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富饶的西沙群岛 教学设计
【教学目标】
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“省、优”等15个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。能了解课文是从哪几个方面来写的，能够发现第五自然段中的关键句。
4.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛，体会作者对西沙群岛的喜爱与赞美之情。
5.能运用本节课学到的表达方法，进行小练笔。。
【教学重点】
1. 能够发现第五自然段中的关键句，理解围绕关键句是从哪几个方面写的。
【教学难点】
能运用本节课学到的表达方法，进行小练笔。
一、导入新课、检查预习
1.欣赏图片，导入新课，齐读课题。说说富饶的意思。
2.检查生字词语。
节省 淡蓝 浅绿 交错 岩石 鹿角 长刺 鼓起 深厚 鸟粪 宝贵 威武
数不清 大龙虾 风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比
多音字
参shēn（海参）参cān（参加）
二、浏览课文，整体感知
快速浏览课文，思考
课文是围绕哪句话来描写的？课文2-5自然段是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？
预设问题一：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
预设问题二：海面、海底、海岛。
三、品读课文，领悟表达
学习第二自然段
自由读第二自然段，思考：这一自然段写的主要景物是什么，从什么方面描写景物的？交流预设：海水 颜色
教师提问：课文中哪个词语能够概括海水颜色的特点？（生：五光十色）“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？
预设：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
教师过渡：多么美的海水呀！这么美的景色，我们怎么读？（课件出示，学生朗读）
教师追问：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？
预设：因为海底高低不平，有山崖,有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩就不同了。
学习了这个自然段，你会说：西沙群岛真是一个（ ）的地方啊！
2.学习第三自然段
学生自由读第三自然段，思考问题：（课件出示）这一自然段写的主要景物是什么，分别从什么方面描写的？
交流预设：珊瑚、海参、大龙虾
从样子方面写珊瑚，从神态、动作写海参，从样子、动作写大龙虾。
课件出示珊瑚、海参、大龙虾的图片,在出示珊瑚图片时，引导学生用……像……进行说话训练。
看了这些图片，学习了这个自然段，你会说：西沙群岛真是一个（ ）的地方啊！
你对这样的地方是怎样的感情？（喜爱、赞美）
带着这样的感情朗读课文。
提问：老师有个疑问，写珊瑚主要写它的样子，写海参主要写它的神态、动作，为什么不把它们的颜色、样子、神态和动作全都写一写？
生交流后，教师总结写法：
写一种（动）物，要写它最明显的特点，可以从颜色、样子、神态和动作等方面写;不明显的特点，一般不写。
3.学习第四自然段
学生自由读第四自然段，思考问题：（课件出示）这一自然段主要写的景物是什么，描写了哪几个特点？
问题一预设：鱼
问题二预设：鱼美、鱼多
哪些语句写了鱼美？
预设：（课件出示）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
提问：通过对第二自然段的学习，我们知道可以从颜色、样子、神态和动作对动物进行描写，在上面这段话里，有哪些描写？
预设：
颜色：彩色的条纹、红缨。动作：飘飘摇摇、穿来穿去。
样子：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好多扇子。有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
教师过渡：这是多么美的鱼呀！这么美的鱼，我们怎么读？
首先自由朗读，再单独找学生朗读，最后全班有感情朗读
在上面这处语句中，运用了两个句式（课件出示）
……像……
有的……有的……有的……有的……
同学们请运用上面两个句式，进行表达练习。
出示课件：秋天到了，五颜六色的菊花开了。有的（ ）；有的（ ，……像…… ）；有的（ ）；有的（ ）。
学生练习并交流。出示课件：（教师的练习答案）
秋天到了，五颜六色的菊花开了。有的（ 是红色的，像正在熊熊燃烧的火焰 ）；有的（是粉色的 ，像天空绚丽夺目的云霞 ）；有的（ 是黄色的，像精雕细刻而成的黄金 ）；有的（是白色的，像一团团最纯最净的雪 ）。
哪些语句写了鱼多？
学生交流。出示课件：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
引导领悟夸张手法。
学习了这个自然段，我想说：西沙群岛真是个（ ）的地方啊！
4.学习第五自然段
学生自由读第五自然段，思考问题：（课件出示）本段共有几句话？每句话是什么意思？是围绕着哪一句话的意思写的？
预设：三句话，是围绕“西沙群岛也是鸟的天下。”这句话写的。
教师讲解：（课件出示）关键句
能够提示文章或者段落主要意思的句子，就叫关键句。“西沙群岛也是鸟的天下。”这句话提示了第五段的主要意思，所以它是本段的关键句。
第五自然段都是围绕关键句写了哪几个方面内容？
预设：鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。
学生自由朗读本段，然后齐读。
三、回顾课文，总结提升
自由读课文，回顾思考：（课件出示）
课文是从（ ）（ ）（ ）三个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。
通过学习，我体会到作者（ ）的思想感情。
学习了本课，我领悟到的写作方法有：
（1）描写动物，要写它（ ）的特点，可以从（ ）（ ）（ ）（ ）这些方面进行描写。( )的特点，一般不写。
(2)我学习到的段式是：（ ）.
(3)我学习到的两个句式是：（ ）（ ）
四、 迁移写法，课堂练笔
灵活运用本节课学习到的三种写法，观察课后第一幅插图，进行练笔。
海底的鱼（ ）。有的（ ）；
有的（ ）；有的（ ）；
有的（ ）。
五、课后作业
1.选择你喜欢的部分，向家长介绍西沙群岛。
2.抄写优美的语句。
【教学反思】
教学中，学生在看到图画时，注意力最集中，应在观看图片时，通过教师翻页，学生根据图片提示试着将语段背过。这两个句式灵活运用是本课的难点，在课堂上让学生多说多练，再动笔的时候，才能会写。

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