娲补天》
二.回顾人物关系，明晰故事起因
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普罗米修斯
宙斯
赫拉克勒斯
赫淮斯托斯
阿波罗
太阳神
火神
大力士
众神领袖
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......
起因：普罗米修斯为救人类“盗”取火种
思考：为什么普罗米修斯要“盗”取火种呢？
爱
三.了解故事经过，感受人物形象
3
4
5
经过：普罗米修斯遭受惩罚
普罗米修斯
宙斯
赫淮斯托斯
吩咐
惩罚
（劝说）
赫淮斯托斯
普罗米修斯
角色扮演
“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：
赫淮斯托斯
普罗米修斯
正义
感受人物形象
软弱
不畏强权
思考
读6-8自然段，说说你看到了哪些惨不忍睹的画面？
6
7
思考
你认为，在“盗”取火种之前，普罗米修斯过着怎样的生活？
无忧无虑
快乐
幸福
对比现在......
风吹雨淋
思考：普罗米修斯遭受着怎样的痛苦呢？
思考：你通过哪些词感受到他的痛苦？
情境代入
你们有熬过夜吗？如果让你24小时不睡觉，你是什么感受？
困
累
痛苦
不仅如此......
鹫鹰啄食
思考：普罗米修斯遭受着怎样的痛苦呢？你又是从哪些词感受到的？
6
7
8
不畏强权 不屈不挠
勇于献身 为民造福
四.赞扬英雄壮举，串联故事要素
9
结果：普罗米修斯被救，获得自由
普罗米修斯
宙斯
赫拉克勒斯
赫淮斯托斯
吩咐
惩罚
（劝说）
解救
赫拉克勒斯
正义
勇敢
赫淮斯托斯
正义
软弱
接龙讲述神话故事
起因：“盗”取火种
经过：遭受惩罚
结果：获得自由
赫淮斯托斯
赫拉克勒斯
宙斯
总结
1.爱是生命的火焰，没有它，一切都将变成黑夜。
—— 【法国】罗曼·罗兰
2.爱别人，也被别人爱，这就是一切宇宙的法则。
——【法国】彭沙尔
五.对比中外神话，概括异同之处
篇目 取火者 取火原因 取火方式 人物品质
《普罗米修斯》
《燧人取火》
普罗米修斯
造福人类
“盗”取火种
不畏强权
为民造福
勇于献身
燧人
造福人类
钻木取火
善于思考
勇于创造
对比中外“取火”故事
课堂评价量表
课堂学习自评表
1.能理清故事中的人物关系
2.能讲述完整的故事
3.能熟练总结人物品质
作业
1.回家后，按照起因、经过、结果的顺序，把普罗米修斯的故事讲给自己的家人听。
2.阅读《古希腊神话故事》及《中国神话故事》。

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