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1-10 ADDAB BCCDC
11.答案　(1)减少内源激素的干扰　外来营养物质会对实验结果造成干扰
(2)用细胞分裂素分别处理A、B叶片，不同插条上去除不同数目的A叶
(3)生长受抑制　用蒸馏水同样处理A叶
(4)A叶数量越少，B叶生长越慢
(5)细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输
12. 答案　(1)植物体各个部位　乙烯利　原料广泛、容易合成、效果稳定
(2)①
a.选取生长状况相同的突变矮生玉米幼苗若干株，平均分为两组　
b．一组用一定量的赤霉素溶液处理作为实验组，另一组用等量的清水处理作为对照组　c．培养一段时间后，测量并比较两组植株的平均高度
②a.若实验组植株高于对照组植株　
b．若两组株高一致
三 见教材山西省实验中学2024-2025学年高二开学考试
生物试题
一、单选题（每题4分，共40分，请将答案填涂在答题卡上）
1．我国古代劳动人民的许多生产实践活动都离不开植物激素，例如过去人们在密闭的米缸中点香，能使绿色香蕉变黄。我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”清代《棉业图说》中附有“摘心图”，文中记载“摘心”能使棉花亩产增加三四十斤。下列相关分析不合理的是
A．香在米缸中燃烧不充分释放出乙烯，能促进香蕉的发育与成熟
B．人体尿液中含有微量的生长素，生长素能促进插条生根
C．棉花“摘心”能降低侧芽处生长素的浓度，促进侧芽的生长与发育
D．人体细胞不含与生长素结合的特异性受体，生长素对人体不起作用
2．生长素是一类参与调节植物生长、发育过程的激素，下列有关生长素的叙述，错误的是
A．在细胞水平上，生长素可促进细胞生长、诱导细胞分化
B．在器官水平上，生长素可促进侧根和不定根的发生
C．生长素可通过诱导基因的表达，调节植物的生长
D．幼嫩的细胞对生长素不敏感，衰老的细胞对生长素比较敏感
3．如图所示曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官的影响，A、B、C、D是相对的四个点。下列叙述正确的是
A．乙曲线上CD段说明生长素既能促进生长也能抑制生长
B．若C点对应的生长素浓度为植物茎向光侧的浓度，则背光侧的浓度应大于2m
C．根A′侧生长素浓度对应最适浓度，细胞伸长生长快；而B′侧生长素浓度低于A′侧，因而细胞伸长生长较A′侧慢
D．若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响，则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点
4.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别按如表处理，实验结果如图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是
项目 甲 乙 丙
顶芽 摘除 保留 保留
细胞分裂素(浸泡浓度) 0 ppm 2 ppm 0 ppm
A．细胞分裂素的作用可减弱顶端优势
B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
C．顶芽的存在不影响侧芽的生长
D．该实验体现了细胞分裂素与生长素具有协同关系
5．为探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。下列推测正确的是
A．茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关
B．生长素浓度达到一定值时，可能促进乙烯的合成
C．生长素促进乙烯合成，两者对茎段生长有协同作用
D．图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同
6．脱落酸(ABA)具有诱导基因表达、使气孔导度变化等多种作用。研究表明，脱落酸同时具有细胞内和细胞外两类受体。有人为探究ABA调节气孔导度过程中是通过哪类受体完成的调节途径，以清水浸泡过的紫露草叶片为材料，做了如下实验(“－”表示未处理，“＋”表示进行了相应处理)
同位素标记的ABA涂抹 显微注射同位素标记的ABA 放射性位置 实验起始气孔导度/μm 实验结束气孔导度/μm
1 － － － 7.1 6.5
2 ＋ － 保卫细胞表面 7.4 2.3
3 － ＋ 保卫细胞内部 7.0 6.4
下列描述正确的是
A．脱落酸可以在植物体内大量合成
B．该实验说明ABA诱导气孔关闭是通过与细胞膜上的受体结合进行调节的
C．实验材料用清水浸泡使气孔导度大致相同，是为了控制自变量
D．脱落酸若在保卫细胞内降解，则细胞内不会检测到放射性
7．油菜素内酯(BL)是植物体内的重要激素，科研人员利用不同浓度的BL和生长素(IAA)处理萌发的种子，观察二者对主根伸长的影响，结果如图所示。据图可知，下列有关说法正确的是
A．单独IAA处理时，其浓度大于100 nmol/L后抑制主根伸长
B．BL和IAA对主根伸长的作用均表现为低浓度促进，高浓度抑制
C．在IAA浓度为0～10 nmol/L时，BL对主根伸长的抑制作用加强
D．随IAA浓度不断增加，BL对主根伸长的作用由抑制转为促进
8．(2021·广东选择性考试)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是
A．对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响
B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实
C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天
D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
9．草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不作处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是
A．果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大
B．S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的
C．S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实
D．S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关
10．短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花。已知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花(人工控光控温)。为了给某地(日照时数最长为16小时/天)引种该植物提供理论参考，探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值设计了以下四组实验方案，最合理的是(　　)
实验方案 对照组(光照时数：小时/天，6天) 实验组(光照时数：小时/天，6天)
A 10 4≤X＜10设置梯度
B 10 8≤X<10，10C 10 10D 10 10二、填空题（共30分）
11．（15分）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将用菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。据图回答下列问题：
(1)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________________，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是________________________________。
(2)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括________________________。
(3)在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶________________。该实验的对照处理是____。
(4)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是______________。
(5)根据图2所示研究结果，研究者对细胞分裂素的作用作出了推测，为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行如下实验操作：用细胞分裂素溶液涂抹A1叶，然后用营养物质14C—氨基酸溶液涂抹A2叶，一段时间后检测A1叶14C的放射性强度。研究者作出的推测是________________________________。
12．（15分）植物激素在植物生长发育过程中起着非常重要的作用。请回答下列问题：
(1)乙烯的合成部位是________________，与其生理效应类似的植物生长调节剂是________。植物生长调节剂的优点是______________________。
(2)赤霉素作用的发挥同动物激素一样，需要受体。现有赤霉素突变矮生玉米品种，初步确定其产生的原因有两种可能：一是植株不能产生赤霉素(或赤霉素水平低)，二是受体异常(不能与赤霉素结合发挥作用)。请设计实验来探究该突变矮生玉米品种产生的原因属于上述哪一种。材料：突变矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液，根据需要其他材料自选。(要求：写出实验思路、预期实验结果和结论)
①设计实验思路：
a． _________________________________________________________________；
b． _________________________________________________________________；
c． _________________________________________________________________。
②预期实验结果和结论：
a． ___________，则该突变矮生玉米品种的产生由植株不能产生赤霉素引起；
b．________________，则该突变矮生玉米品种的产生由受体异常引起。
三、填空(每空1分，共30分)
1.水平结构
(1)概念：在水平方向上，由于______________________和盐碱度的差异、____________的不同、生物自身生长特点的不同以及____________的影响等因素，不同________往往分布着不同的种群。
(2)特点：常呈________分布。
2.生态位
(1)概念：一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的__________、占用资源的情况以及与__________的关系等。
(2)研究内容
①植物：在研究领域内的___________、___________、___________以及与其他物种的关系等。
②动物：________________________以及与其他物种的关系等。
(3)意义：群落中每种生物都占据着____________的生态位，有利于________________________。
3.影响群落演替的因素
(1)____________的变化，生物的迁入、迁出，群落内部________________的变化等都会影响群落的演替。
(2)这些影响因素常常处于变化之中，适应变化的种群数量________或得以维持，不适应的数量减少甚至被________。
4.生态平衡
(1)概念：生态系统的____________处于____________的一种状态，就是生态平衡。
(2)处于生态平衡的生态系统的3个特征
①____________：生态系统各组分保持相对稳定
②____________：生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在循环，能量不断流动，生物个体持续发展和更新。
③____________：生产者在一定时间内制造的可供其他生物利用的量，处于比较稳定的状态
5.生态足迹的构成：草地、耕地、渔业用地、建筑用地、________、林地。
6.生物多样性丧失的原因
(1)主要原因：由于人类活动的范围和____________不断增大，物种灭绝的速度____________，许多生态系统遭到了干扰和________。
生态工程所遵循的基本原理包括________、________、________和________原理。

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