资源简介

让我们的家更美好 教学设计
学情分析
家庭是学生成长的地方,他们对于家庭有着浓厚的感情。学生进入到五年级,自主意识逐渐增强。随着年龄的增长,有时会对长辈的管教存在逆反心理。经过前四年课程的学习,他们能初步感受到父母为家庭付出了很多,但许多学生只会享受来自长辈的关爱,却没有意识到自己也需要承担家庭责任。同时,对于家庭中发生的一些事情,五年级的学生也不知道如何为家庭做贡献。所以需要帮助学生树立正确的家庭观念,在自立自强的基础上,学会关心和帮助家人。
教学内容
人教版道德与法治五年级下册第一单元第二课让我们的家更美好（教材10至12页）
教学目标
1.明白自己的家庭责任，愿意为家庭付出，做到自立自强。
2.知道面对家庭的变化，应该如何应对。
3.通过案例分析，角色扮演和观看视频等明白自己的家庭责任，以及自立自强的重要性。
4.热爱自己的家庭，愿意自己的为家庭付出，养成良好的心态面对家庭问题。
教学重点
明白自己的家庭责任，愿意为家庭付出，做到自立自强。
教学难点
学会理性地对待家庭的变化。
教学准备
歌曲，视频，课件
教学过程：
一 导入新课
播放歌曲《相亲相爱的一家人》
提问：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你的家庭和睦温馨吗？
师:我们都向往和睦温馨的家庭氛围，如何建立这种家庭氛围呢？我们应该如何承担起自己在家庭中的责任呢？今天我们一起来学习《担当家庭责任》
（设计意图：通过欣赏歌曲，激发同学们对和睦家庭的向往之情，从而导入新课）
二讲授新课
（一）我们的责任
1.展示情景：小明的奶奶生病了，爸爸妈妈都有事情需要处理，没在家，没有人照顾奶奶，该怎么办呢？
师：这种情况该怎么办呢？
（1）小组讨论
（2）交流汇报
师：同学们回答得很好，那就是小明可以照顾奶奶。小明这样做就是在承担家庭责任。
师小结：拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。
（设计意图：通过情景展开讨论，使同学们认识到每一个家庭成员都要承担家庭责任，帮助学生以积极的态度主动承担家庭责任。）
多媒体展示家庭责任清单
师：随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务，请同学们亮出自己家的家庭责任单（课前布置的作业）
（1）幻灯片出示家庭责任单
师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗？
小组讨论后小组长发言。
师总结：家是一个特别的地方，在家庭生活中，大人要尽责，我们虽然年龄小，但是也要尽到自己的责任。
（设计意图：通过分析家庭责任单，使同学们明白自己虽然年龄小，也要承担家庭责任）
小小心结
师：前几天，有位同学向老师提了一个问题：她在家里想帮忙做家务，可是她妈妈让她好好学习就行了，她很苦恼，请你们帮助老师给她回一封信吧。
小组讨论后汇报交流。
师总结：父母不让我们做家务，是爱我们的表现，但是这种做法不对，我们应该好好地和父母沟通，主动做自己力所能及的家务活，既可以锻炼自己又可以减轻父母的负担。
（设计意图：用生活中可能出现的问题，让学生帮忙分析，使学生认识到自己不仅要好好学习，还要帮助父母做一些力所能及的家务活。）
榜样的力量
师：在美丽的大凉山，有一个小朋友叫杨俊，我们来看看小小年纪的他每天都为家里做了些什么。
播放视频《凉山杨俊的故事》
学生观看后谈感受。
师总结：多么懂事的孩子啊，他的妈妈多么的幸福，我们也要让我们的爸爸妈妈感到幸福。
（设计意图：通过观看视频，让学生懂得应该为父母做力所能及的事，使父母感到幸福。）
情景分析
师：小明知道了做家务的意义之后，在一次家庭会议上，小明自告奋勇向爸爸申请，由他每天负责倒垃圾，才干了一个星期，他就抱怨起来了。
提问：假如你是小明的爸爸，你会对小明说些什么？
师：如果大人嫌家务活累，也可以不做家务吗？
同桌讨论并交流。
师总结：承担家庭责任不能一时兴起，要持之以恒。
（设计意图：通过情景分析，使学生明白大人做家务的不容易，懂得自己要坚持承担自己的责任。）
辩一辩：
（1）为了鼓励孩子做家务，给孩子物质奖励，你觉得这种做法怎么样？
（2）小组讨论，汇报交流。
（设计意图：通过本环节，使学生明白做家务是因为爱和责任，而不是为了物质奖励）
演一演
周末，爸爸邀请李叔叔一家来家里做客。爸爸下楼买东西去了，妈妈正在厨房忙着炒菜。这时李叔叔一家来了......
作为小主人的我们应该怎么做呢？
小组分角色，模拟情景，演一演。
自立自强
1情境辨析
放寒假了，小明觉得终于可以轻松了。每天早上9点多才起床，起床以后胡乱吃两口饭，便开始看电视，打游戏。不一会就到中午了，他不但不帮妈妈，还埋怨妈妈做的饭菜不好吃。下午和同学出去玩了一下午，直到晚饭时间才回来。几乎每天都如此，从不帮父母做家务，就连自己的小房间也是乱七八糟的。
面对这样的情境，你是怎么想的？你觉得小明应该怎样做？
小组讨论后汇报交流。
师：是啊，小明连最起码的自理自立都没有做到。那你在家里做到了吗？一起来完成下表吧。
自理自立表
我能做到自理自立的表现 家长希望我能自理自立的方面
学生独立完成此表。
在小组内交流。
比一比：家长希望我们做到的我们都做到了吗？还有哪些差距？
议一议：看到方面希望我们自理自立的方面，我们以后可以从哪些方面努力？
师总结：
自立自强，方能悦亲。作为子女，努力学习,掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
（设计意图：通过情境辨析，使学生明白自立自强的重要性，努力做到自立自强。）
应对家庭变化
师：有时，家庭发生变化，全家人都需要一定时间来适应。比如长辈年龄大了，需要家人的照顾；或者为了生活，父母都外出打工了，只留下你和爷爷奶奶一起居住；再如家里又添了弟弟妹妹，爸爸妈妈花在你身上的时间和精力少了······说一说你家在近年发生过变化吗？
议一议：面对家庭的变化，我们需要做哪些准备，哪些考虑？应该如何去适应？
情景分析：遇到下面的情景应该怎么去适应？
家里有二胎了，心里不平衡。
爷爷突然生病了，需要家人的照顾。
师总结：家庭生活中可能会出现一些问题，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收入减少了······对这些事情，我们不能埋怨，更不能拖家人的后腿。在这个时候，你的一声关心的问候,一句贴心的劝慰，一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。
（设计意图：通过情景分析，使学生懂得在面对家庭变化时，应该如何应对。）
课堂总结
虽然我们还是小学生，但我们也是家庭的一份子，对家庭，我们也有自己的一份责任。在家庭生活中，我们应该互相理解，互相帮助，这样我们的家才会更加美好。
作业
请同学们拿出水彩笔，以我爱我家为主题画一幅画
五．板书设计
让我们的家更美好
我们的责任
担当家庭责任 自理 自立 让家变得更美好
应对家庭变化

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