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三年级语文下《燕子》分层练习
一、基础巩固
看拼音，写词语
jù lǒng ǒu ěr zī shì lüè guò
给下列多音字组词
圈 quān（ ）juàn（ ）
散 sàn（ ）sǎn（ ）
杆 gān（ ）gǎn（ ）
在括号里填上合适的词语
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴
（ ）的春天 （ ）的天空 （ ）的燕子
二、能力提升
句子练习
（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（仿写句子，描写一种小动物的外形）
（2）小燕子在波光粼粼的湖面上横掠着。（缩句）
根据课文内容填空
（1）《燕子》的作者是 ，课文 、 、 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子： 。
（2）文中描写燕子飞行姿态的词语有 、 、 ，描写燕子停歇姿态的句子是 。
三、拓展创新
小练笔
春天来了，燕子飞来了，你还知道哪些小动物也出来活动了？选择一种你喜欢的小动物，仿照《燕子》的写法，写一写它的外形和活动时的样子。
阅读短文，回答问题
燕 子
柯蓝
一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。
接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。
分享 报告 撞 衔
2.在等待燕子时，“我”的心情是（ ）的。
A.着急 B.充满希望 C.快乐
3.“我”重点描写了燕子（ ）的活动。
A.建房子 B.唱歌 C.吃虫子
4.“我”赞美了燕子怎样的精神？
参考答案
一、基础巩固
1. 聚拢 偶尔 姿势 掠过
2. 圈：圆圈 猪圈 散：散步 散漫 杆：旗杆 枪杆
3. 乌黑 轻快有力 剪刀似 美丽 蔚蓝 活泼可爱
二、能力提升
1. （1）一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石般的眼睛，凑成了那样可爱的活泼的小白兔。
（2）小燕子横掠着。
2. （1）郑振铎 羽毛 翅膀 尾巴 活泼可爱
（2）斜飞 横掠 沾水 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
三、拓展创新
1. 示例：春天来了，蝴蝶飞来了。蝴蝶的翅膀色彩斑斓，像穿着花裙子的舞者，在空中翩翩起舞。它们时而高飞，时而低旋，快乐地在花丛中穿梭。
2.
1. 撞 衔 报告 分享
2. B
3. A
4. “我”赞美了燕子勤劳的精神。

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