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(共20张PPT)
女娲补天
从水神共工怒触不周山的神话故事引出本文内容，激发阅读兴趣，唤醒学生对故事主人公女娲的已有认知，为自读课文了解大意、围绕略写处展开丰富联想和想象做好准备。基于文本基本信息，通过想象经历神奇，有感情地朗读复现神奇，为故事内容的迁移和创生作好铺垫。通过谈话引导和点拨，带领学生进入寻找五色石的艰辛历程中，感同身受，在“合理和神奇”之间激活思维和语用，搭建起思维和表达的支架，鼓励学生自由的、有创意的表达。
设计思路
学习目标
1.认识“败、措”等9个生字。
2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。
3.能发挥想象，把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
远古时期，世上一片荒凉，火神祝融和水神共工大战一场，水神共工一头撞倒不周山，那不周山原是根撑天的柱子。山倒，天上出现了个大窟窿，洪水猛兽在大地上肆虐，人类面临着空前的灾难，是谁拯救了水深火热中的人类呢？今天我们继续学习一篇神话故事《女娲补天》。
谈话导入
整体感知
同学们了解女娲这个神话人物吗？
你还知道她的什么故事吗？
女娲补天
初读感知
自读课文，读准字音，读通句子。
“措、颂”是平舌音，“混”读四声，“杀”是翘舌音。
cuò
sònɡ
hùn
shā
整体感知
默读课文，思考：故事的起因、经过、结果是什么？边读边勾画关键词句。
整体感知
第一、二自然段讲述了水神共工怒触不周山，人类遭遇灾难，处在水深火热之中，这是故事的起因。
第三、四自然段讲述了女娲修补天地的过程，她寻找彩石、炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水，这是故事的经过。
第五自然段讲述了天和地恢复了平静，人类重获新生，人们世世代代怀念着女娲，传颂她的伟大功绩，这是故事的结果。
整体感知
天破地裂
炼石补天
杀龟撑天
杀死黑龙
堵塞洪水
天地恢复平静
拣五色石
按照起因、经过和结果的顺序，简述《女娲补天》的主要内容。
整体感知
默读课文，找一找：故事中哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画重点词句。
小组交流，补充评议：交流自己圈画的词语，说说自己的感受。
集体交流，想象画面，朗读体会故事的神奇。
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。
整体感知
梳理人们面临的灾难：
天上——大窟窿
地上——深沟
洪水——喷涌而出
野兽——残害人类
整个世界是多么可怕，人们的生活处境多么危险。谁能拯救人类呢？
天上露出大窟窿后会是怎样的情景？裂开了深沟的地面又是怎样的？洪水喷涌、野兽残害百姓的画面是怎样的？
整体感知
整体感知
女娲用五色石炼成的石浆把天上的大窟窿修补好了，从此天上便有了五色的云霞。
把天上的五色云霞想象成女娲用五色石浆补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽。
整体感知
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿。
女娲是怎样想到用大乌龟的腿来撑天的？大乌龟究竟有多大？它的四条腿是怎样撑住天的？
乌龟的四条腿就撑起了人们头顶的天空，真是不可思议。
整体感知
回顾课文：
当女娲看到人们生活在一片混乱和恐怖之中时，她难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。这可是一项巨大而艰难的工作。女娲首先得从各地拣来五种颜色的石头。课文是怎么写她拣石头的？找到句子读一读。
整体感知
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
作者用了一句话介绍女娲寻找彩石的过程，留给我们无限的遐想空间。那么，女娲寻找五色石头会经历怎样的困难、怎样的波折呢？请同学们发挥想象，把这处情节说清楚、说生动。
教师点拨
想象拣石头的地方：女娲从哪里拣来“赤”色的石头？从哪里拣来“青”色的石头……
想象拣石过程中的困难：路途遥远、山高水深，天气多变、气候恶劣，妖魔和野兽的阻挠等。
面对不同的困难，女娲会做（说、想）些什么？
发挥想象，讲述故事。
讲述故事
（1）同桌交流，相互评议：哪些想象很神奇？
（2）集体交流，引导补充情节、丰富故事：拣五色石用了多久的时间？五色石是什么样的，有什么神奇之处？女娲为什么不用神力而是如凡人一般艰辛地拣五色石？
女娲是中国古代神话中一位重要的女神，关于女娲的故事还有很多很多，同学们可以课后继续阅读，定会发现更多的神奇。
扩展阅读
《女娲斩康回》
扩展阅读
《女娲的传说》

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