资源简介

大家排好队
教学目标:
(1)、知道生活中许多地方需要排队
（2）、认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队，不掉队。
（3）、懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
（4）、体验遵守排队规则的快乐。
教学重点：
（1）、懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
（2）、认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队，不掉队。
教学难点：
体会公共秩序和人民生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
教师准备：和苹果树
教学过程：
导入
1、老师:同学们，老师种的苹果树丰收了，老师看到你们这么可爱，想送给你们一人一个苹果，快来老师这里领取苹果吧。（学生活动，来到讲台前领取苹果）
学生：非常混乱的来拿。
2、老师：喊停，苹果先送到这里，请同学们回到座位上坐好。提问：同学们知道老师为什么让大家回到座位坐好，不再赠送苹果了吗？
学生：因为我们在取苹果的时候太混乱了。。。。。。
3、老师：对，在取苹果的过程中，同学们是怎么做的？
学生：我们拥在一起，挤在一块。。。。。。
4、老师：那有什么办法可以解决这种拥挤或者混乱的现象呢？
学生：排好队拿。
5、老师：说的真好，那就看那个小组的同学坐姿最好，老师就送给他们。排好队取苹果。找一组来领取苹果。
6、老师：看来，只有排好队，我们才能又快又顺利的领取到苹果，这节课就让我们深入的学习第十一课，大家排好队。
板书课题：11大家排好队
二．新授
1、老师：老师这里有一张图片，请同学们欣赏一下。
（出示：上公交车不排队图片）
学生：欣赏
2、老师：这些人在干嘛？
学生：上车
3、老师：他们是怎么做的？
学生：互相挤，堆在一起
4、老师：这车门这么窄，大家都想快点上车，能很快上去吗？
学生：不能
5、老师：那我们有什么好办法帮助他们快点上车呢？
学生：应该排好队上车
6、看（出示：排好队上车的图片）经过我们的帮助，相信很快就能上车了。那同学们发没发现我们看到他们的队伍此时此刻变得怎么样？
学生：很整齐，十分有秩序。
7、老师：对，只有有秩序的排好队上车，才能让大家、许多人都想做的事情又快又好的完成。那在生活中，你还遇见过那些不排队的现象呢？
学生：抢地铁，超车抢道。。。。。。
8、老师：同学们观察的真认真，老师这里也有一些不排队的照片，让我们了解一下吧。（出示图片：不排队的生活图片）
学生：欣赏
9、老师：小结，这些啊其实都是不文明的无秩序的行为，虽然排队是一件非常简单的事情，但是越是简单的事情，越能看出我们的道德，越是微小的事情越能体现我们的文明。
10、老师：有一个小朋友叫小明，他和妈妈做火车去外婆家，在旅途中他遇到一些感到困惑的事情，你们愿意帮助他们去解决这些困惑吗？
学生：（守规则，懂礼让）
11、老师：你认为妈妈和小明谁说的对？为什么？
学生：妈妈，因为先来后到
老师：那面对打电话的哥哥这种插队的情况，该不该让呢？为什么？
学生：可以
老师：（面对这种情况一般常理是可以插队队伍的，因为刚才小哥哥就站在不远处，前提是小哥哥在暂时离开时应该告知前后的人，说明自己暂时离开，很快回来，需要帮忙留着位置。这种情况是可以的。但是在一些公共场所的规则就十分严格，不让插队。比如说银行就得叫号等待，不可以插队，如果过号了，就得从新叫号办理业务。）
老师：那么在公共场所，大家知道怎么做了吗？
学生：自觉排队，先来后到，不插队。
老师：上火车，妈妈让老爷爷先上，对不对？为什么？
学生：对，因为我们要懂得礼让年老的人。
老师：（我们要爱护老幼，发扬我国的传统美德，尊老爱幼，理应先让老爷爷先上车。懂礼让----尊老爱幼
老师：在排队接水的过程中，小哥哥谦让小明先接水，那小明又该怎做呢？
学生：首先要谢谢小哥哥，让小哥哥先接水。
老师：（我们要告诉小明，遵守规则，让小哥哥先接水，同时我们也要向小哥哥学习者种谦让他人的美德，小哥哥给我们树立了一个好榜样，学会谦让他人。懂谦让。
老师：面对小朋友的求助，小明怎么做才好呢？为什么？
学生：谦让他。
老师：（我们不能僵化的去执行规则，在他人遇到紧急情况时，我们可以给予他人方便。帮助他人，灵活运用。
12、老师：小结，相信小明和妈妈所遇到的事情，有的同学也遇到过吧，在生活中想做同一件事情的人很多，如果每个人都能谦让一点，做到遵守规则行事，懂礼让，主动排队，不挤不抢，那么我相信世界一定会更加文明和谐，办事的效率也是又快又好。其实啊，在我们的生活当中，不排队，乱哄哄的现象还是多少存在的，这么多人挤在一起，他们都丝毫没有发现危险啊就在身边。（出示：小学生踩踏事件）
13、老师:看了这篇报道，你有什么感想？
学生：谈感想（不排队真可怕，危害真大，会伤害到我们及他人的生命安全，所以我们要文明的主动的排队，避免悲剧的发生）
14、老师：这是学生的这些不文明的行为，不守规则的思想，才酿成了这场悲剧，可见主动排队不仅仅是文明的道德体现，更是安全的保障啊。（出示：桑枣学校的故事）
15、老师：看了这篇报道，你又有何感想？
学生：谈感想（还是排队好，在危险来临之时，我们可以保护好自己的和更多人安全撤离危险地段。保护生命安全。）
16、老师：那这两个报道对比一下，大家更喜欢那一个做法？
学生：第二个
17、老师：小结，养成良好的排队观念，并主动排好队，在危难的关头就能拯救自己和他人的生命。
18、活动：
老师：同学们，今天学习了节课，相信大家都会在生活中做到排队。果园里的水果都丰收了，看这棵苹果树就是农民伯伯送给我们的。现在我们继续分发苹果吧。
学生活动：领取苹果。
师生点评：看看那个小朋友做的最文明、守规则、懂礼让。
总结
无论在学校还是在公共场所，我们都要坚持做一个讲礼仪，守秩序的人。
板书
大家排好队
不排队：无秩序、无效果
排队：1、公共场所
2、学校
《11大家排好队》教学反思
非常荣幸参加了二年级新教材汇报课活动，更加有幸在这次活动中执教了《大家排好队》第一课时。通过领导和同事们对我指导和分析，让我对自己的课堂教学有了深刻的反思，也进一步加深对本课的理解。下面，简单谈谈自己的想法。
一、整体性把握教材核心主题
二上道德与法治教材，整册教材旨在帮助学生建立公共意识、培养公共能力，分散到四个单元的教学中。所以在教学中，要弄清一课的教学目标，必须联系单元甚至整册教材的整体目标。比如，我在备《大家排好队》这一课时，一开始简单地认为排好队仅仅是个人文明好习惯的培养，但在仔细读了新教材的教参解读和教学师父的指点之后，突然茅塞顿开，原来我们教学还要有长远的眼光，更要懂得整体性架构和理解教材，这样才能真正地达到潜润学生成长的目的。
二、清晰目标，深化体验
一堂课应明确这几个问题：为什么教、教什么、怎么教。“为什么教”指向的是教学的目标，一堂课是解决什么问题的，在备课时叫应该明确，在上课时要牢牢记住这一。“教什么”是教学中的具体内容，“怎么教”的是教学的具体手段和策略。教学的内容和方式应密切联系学生的生活，而在《大家排好队》第一课时的执教过程中，我设计了这样的环节：让学生发现生活中人们排队的地方、想象不排队会怎么样，在解释排队的好处时，通过真实的事件，带人学生自己的亲身体验中感同身受，对排队的意义有深入了解。道德与法治教学本身就是活动与体验的课程，任何道德与意识的生长必须发自内心的感悟，因此，教学中如果不能有效引发学生的体验，那样的教学将大打折扣。本次教学也给了我深刻的教训与启发。
三、注重生活智慧的培育
在《大家排好队》这一课，不仅要帮助学生认识排好队的意义，还要指导学生的生活问题，在具体的情境中，让学生进行思辨，引发学生对未来的生活的思考，最终指导生活中的问题。本次汇报课活动，我不仅进一步认识理解了新教材，更是对自己的课堂教学有了一定的审视。教学中，我的“问题意识”欠缺，总是问题引导不到位，对于教材内容具体把握还有待进一步深入思考。今后，一定要认真研究教材、研究学生，争取提升自己的教学水平。

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