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高 2024 级 2025 年春期入学考试
语 文
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
从古至今，我国对大海的探索从未停止。进入 21 世纪，随着综合国力的增强，我国
于 2002 年将“7000 米载人潜水器”研制项目列为国家高技术研究发展计划（863 计划）
重大专项。2009 年，我国第一艘自主设计、集成的深海载人潜水器“蛟龙号”研制成功。
“蛟龙号”的外形像一头张开嘴的大白鲨，可搭载 3 名潜航员。“蛟龙号”的载人耐
压舱采用钛合金材料，这种材料具有强度高、密度低、抗腐蚀性能高和低温环境下性能好
的特点。“蛟龙号”的头部安装着 16 盏照明灯，在漆黑的海底为潜航员提供照明。载人耐
压舱的前方设有观测窗，供潜航员用肉眼直接观测海底。为了对抗深海的压强，观测窗非
常厚，外大内小，整体为锥台形。观测窗的下方装有两只机械手，左右各一，长度近 2
米，7 个关节都能灵活运动，抓举力约为 50～70kg。在两只机械手的中间是采样篮，潜航
员一旦发现目标，就可以操纵机械手进行抓取，将采集到的样品放到采样篮里。
潜水器上浮和下潜是靠改变自身重量来实现的。潜水器想要下潜，必须增加自身重量，
这就要用到压载铁。下潜前，潜航员经过计算，将相应重量的压载铁挂在“蛟龙号”下腹
部两侧的凹槽内。下潜至预定深度时，潜航员会适时抛掉一定数量的压载铁，实现悬停。
当任务完成后，压载铁会被逐一抛掉，保证“蛟龙号”安全地浮上海面。
（摘编自萧星寒《“蛟龙”出海》）
材料二：
海洋，人类的摇篮和故乡，一些具有先见之明的战略家早就指出：“新世纪是海洋
的世纪，谁拥有了探求深海的能力，谁就占据了先机。”上世纪末，作为拥有 300 多万
平方公里海域面积的世界海洋大国，我国就已将目光投向了海底——征服世界上最深的
马里亚纳海沟。
马里亚纳海沟形成已有 6000 万年，大部分水深在 8000 米以上，最深达 11034 米。
下潜至 7000 米，征服这条海沟，标志着我国将拥有成熟的载人潜水器集成技术，具备
到达全球 99%以上海洋深处进行作业的能力。但 7000 米谈何容易。“7000 米载人潜水器”
立项之初，我国曾研制过的载人潜水器只有 600 米。就在国家需要的时候，一位退休“老
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帅”再次出山。他就是徐芑南。
2002 年，徐芑南已经退休 6 年了，在定居美国的儿子家里安度晚年。但年初一个来
自中国的越洋电话，让他的生命之树绽开了新花。中国工程院院士吴有生教授在电话中
告诉徐芑南：“老伙计，7000 米载人潜水器立项了！我们想来想去，还是要请你出山。”
“是吗？太好了！”放下电话，徐芑南激动万分，恨不得第二天就要回国。可家人们担
心：他已经 66 岁了，而且身患心脏病、高血压、偏头痛等多种疾病，一只眼睛仅存光
感，此时是需要安心静养的时候了！徐芑南却摆摆手说：“我一思考潜水器，头就不痛
了，血压也不高了。只要能为国家做好潜水器，我身上就感觉舒坦。”就这样，已经 66
岁的徐芑南成为了“7000 米载人潜水器”的总设计师。这一任职，就是整整 10 个春秋。
以徐芑南为首的 702 所水下工程研究室，承担着潜水器本体成型以及总装联调的重
任。徐芑南曾说：“完成这样一项系统工程，最重要的就八个字：全局观点，统筹兼顾。”
这 8 个字说来简单，实施起来难度却非常之大。一块块难啃的技术骨头背后，是数不清
的尝试、挫折、改进和提高。多年后徐芑南回忆说：“这台潜水器有 12 个分系统，每个
分系统都有自己的难点，每个问题都必须要解决，不能有短板。”一滴水可以映出太阳
的光辉，每一个方面都呕心沥血、精益求精，一点一点探求着，才能闯过一道道难关。
有人说，徐芑南的人生高度，几乎可以用中国深海潜水器的下潜深度来衡量：600
米、1000 米、3000 米、6000 米、7000 米。中国载人深潜每前进一步都有他的杰出贡献，
他的梦想随着潜水器的下潜，不断深入到更蓝更深的海域。从风华正茂的少年到鬓发染
霜的老人，贯穿徐芑南整个人生旅程的就一条主线——深潜，让祖国的潜水器潜入海底，
去领略那充满奥秘的海底画卷，去探寻那无穷无尽的海底宝藏。
（摘编自许晨《第四极：中国“蛟龙号”挑战深海》）
材料三：
2024 年 8 月 18 日，“蛟龙号”第 300 次下潜，在世界瞩目中再次展现了中国深潜的
实力。“蛟龙号”不断刷新中国深度，为世人带来了源自深海的中国故事。这些故事的
背后，凝结着中国精神，浓缩着中国经验。未来，我们要想在创新驱动轨道上赢得主动、
赢得优势、赢得未来，就必须进一步把这些优势充分发挥出来。
“蛟龙号”的成功，离不开新型举国体制的重要支撑。“蛟龙号”在国家“863”计
划的支持下，调动100多家科研单位和企业的力量，吸纳不同领域的工作人员参与其中。
可以说，没有高效的组织动员体系和统筹协调的资源配置模式，就不可能有下潜深度频
频刷新的中国故事。这再次生动说明，在新的时代条件下，持续深入推进新型举国体制，
是实现重大科技创新的重要支撑。
科技创新离不开深厚的文化底蕴。新中国成立以来，我国几代科技工作者通过接续
奋斗，铸就了伟大的“两弹一星”精神、西迁精神、载人航天精神、探月精神、新时代
北斗精神等精神。国家各项重大科技创新成果的取得，离不开这些精神的支撑。这些精
神也共同塑造了中国特色创新生态，构成了鲜明的科技创新文化传统，成为不断激励广
大科技工作者献身祖国科技事业的不竭动力。“国之所需，我之所向”是科研人员报效
祖国的神圣担当，也是众多科研工作者共同的初心。历史沧海桑田，中国科研工作者的
理想追求和责任担当却从未变迁。
（摘编自申峥峥《展示中国科技创新最“深”实力》）
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1．阅读材料，完成“蛟龙号”结构图示的填空。（3 分）
2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A．“蛟龙号”借助压载铁来调整自身重量，实现上浮、下潜和悬停，以便潜航员在
预设深度作业。
B．海洋对人类文明的发展有重大影响，一个国家是否有探求深海的能力，取决于其
是否抓住先机。
C．徐芑南始终以潜水器研发为业，只要能继续研究潜水器，他就精神振奋，病痛也
会有所好转。
D．我国科技工作者铸就的中国精神，对国家重大科技创新成果的取得起到了重要的
支撑作用。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3 分）
A．材料一总体介绍“蛟龙号”7000 米载人潜水器，清楚明了地说明了它的主要构
造和部分工作原理。
B．材料二叙述了徐芑南再次出山的经过，表现了徐芑南对事业的热爱与执着，一心
要为国家贡献力量。
C．材料二多次引用徐芑南原话，不仅展示人物内心所想，还丰富了人物的精神世界，
使议论更有说服力。
D．材料三分析了“蛟龙号”研制成功的重要因素，指明我国在创新驱动轨道上赢得
主动与优势的方向。
4．请简要分析材料一的语言特点。（4 分）
5．材料二作者说：“一滴水可以映出太阳的光辉。”请结合材料二和材料三，分析“蛟
龙号”研制成功背后展现出的中国形象。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
命若琴弦（节选） 史铁生
老瞎子回到野羊坳时已经是冬天。①漫天大雪，灰暗的天空连接着白色的群山。没
有声息，处处也没有生气，空旷而沉寂。所以老瞎子那顶发了黑的草帽就尤其躜动得显
著。他蹒蹒跚跚地爬上野羊岭，庙院中衰草瑟瑟，蹿出一只狐狸，仓惶逃远。
村里人告诉他，小瞎子已经走了些日子。
“我告诉他等我回来。”
“不知道他干嘛就走了。”
“他没说去哪儿，留下什么话没？”
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“他说让您甭找他。”
“什么时候走的？”
人们想了好久，都说是在兰秀儿嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全明白。
众人劝老瞎子留下来，这么冰天雪地的上哪去？不如在野羊坳说一冬天书。老瞎子
指指他的琴，人们见琴柄上空荡荡已经没了琴弦。老瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓
音也沙哑了，完全变了个人。他说得去找他的徒弟。
若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来
是一张无字的白纸。他不信，请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是
一张无字的白纸。老瞎子在药铺前的台阶上坐了一会儿，他以为是一会儿，其实已经几
天几夜，②骨头一样的眼珠在询问苍天，脸色也变成骨头一样的苍白。有人以为他是疯
了，安慰他，劝他。老瞎子苦笑：七十岁了再疯还有什么意思？他只是再不想动弹，吸
引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。就像一根不能拉紧的琴弦，再
难弹出赏心悦耳的曲子。老瞎子的心弦断了，准确地说，是有一端空无所系了。老瞎子
在一个小客店里住了很久，觉得身体里的一切都在熄灭。他整天躺在炕上，不弹也不唱，
一天天迅速地衰老。直到花光了身上所有的钱，直到忽然想起他的徒弟，他知道自己的
死期将至，可那孩子在等他回去。
③茫茫雪野，皑皑群山，天地之间躜动着一个黑点。走近时，老瞎子的身影弯得如
一座桥。他去找他的徒弟。他知道那孩子目前的心情、处境。
他想自己先得振作起来，但是不行，前面明明没有了目标。
他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、
弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张
自己没用上的药方封进他的琴槽。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。"“您弹
断一千根琴弦就能去抓药，吃了药您就能看见东西了。”说这话时他还是个孩子。他师
父久久不言语，最后说：“我一辈子冤，本来能弹够一千根……可我记成了八百……记
住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”……老瞎子知道怎么对自
己的徒弟说了。可是他又想：能把一切都告诉小瞎子吗……
在深山里，老瞎子找到了小瞎子。
小瞎子正跌倒在雪地里，一动不动，想那么等死。老瞎子懂得那绝不是装出来的悲
哀。老瞎子把他拖进一个山洞，他已无力反抗。老瞎子捡了些柴，点起一堆火。
小瞎子渐渐有了哭声。老瞎子放了心，任他尽情尽意地哭。只要还能哭就还有救，
只要还能哭就有哭够的时候。
小瞎子哭了几天几夜，老瞎子就那么一声不吭地守着。火光和哭声惊动了野兔子、
山鸡、野羊和狐狸和鹞鹰……
终于小瞎子说话了：“干嘛咱们是瞎子！”
“就因为咱们是瞎子。”老瞎子回答。
终于小瞎子又说：“我想睁开眼看看，师父，我想睁开眼看看！哪怕就看一回。”“你
真那么想吗？”
“真想，真想——”
老瞎子把篝火拨得更旺些。
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雪停了。铅灰色的天空中，太阳像一面闪光的小镜子，鹞鹰在平稳地滑翔。“那就
弹你的琴弦，"老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”
“师父，您的药抓来了？”小瞎子如梦方醒。
“记住，得真正是弹断的才成。”
“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？”
小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。
“记住，得弹断一千二百根。”
“一千二？”
“④把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才懂了师父当年对
他说的话——你的命就在这琴弦上。
目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响。
“怎么是一千二，师父？”
“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹
断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……
这地方偏僻荒凉，群山不断。荒草丛中随时会飞起一对山鸡。跳出一只野兔、狐狸，
或者其他小野兽。山谷中鹞鹰在盘旋。
现在让我们回到开始：
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏
躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也
无所谓谁是谁……
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．小说采用全知视角叙述，通过穿插老瞎子的回忆，使故事具有广阔的时空感。
B．小说节奏舒缓。运用语言、外貌、动作、心理等描写手法，使人物形象跃然纸上。
C．老瞎子与小瞎子的对话集中凝练，展现了老瞎子拯救对方与自我救赎的过程。
D．“无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁”，强调人生悲剧的必然和普适性。
7．对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．句子①渲染出沉闷压抑的氛围，暗示了老瞎子遭受打击之后悲凉绝望的心情。
B．句子②“询问苍天”是对命运的质询，脸色的苍白体现他生命能量的流失。
C．句子③把老瞎子的身影比作“一座桥”，体现了作者对生命意义的追问与探寻。
D．句子④空白药方是底层群体顽强求生的象征，其虚无感引发读者更深刻的思考。
8．得知无字“药方”的真相后，老瞎子的内心经历了多重变化，请简要分析。（4 分）
9．史铁生在《给小水的三封信》中说：“目的不可没有，但真正的目的在于人自身的完
善。而完善，惟可于过程中求得。”结合文本，谈谈对这句话的理解。（6 分）
二、古代诗文阅读（39 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
文本一：
语文试卷第 5 页（共 8 页）
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嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从
师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之
所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师
焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不
知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不
耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若
也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。
（节选自韩愈《师说》）
文本二：
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而
不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或．不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，
其奚决焉？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就．有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所
谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨
之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继
以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之
言，圣人择之，刍荛之微，先民询之。舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩．言，非苟．
为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义
理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？
（节选自刘开《问说》）
10．文本一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号
涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
等于己者 A 问焉 B 以资切磋 C 所谓交相问 D 难 E 审问 F 而明辨之也。
11．下列对文本中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A．“而或不达于事”与“或师焉，或不焉”的“或”意思相同。
B．就，靠近，接近，到。与“金就砺则利”的“就”意思相同。
C．迩，近，浅显，亲切。与“闻名遐迩”的“迩”意思相同。
D．苟，马虎，随便，草率。与“蝇营狗苟”的“苟”意思不同。
12．下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A．“说”归于“论”体，刘开《问说》受《师说》的影响，其主旨是论“问”的重要。
B．《师说》运用对比的方法批判了士大夫们不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。
C．《问说》认为贤于己、不如己和等于己者都值得问，从而得出“好问则裕”的结论。
D．《问说》指出三代以后，朋友间只是劝善规过来切磋义理，至于进德修业就不多见了。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）位卑则足羞，官盛则近谀。
（2）是故狂夫之言，圣人择之，刍荛之微，先民询之。
14．《问说》分别引征了孟子和子思关于“问与学”的言论，但强调的内容同中有异，
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请简要分析。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首古诗，完成 15、16 题。
庭中有奇树 佚名
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A．与《涉江采芙蓉》生长在大自然中的芙蓉不同，本诗中奇树盛开在自家庭院里。
B．本诗八句，层层深入，深哀浅貌，在看似浅显明白的风貌里表现了婉曲的情思。
C．与《涉江采芙蓉》相比，本诗对“奇树”“绿叶”等着墨甚多，读来芳香不断。
D．《涉江采芙蓉》表达羁旅怀乡的思绪，本诗表达思妇忆远的心情，情感迥然不同。
16．“此物何足贵”与上下文诗意是否相矛盾？请谈谈你的理解。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，10 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（10 分）
（1）《沁园春·长沙》中，从“_________，_________”两句开始，是作者在深情
回忆曾经的战斗岁月。
（2）荀子在《劝学》中论述学习的作用，先通过比喻说明外界条件帮助的重要性，
推论出“_________，_________”，这种“学而后知”的观点是难能可贵的。
（3）《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才
来归的心意的诗句是“_________，_________”。
（4）《梦游天姥吟留别》中，表现作者性格和主旨的句子是“_________，_________”。
（5）《登高》中道出郁积于诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的
句子是“_________，_________”。
三、语言文字运用（16 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2 小题，8 分）
阅读下面的文字，完成 18、19 题。
在青藏高原上，许多巨大的山脉次第隆起，【甲】nánɡ kuò了地球上 14 座 8000 米
级山峰、绝大多数的 7000 米级山峰，以及数不胜数的 5000～6000 米级山峰。①因此，
这次大碰撞堪称最重要的 5 亿年来的造山事件。②然而，大碰撞的“洪荒之力”还没有
释放完毕。③青藏高原的诞生，大碰撞的力量也开始向外围扩散。④此前已经有了一定
海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高
原。⑤至此，中国大地上出现了显著的三级阶梯。三级阶梯的差异，使得地貌景观极富
变化。万千山岭、大美江河，就在这三级阶梯上依次显现。
大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们还发现，作为大碰撞的最大产物，青藏
高原的上空生成了一台超级“风机”，它将【乙】diān fù原本控制中国的行星风系。如
果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便
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是行星风系。
平均海拔超过 4000 米的青藏高原，比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季，高
原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面气压降低，高原开
始“抽吸”外围的气流进行补给，一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风【丙】ɡuǒ xi
é着大量的水汽弥漫群山。气流或从山间峡谷【丁】yú ɡuàn ér rù，形成汹涌的水汽通
道；或在喜马拉雅山脉南缘聚集，形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛
的水汽驱散了北纬 30°的干旱，一个烟雨江南诞生了。
（摘编自星球研究所/中国青藏高原研究会《这里是中国》）
18．根据文段中甲乙丙丁四处的拼音写出相应的汉字。（4 分）
19．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻
辑严密，不得改变原意。（4 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，8 分）
20．阅读下列材料，结合《乡土中国》的相关知识，任选角度进行分析，不少于 60 字。
（5 分）
无论身在何方，“回家过年”是每一个客居他乡的中国人的心愿。在众多回乡的旅
客中，因为这个春节假期，他们将在家族亲人、邻里故交的见证下完成婚礼。值得一提
的是，决定不再按照家乡的习俗收纳“彩礼”。他们将新婚的消息发布在微信“朋友圈”
中，将权限设置为“仅亲友可见”。
21．下列判词的解读与分析，与人物不相对应的一项是（3 分）
A．可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。
首尾两句写的是符合封建道德标准的薛宝钗不得其所，中间两句写的是绝
顶聪慧才华出众的林黛玉命运悲惨。
B．子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。
前面两句写的是横行霸道的孙绍祖如中山狼险恶狠毒，后面两句写的是善
良美丽的贾迎春在一年内折磨致死。
C．凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
前面两句是说此人生于封建社会衰亡的末世，但却是一个精明强干之人。
后面两句是说此人先顺从后被冷遇最后被休，哭向金陵点出她是史湘云。
D．欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。
前面两句是说此人追求“洁”和“空”，“何曾”“未必”隐含批判意。后面
两句是说此人出身不凡，心性高洁，但结局不好，判词指向是妙玉。
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
有人说，鸟儿停留在树枝上，从来不担心树枝会折断，因为他们相信的不是树枝而
是自己的翅膀。那么是否意味着鸟儿停留在树枝上时不用考虑树枝是否坚固？
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于 800 字
语文试卷第 8 页（共 8 页）
{#{QQABLQWhxgCwghQACC4KQQ2ACEmQkICRJaoOxVAaqAYjQZFIFAA=}#}高 2024 级 2025 年春期入学考试
语文试题评分参考
一、现代文阅读（35 分）
（一）（19 分）
1．（3 分）
①照明灯；②观测窗；③采样篮。
评分参考：
每答对一空 1 分，有错别字该空不给分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
2．（3 分）A 3．（3 分）C
4．（4 分）
①准确简明。如多处使用数量词“两只”“2 米”“7 个”“50～70kg”等，准确地说
明了机械手的相关特征；将“蛟龙号”复杂的结构说得简洁明了。
②科学性。多处使用科学术语，如“载人耐压舱”“钛合金材料”“抓举力”等，科
学地介绍了“蛟龙号”的构造。
评分参考：
每答出一点给 2 分，意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5．（6 分）
①科技上，不断突破，精益求精。科技人员在 2009 年研制成功我国第一艘深海载
人潜水器“蛟龙号”，之后下潜深度不断突破，助力中国载人深潜事业不断发展。
②文化上，底蕴深厚，不断丰富。以“蛟龙号”研发者为代表的科技工作者共同铸
就了中国的科技精神，并不断激励广大科技工作者献身祖国科技事业。
③体制上，制度优越。新型举国体制支撑“蛟龙号”的成功，也是新时代背景下，
实现重大科技创新的重要支撑。
评分参考：
每答出一点给 2 分，意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（二）（6 分）
6．（3 分）D 7．（3 分）C
8．（5 分）
①得知真相，老瞎子绝望无助，不再弹琴，静待死亡的到来。
②为了寻找小瞎子，老瞎子试图振作却无法做到，仍深陷绝望之中。
③老瞎子想起师父临终的嘱托，内心有所波动，对生命的意义进行了反思。
④找到小瞎子，抚慰对方的同时，老瞎子加深了对生命的理解，重拾生命的力量。
评分参考：
每答出一点给 1 分，意思答对即可。
语文试题评分参考第 1 页（共 5页）
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如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9．（6 分）
①目的之于人生是必要的。师徒二人失去了人生目的后，陷入迷惘和衰颓。
②人生真正的目的在于“完善”。师徒二人生命的意义实则与琴弦的数量无关，与
药方的真实与否无关，而是在追求过程中对生命进行体悟和反思，从而达到“完善”。
③过程之于目的的重要性。二人翻山越岭，历经充满欢乐与忧愁的过程，永远拉紧
琴弦不停地欢唱，才能实现人生的目的。
评分参考：
每答出一点给 2 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
二、古代诗文阅读（39 分）
（一）（21 分）
10．（3 分）A C E
评分参考：
每涂对一处给 1 分，涂四处及以上不给分。
11．（3 分）A 12．（3 分）D
13．（8 分）
（1）（4 分）以地位低者为师，就感到十分耻辱，以官职高者为师，就觉得是近乎谄媚。
评分参考：
译出大意给 2 分，“羞”“谀”两处，每译对一处给 1 分。
（2）（4 分）因此狂人的话，圣人采纳它，地位低微的樵夫，古圣先王询问他。
评分参考：
译出大意给 1 分，“是故”“刍荛之微”“询”三处，每译对一处给 1 分。
14．（3 分）
同：都指出学与问密不可分；
异：孟子将学放在前而问放在后，子思则将问放在前而学放在后。
评分参考：
第 1 点 1 分，第 2 点 2 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（二）（9 分）
15．（3 分）D
16．（6 分）
不矛盾。
①前文极力赞扬花的珍奇美丽，芳香浓郁，主人公想寄给远方的思念，表达了纯洁
的爱情，无奈天遥地远，无法送达。“此物何足贵”是无奈之语，自我宽慰之辞。
②欲扬先抑。“此物何足贵”这种花有什么珍贵的呢？如此一抑，是为了更好地扬
起“但感别经时”这一主题，使相思怀念的主题更加突出，更加鲜明。
评分参考：
每答出一点给 3 分，只判断或判断错误均不给分。意思答对即可。
语文试题评分参考第 2 页（共 5页）
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如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（三）（10 分）
17．（10 分）
（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠
（2）君子生非异也 善假于物也
（3）明明如月 何时可掇
（4）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
（5）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
评分参考：
每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。
三、语言文字运用（16 分）
（一）（8 分）
18．（4 分）
甲：囊括 乙：颠覆 丙：裹挟 丁：鱼贯而入
评分参考：
每答对一空 1 分，有错别字该空不给分。
19．（4 分）
①因此，这次大碰撞堪称 5 亿年来最重要的造山事件。
③青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。
评分参考：
序号 1 分，修改 1 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（二）（8 分）
20．（5 分）
①这一现象体现了现代中国社会在传统与现代之间的转型，反映了个体与家族的关
系。②从《乡土中国》中的视角来看，现代社会强调个体权利和自主选择，是对传统习
俗的某种突破。③同时也体现了信息化时代背景下个体在社会交往中的新方式，他们既
保持了家族亲友的见证，展现出当代年轻人对传统观念的自主选择和对现代文明的认同。
评分参考：
字数不足 60 字最多给 2 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
21．（3 分）C
四、写作（60 分）
22．（60 分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境
与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确
流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
语文试题评分参考第 3 页（共 5页）
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（2）作文等级评分标准
一等 二等 三等 四等
（20～16 分） （15～11 分） （10～6 分） （5～0 分）
内 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
2 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
基 0 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等 表
级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
2
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
0
分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
特
发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
2
等 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
0
级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的
套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。
1．深 刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
2．丰 富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4．有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征
（三）缺题目扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 2 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不
计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发
展等级”不给分。
附文言参考译文：
君子做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”，是相辅相成地进行的，不学
就没有办法提出疑问，不问就没有办法增加知识；喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学
习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际；认识了那些大的（原则、纲领、总体），
可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？
（对于）比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，（这就是孔子）所
说的“到有道德有学问的人那里去匡正自己”。（对于）不如自己的人，向他们问，借以
求得一点正确的见解，（这就是曾子）所说的“以高才能向低才能（的人）问，以道德
高知识多向道德低知识少（的人）问”。（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共
语文试题评分参考第 4 页（共 5页）
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同研究，（这就是《中庸》）所说的“互相诘问，详细地考察，明确地分辨它”。《尚书》
不是说吗？“喜爱问（的人，学问知识）就丰富。”孟子论述“找回自己的放纵散漫的
心”（的时候），并提“学问之道”，“学”之后（就）紧跟着“问”。子思谈“重视品德
修养”（时），归结到要（好）问（勤）学，（在他的提法中）“问”并且在“学”的前面。
古代的人虚心采纳善言善事，不挑选事情地问，不挑选人地问，（只要能）求取那
有益于自己修养和学业的就可以了。因此，狂妄的普通人的话，圣人（也）采纳它，地
位低微的樵夫，古圣先王（也）询问他，舜帝有天子的身份都向平民询问，以（他们的）
大智却注意到常的意见，不是偶然的谦虚，实在是要从多方面听取有益的意见。
三代以后，有“学”而没有“问”，朋友间的交往，能做到规劝做好事不做坏事就不错
了，那种在大是大非问题上互相请教，勤勉地只是以进修为急务（的人）未多见，（更）
何况世俗的人呢？
附选择题解析：
2．A（B项“一个国家是否有探求深海的能力，取决于其是否抓住先机”错误。拥
有探求深海的能力是占据先机的条件。C 项“病痛也会有所好转”错误，思考潜水器是
精神的支撑，并非病痛好转。D 项“我国科技工作者铸就的中国精神”错误。这些精神
只是“中国精神”的一部分，所以不能说“我国科技工作者铸就的中国精神”。）
3．C（“使议论更有说服力”错误。材料二主要是通过叙述徐芑南的事迹以及引用
他的原话来展示人物内心想法和丰富人物精神世界，是记叙文的表达方式，并非议论。）
6．D（“旨在强调人生悲剧的必然性和普适性”错误。结尾部分更多地体现了他们
对生命旅程的超然态度和对过程本身的重视。）
10．ACE（原文标点：等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。）
11．A（“或”，有时。/有的。句意：可是有时还不能应用于实际。/有的（书本上
的字句）向老师学习，有的（有关的大道理疑惑）却不向老师请教。）
12．D（“朋友之间只是劝善规过来切磋义理”错误。朋友之间只停留在劝善规过等
事上，至于互相切磋义理，以期于进德修业就不多见了。）
15．D（“两种情感迥然不同”有误，两诗都有游子思妇的离愁别绪。）
21．C（“她是史湘云”错，应该是王熙凤。“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一
个能干的女强人生于封建时代的不幸，“凡鸟”二字合起来就是“鳳”，这是繁体字里的
“凤”，也就是暗指王熙凤。“都知爱慕此生才”指的是王熙凤虽然为人刻薄，心狠手辣，
但是很有管家才能，偌大的贾府在她的管理下可谓井井有条，她的才干让她深受众人艳
羡。“一从二令三人木”是指丈夫贾琏对凤姐的态度变化。新婚后先“从”，对她百依百
顺，样样都听她的；“二令”解为“冷”，指的是丈夫对她渐渐冷淡与开始对她发号施令；
“三人木”指的是“休”，指出她最后被休弃的命运。“哭向金陵事更哀”指贾府被贾府
被抄捡之后，或死或罚，还有个明确的结局，但是王熙凤却还要被押往金陵去继续被审
问，而且还被驱使做尽坏事，最终哭死在返回金陵的路途之中。）
语文试题评分参考第 5 页（共 5页）
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