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雅安中学2024-2025学年高三下学期2月入学考试生物学试题
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：人教版必修1、2，选择性必修1、2、3。
一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.某科研团队在其培养的湖水样本中发现了一种特殊的光合细菌，该光合细菌含有能进行光能转换的结构，并能将CO 和H O转化为有机物。下列推测正确的是
A.细胞膜是该细菌的边界
B.该细菌的染色体由DNA和蛋白质结合形成
C.该细菌可通过光解H O形成NADH
D.该细菌生命活动所需的ATP主要由上述结构合成
2.生物学理论的发展离不开科学技术和方法的改进与创新。下列生物学理论的形成或发现与所用技术或方法对应正确的是
A.细胞学说——完全归纳法
B.细胞膜的流动性——人鼠细胞融合技术
C.DNA半保留复制——放射性同位素标记法
D.孟德尔遗传规律——类比推理法
3.细胞色素c是由线粒体基因编码的，该基因在进化上具有较高的保守性（大部分序列相同）。通过比较不同哺乳动物细胞色素c基因中碱基序列的差异，可以推断生物进化的顺序。下列叙述正确的是
A.若不同哺乳动物细胞色素c基因的碱基序列有差异，则其氨基酸序列一定有差异
B.不同哺乳动物细胞色素c基因碱基序列的差异是由基因重组产生的
C.细胞色素c基因为研究生物进化提供了细胞水平和分子水平的证据
D.两种生物的细胞色素c基因的碱基序列差异越大，表明两者的亲缘关系越远
4.阳江黑豆豉是以优质黑豆为原料而制作出的发酵食品。黑豆中的蛋白质、脂肪等经毛霉、曲霉发酵分解到一定程度时，通过加盐、加酒、干燥等方法可制成豆豉。下列叙述错误的是
A.毛霉、曲霉中的蛋白酶可将黑豆中的蛋白质分解为小分子多肽和氨基酸
B.制作阳江黑豆豉的过程中需要进行严格的消毒、灭菌处理
C.加盐、加酒、干燥可抑制蛋白酶的活性，防止发酵过度
D.分析发酵过程中微生物的种类、数量变化有助于改良黑豆豉的风味
5.某同学用附着过氧化氢酶的滤纸片进行了相关的实验研究，如图所示，图中小圆圈为氧气气泡。下列分析错误的是
A.反应时间的长短可用来表示酶促反应速率的快慢
B.用附着等量的滤纸片做实验，氧气产生量与上述实验中的基本相同
C.此装置再加一组附着等量的滤纸片进行实验，可用来探究酶的高效性
D.用附着等量淀粉酶的滤纸片做实验也能得到相同的实验结果
6.雌激素对脑损伤具有神经保护作用，星形胶质细胞可能是雌激素在中枢神经系统中的重要靶细胞之一。在雌性小鼠中，雌激素不仅能增强星形胶质细胞胶质纤维酸性蛋白的表达，增加反应性星形胶质细胞的数量，促进突触发生；同时还可通过星形胶质细胞表达的雌激素受体介导的脑保护作用来减轻炎症反应，增强星形胶质细胞对谷氨酸的摄取能力，减少兴奋性损伤，促进神经功能恢复。下列分析正确的是
A.雌激素通过体液运输作用于星形胶质细胞后，可被降解或回收进细胞
B.雌激素可能会抑制星形胶质细胞谷氨酸转运体的活性
C.敲除雌激素受体基因的星形胶质细胞可增强对谷氨酸的摄取能力
D.雌性小鼠在老年期出现记忆减退可能与雌激素分泌减少有关
7.DNA分析法是一种种群密度调查方法，具体为从不同地点获得的野生生物粪便中提取DNA，并采用分子标记技术对其进行分析，确定个体。如果不同地点存在同一个体粪便样本数据，首次检测到的个体视为“标记”个体，后续再次检测到的相同个体视为“重捕”个体，再结合标记重捕法模型估算该种野生动物的种群数量。下列关于此方法的叙述，错误的是
A.该方法无须捕捉或干扰野生动物，可减少对它们的影响
B.与标记重捕法相比，DNA分析法不需要做到随机取样
C.对野生生物粪便中提取的DNA进行分子标记可能涉及碱基互补配对
D.野外环境中的粪便样本容易降解，可能会影响DNA提取和分析的质量
8.向光素和光敏色素一同参与植物对环境中的光线条件的响应。向光素是一种与质膜相关的蛋白激酶，主要参与植物的向光运动、气孔开放和叶绿体移动等过程。它能够感知蓝光，并通过激活下游信号通路，调节植物细胞的生长和运动。下列分析错误的是
A.向光素是一种植物激素，具有微量高效的调节特点
B.脱落酸这种激素也有调节气孔开放的作用
C.推测向光素传递的信号可能会调节细胞内生长素的分布，导致植物的向光运动
D.向光素促进气孔开放有助于二氧化碳的进入，从而提高了光合速率
9.许多有毒物质或药物会对神经系统造成一定的影响，如肉毒杆菌毒素会抑制神经肌肉接头处的突触前膜释放乙酰胆碱（兴奋性神经递质），局部麻醉药物X可阻滞内流。下列叙述正确的是
A.突触前膜释放乙酰胆碱的过程不需要消耗腺苷三磷酸
B.局部麻醉药物X可通过阻滞Na 内流使动作电位峰值降低
C.乙酰胆碱作用于突触后膜后就失活了
D.肉毒杆菌毒素能使人面部肌肉持续收缩，可用于除去皱纹
10.蓝灰鹟种群的猎食频率与其所处的空间位置、猎物大小等之间的关系如图所示。同心圆代表猎食频率，最频繁的猎食活动是H处的圆圈，圆圈由内向外，等值线数值逐渐减小。下列有关叙述错误的是
A.蓝灰鹟与猎物的生态位存在重叠
B.在一定范围内，猎物体长越长，越不容易被蓝灰鹟捕食
C.蓝灰鹟在取食高度为9m时的猎食频率大于在6m时的
D.蓝灰鹟对不同体长猎物的猎食频率可能相同
11.林下种植是一种常见且有效的农林结合生产模式。在草本植物和灌木稀疏的人工枸杞树林下种植香料草本植物（如草果），不仅可以产生显著的经济效益，还能带来多方面的生态效益。下列说法错误的是
A.草果和树木的根系相互交错，有助于防止水土流失，这体现了生物多样性的直接价值
B.林下种植草果有助于提高该生态系统的稳定性
C.草果种植增加了该生态系统的同化量
D.该生产模式主要遵循了生态工程建设的整体原理
12.芥菜具有多个品种，大多由黑芥（BB）和不同的芸薹属植物杂交而成。实验人员利用甲（AABB）、乙（BBCC）两种不同的芥菜品种进行杂交，培育出了新品种芥菜丙（AABBCC），过程如图所示。下列叙述正确的是
注：图中A、B、C分别表示一个染色体组，其含有的染色体数分别为8、9、10。
A.芥菜品种甲和乙都属于二倍体，F 属于三倍体
B.F 减数分裂Ⅰ前期能形成18个四分体
C.F 减数分裂完成后可能形成了含ABC的雌配子和雄配子
D.需要使用秋水仙素处理F 的幼苗才能获得新品种芥菜丙
13.物质丁是粗糙脉孢霉生长所必需的，该物质可由基础培养基中物质X经下图所示的反应生成。某粗糙脉孢霉突变株在含物质X的基础培养基中无法生长，为检测突变株的酶缺陷类型（只有一种酶有缺陷），在相同温度和时间的培养条件下进行实验，结果如表所示。该突变株最可能属于
组别 培养条件 实验结果
① 基础培养基 无法生长
② 基础培养基+甲 无法生长
③ 基础培养基+乙 无法生长
④ 基础培养基+丙 正常生长
⑤ 基础培养基+丁 正常生长
A.酶1缺陷型 B.酶2缺陷型 C.酶3缺陷型 D.酶4缺陷型
14.环境丰容是指对圈养动物所处的物理环境进行修饰，提高其生物学功能，便于后期野化放归。研究人员想探究增加石块、树桩等障碍物使栖息地丰富，引入竞争物种使社交丰富等环境丰容措施对某圈养动物的影响，实验结果如图1所示。图2表示对应组别该种动物在迷宫实验（动物迷宫实验是一种行为学研究方法，用于评估动物的空间记忆、学习能力和认知能力）中到达迷宫终点所需的时间。下列分析正确的是
注：H+表示栖息地丰富，S+表示社交丰富，H-和S-表示简单环境，GH、IGF-1为促生长因子，SS为抑生长因子。
A.学习与记忆是脑的高级功能，是由单一脑区控制的
B.环境丰容下该种动物体内的促生长因子含量减少，抑生长因子含量增加，这是为了能更好地适应复杂环境
C.图2显示第7天测得：S+H+组的动物到达终点所需的时间最短，这表明环境丰容下圈养的动物认知能力和学习能力显著增强
D.采用引入竞争物种的环境丰容措施不会影响圈养处的该种动物种群的环境容纳量
15.栽培水稻甲（基因型为rr）是具有许多优良性状的纯合品种，但不耐盐碱，野生水稻乙（基因型为RR）耐盐碱。育种工作者欲将栽培水稻甲培育成耐盐碱并保留其自身优良性状的纯合水稻新品种。下列实验思路最佳的是
A.将水稻甲与水稻乙杂交，再自交多代，每代均选取耐盐碱的品种
B.将水稻甲与水稻乙杂交，取F 的花药离体培养，获得单倍体，再诱导其染色体数目加倍形成二倍体，从中选取耐盐碱的品种
C.用一定剂量的紫外线处理水稻甲的种子，再从中筛选出耐盐碱的水稻，自交多代并选取耐盐碱的品种
D.向水稻甲导入耐盐碱基因，筛选导入成功的耐盐碱水稻植株并将其自交多代，每代均选取耐盐碱的品种
二、非选择题：本题共5小题，共55分。
16.（11分）荔枝是一种起源于我国南方的树种，在广东省被广泛种植。生产上常采用环剥枝梢和遮阴来控制荔枝枝梢生长。为揭示荔枝对低光照的适应生理，探索光伤害与环剥效应的关系，实验人员以12年生“黑叶”荔枝为研究材料，进行环剥、遮阴、遮阴+环剥处理，观测到的新梢生长、叶绿素指数、叶片淀粉含量和叶片净光合速率（Pn）的结果如下表、下图所示。回答下列问题：
项目 对照组 环剥组 遮阴组 遮阴+环剥组
枝梢长度/mm 80 20 20 20
叶绿素指数 55 45 54 51
叶片淀粉含量/（mg·g DW） 25 28 12 15
注：叶绿素指数值越大，表明叶片叶绿素含量越多。
（1）种植荔枝时需要进行合理密植，如果种植过密，荔枝产量会下降，结合题表和题图分析，其原因可能是①_________；②_________。
（2）与对照组相比，环剥组叶片叶绿素含量明显_________，但遮阴处理会缓解环剥引起的叶绿素含量变化，依据是_________。
（3）与对照组相比，环剥组净光合速率更低，但叶片淀粉积累量更多，推测其原因可能是_________。
（4）实验人员将荔枝的枝条一半进行遮阴处理，一半不进行遮阴处理，并在不进行遮阴处理的枝条上滴加含 C 的碳素营养液，检测到相邻遮阴处理的枝条并无放射性，由此可以得出的结论是_________。
17.（10分）甲、乙、丙是食性相同、不同种的蝌蚪，三者之间无捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，检测各池塘中3种蝌蚪的存活率，结果如表所示。回答下列问题：
池塘编号 捕食者数量/只 蝌蚪存活率/%
甲 乙 丙
1 0 87 7 40
2 2 58 30 25
3 4 42 32 11
4 8 32 37 10
（1）甲、乙、丙三者对捕食者种群数量的影响属于_________（填“密度制约”或“非密度制约”）因素。
（2）据表推测，捕食者主要捕食_________，理由是_________。
（3）在长时间无捕食者存在的情况下，甲、乙两种蝌蚪的生存情况可能是_________（答出2种）。
（4）研究发现蝌蚪在尾部遭受捕食者攻击时，尾部容易被扯断而使蝌蚪尽快逃生。为探究蝌蚪断尾前后尾长与游泳速度的关系，研究小组进行了相关实验，结果如图所示。
分析结果可以得出的结论有①_________，②_________。
18.（12分）人体应激反应的核心由下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴（HPA轴）和蓝斑—交感—肾上腺髓质轴（LSAM轴）两部分组成。强烈应激以及长期的慢应激会使人体内环境发生适应性变化与重建，甚至引发某些疾病，如抑郁症。图1表示人体应激反应的部分机制。回答下列问题：
图1
（1）图1说明糖皮质激素的分泌存在分级调节和_________调节。促肾上腺皮质激素能作用于肾上腺皮质是因为_________。在调节血糖浓度方面，糖皮质激素与________（填激素名称）的作用相抗衡。
（2）在应激状态下，LSAM轴激活，导致肾上腺髓质产生CA（包括多巴胺、去甲肾上腺素和肾上腺素等），该过程快于HPA轴的反应，原因是LSAM轴属于_________（填“神经调节”或“体液调节”）。CA进入内环境后，作用途径是_________，最终会使心率、呼吸加快，血糖升高等，导致机体能量供应快速增加。
（3）Th1细胞能释放炎症因子，Th2细胞产生的细胞因子具有抗炎作用。结合图1分析，长时间处于压力状态下会形成慢性应激，此时皮质醇在人体内积累会引起Th1细胞与Th2细胞含量的比值_________，体内炎症因子大量增多，导致人体免疫力下降，同时引发神经炎症。
（4）干扰素刺激因子（STING，一种蛋白质）通过STING-TBK1-IRF3通路，在先天性免疫应答中发挥着重要作用。研究人员将健康小鼠进行慢性束缚应激实验（实验组），持续14d后观察到实验组小鼠出现抑郁症状，测定实验组和对照组小鼠脑内炎症因子（IL-1β）及海马区内STING-TBK1-IRF3通路中关键蛋白的含量，电泳结果如图2（其中p-TBK1由TBK1磷酸化产生，p-IRF3由IRF3磷酸化产生）所示。分析该实验结果可知，与对照组相比，实验组小鼠的STING表达量_________，推测慢性应激可诱导产生抑郁症的主要原因有_________（答出2点）。
19.（10分）研究人员调查甲（A/a）、乙（B/b）两种单基因遗传病的遗传情况，得到相关的家族系谱图如图1所示。为确定这两种遗传病的遗传规律，研究人员对相关个体进行基因检测，电泳结果如图2所示。不考虑染色体互换和突变，X、Y染色体的同源区段，回答下列问题：
图1 图2
（1）条带1和条带4表示的基因分别是_________和_________。
（2）根据图1、2能判断出乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传，依据是_________。
（3）Ⅲ；的基因型为_________；如果对Ⅲ 进行基因检测，一定能检测到的条带有_________。
（4）Ⅱ 和Ⅱ 再生一个正常孩子的概率为_________。
20.（12分）基因XplA和基因XplB表达的酶能降解源于细菌的化合物RDX。科研人员构建了可表达XplA-XplB融合蛋白的重组质粒并进行了检测，部分过程如图1所示。回答下列问题：
图1
图2
（1）与图1中重组质粒启动子结合的酶是_________，除图1所示结构外，作为表达载体，还需具备的结构有_________（答出2个结构）等。
（2）利用PCR技术扩增基因XplA和XplB时，需要设计引物，引物的作用是_________。为了使基因XplA和XplB能正确相连，设计图1中的引物时，引物的序列除能与模板DNA结合外，还需要有两个引物，它们的部分序列能互补配对，这两个引物是_________。
（3）将重组质粒导入受体细胞培养一段时间后，通过蛋白质电泳实验，用抗XplA蛋白抗体和抗XplB蛋白抗体分别检测相应蛋白是否表达以及表达水平，结果如图2所示。其中出现条带1证明细胞内表达了_________，条带2所检测出的蛋白质_________（填“是”或“不是”）由重组质粒上融合的XplA基因表达的。
雅安中学2024-2025学年高三下学期2月入学考试生物学试题
参考答案
1.A【解析】本题主要考查原核细胞，考查学生的理解能力。该细菌可通过光解H2O形成NADPH，C项错误。该细菌生命活动所需的ATP主要由细胞呼吸合成，题中所述结构进行的是光合作用，D项错误。
2.B【解析】本题主要考查科学方法和实验技术，考查学生的实验探究能力。施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了细胞学说，A项错误。科学家运用同位素标记法和离心技术，证明了DNA的复制是半保留复制，C项错误。孟德尔运用假说—演绎法发现了遗传的两大定律，D项错误。
3.D【解析】本题主要考查生物进化，考查学生的理解能力。不同哺乳动物的细胞色素c基因碱基序列的差异是由基因突变产生的，B项错误。细胞色素c基因为研究生物进化提供了分子水平的证据，C项错误。
4.B【解析】本题主要考查传统发酵技术的应用，考查学生的理解能力和解决问题能力。传统黑豆豉的制作原理是利用原料中带有的微生物进行发酵，故该过程中不需要进行严格的无菌操作，B项错误。黑豆豉的制作过程需要多种微生物共同参与，对发酵过程中微生物的种类、数量进行分析有助于改良其风味，D项正确。
5.D【解析】本题主要考查酶，考查学生的理解能力和实验探究能力。酶具有专一性，所以用附着等量淀粉酶的滤纸片做实验不能得到相同的实验结果，D项错误。
6.D【解析】本题主要考查神经调节和激素调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。根据题意可知，敲除雌激素受体基因的星形胶质细胞可减弱对谷氨酸的摄取能力，C项错误。
7.B【解析】本题主要考查种群，考查学生的理解能力和创新能力。由题意分析可知，与标记重捕法相比，DNA分析法也需要做到随机取样，B项错误。
8.A【解析】本题主要考查植物生命活动的调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。向光素是一种与质膜相关的蛋白激酶，A项错误。
9.B【解析】本题主要考查兴奋在神经元之间的传递，考查学生的理解能力和解决问题能力。触前膜释放乙酰胆碱的过程需要消耗腺苷三磷酸，A项错误。乙酰胆碱作用于突触后膜后，会被降解或回收进细胞，C项错误。肉毒杆菌毒素能使人面部肌肉得到舒张，从而用于除去皱纹，D项错误。
10.C【解析】本题主要考查生态位，考查学生的理解能力和创新能力。由题图分析可知，随着取食高度的增加，猎食频率先升高后降低，蓝灰鹟在取食高度为9m时的猎食频率小于在6m时的，C项错误。分析图中数据可知，蓝灰鹟对不同体长猎物的猎食频率可能相同，也可能不同，D项正确。
11.A【解析】本题主要考查生态系统和生态工程，考查学生的理解能力。草果和树木的根系相互交错，有助于防止水土流失，这体现了生物多样性的间接价值，A项错误。
12.C【解析】本题主要考查减数分裂和染色体变异，考查学生的理解能力和解决问题能力。芥菜品种甲和乙都含四个染色体组，属于四倍体，F1也含有四个染色体组，也属于四倍体，A项错误。F1中来自染色体组A和C的染色体不同源，不能正常联会，来自染色体组B的染色体可以联会形成四分体，形成的四分体数少于18个，B项错误。F1自交形成了染色体组为AABBCC的个体，说明减数分裂完成后形成了含ABC的雌配子和雄配子，C项正确。
13.C【解析】本题主要考查基因的表达，考查学生的理解能力和实验探究能力。根据题意可知，该突变株在含物质X的基本培养基中无法生长，在基础培养基中加入甲或乙也都无法生长，加入丙或丁都能够正常生长，说明该突变株最可能不能合成催化乙生成丙的酶，为酶3缺陷型，C项符合题意。
14.C【解析】本题主要考查神经调节、种群、群落等，考查学生的创新能力和实验探究能力。学习与记忆是脑的高级功能，不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路共同参与的，A项错误。为了能更好地适应复杂环境，环境丰容下该种动物体内的促生长因子含量增加，抑生长因子含量减少，B项错误。采用引入竞争物种的环境丰容措施会影响圈养处的该种动物种群的环境容纳量，D项错误。
15.D【解析】本题主要考查育种、基因工程等，考查学生的理解能力和解决问题能力。A项实验思路虽然能得到耐盐碱的纯合品种，但不能保留水稻甲的全部优良性状，A项不符合题意。B项实验思路能在较短时间内得到耐盐碱的纯合品种，但不能保留水稻甲的全部优良性状，B项不符合题意。基因突变具有不定向性、随机性，突变方向难以把握，而且大部分是有害的，采用人工诱变育种需要处理大量的实验材料，难以选择出所需要的品种，C项不符合题意。向水稻甲导入耐盐碱基因，筛选导入成功的耐盐碱植株并将其自交多代，每代均选取耐盐碱的品种，采用基因工程育种能够定向改变生物的性状，由于只导入了耐盐碱基因，故能够保持水稻甲自身的优良性状，D项符合题意。
16.（1）①种植过密会使部分枝条接受不到光照而抑制枝梢生长（2分）②种植过密会使部分枝条接受不到光照，净光合速率降低（2分）
（2）下降（1分）与环剥组相比，遮阴+环剥组叶绿素含量明显恢复（上升）（2分）
（3）环剥阻断了叶片中的淀粉向其他部位运输，从而导致叶片中积累的淀粉更多（2分）
（4）被遮阴的枝条并不能从相邻未被遮阴的枝条中获取碳素营养（2分）
【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的实验探究能力和解决问题能力。（1）根据题表数据可知，与对照组相比，遮阴组枝梢长度明显更短，说明遮阴能抑制枝梢的长度；根据题图数据可知，遮阴组净光合速率更低，说明遮阴能降低净光合速率，所以种植荔枝时要合理密植。
（2）与对照组相比，环剥组叶片叶绿素含量明显下降，但遮阴+环剥组叶绿素含量明显高于环剥组，说明遮阴处理会缓解环剥引起的叶绿素含量下降。（3）与对照组相比，环剥组净光合速率更低，但叶片淀粉积累量更多，因为环剥使韧皮部的筛管组织遭到破坏，阻断了叶片中的淀粉向其他部位运输，从而导致叶片中积累的淀粉更多。（4）根据题意可知，在不进行遮阴处理的枝条上滴加含C的碳素营养液，检测到相邻遮阴处理的枝条并无放射性，由此说明被遮阴的枝条并不能从相邻未被遮阴的枝条中获取碳素营养。
17.（1）密度制约（1分）
（2）甲和丙（1分） 随着捕食者数量的增多，甲和丙的存活率降低，而乙的存活率升高（2分）
（3）甲占优势，乙处于劣势甚至灭亡；通过生态位分化实现共存（答出1种给1分，2分）
（4）①蝌蚪的游泳速度与尾长呈正相关（2分） ②相同尾长情况下，ATL个体的相对游泳速度快于BTL个体的（2分）（合理即可，两处答案不做顺序要求）
【解析】本题主要考查群落，考查学生的理解能力和实验探究能力。（1）甲、乙、丙为三种蝌蚪，它们共同利用同样的有限资源和空间，故三者属于种间竞争关系。三种蝌蚪对捕食者种群数量的作用强度与蝌蚪的种群密度是相关的，属于密度制约因素。（2）比较4个池塘可知，随着捕食者数量的增多，甲和丙存活率降低，而乙的存活率升高，说明捕食者主要捕食甲和丙。（3）由于甲、乙存在种间竞争，甲的存活率高于乙，说明甲的竞争能力强，当长时间无捕食者存在时，甲、乙两种蝌蚪的种间竞争可能导致乙处于劣势甚至灭亡，也可能通过生态位分化实现甲、乙共存。（4）由图可知，ATL和BTL均表现为随尾长增加，游泳速度加快；相同尾长条件下，ATL个体的相对游泳速度快于BTL个体的。
18.（1）反馈（1分）肾上腺皮质细胞有促肾上腺皮质激素的受体（1分）胰岛素（1分）
（2）神经调节（1分） 体液运输（1分）
（3）上升（2分）
（4）下降（1分） 炎症因子IL-13大量增加，引发神经炎症；STING表达量下降和TBK1、IRF3的磷酸化水平降低可能造成STING-TBK1-IRF3通路受阻，机体免疫力下降等（答出2点，4分）
【解析】本题主要考查神经一体液—免疫调节网络，考查学生的创新能力和实验探究能力。
（1）图1说明糖皮质激素的分泌存在分级调节和反馈调节。促肾上腺皮质激素能作用于肾上腺皮质是因为肾上腺皮质细胞有促肾上腺皮质激素的受体。在调节血糖浓度方面，糖皮质激素与胰岛素的作用相抗衡。（2）在应激状态下，LSAM轴激活，导致肾上腺髓质产生CA（包括多巴胺、去甲肾上腺素和肾上腺素等），该过程快于HPA轴的反应，原因是LSAM轴属于神经调节。CA进入内环境后，作用途径是体液运输，最终会使心率、呼吸加快，血糖升高等，导致机体能量供应快速增加。（3）Thl细胞能释放炎症因子，Th2细胞产生的细胞因子具有抗炎作用。结合图1分析，长时间处于压力状态下会形成慢性应激，此时皮质醇在人体内积累会引起Th1细胞与Th2细胞含量的比值上升，体内炎症因子大量增多，导致人体免疫力下降，同时引发神经炎症。（4）分析该实验结果可知，与对照组相比，实验组小鼠的STING表达量下降。根据STING通过STING-TBK1-IRF3通路，在先天性免疫应答中发挥着重要作用以及分析实验结果，推测慢性应激可诱导产生抑郁症的主要原因有炎症因子IL-1β大量增加，引发神经炎症；STING表达量下降和TBK1、IRF3的磷酸化水平降低可能造成STING-TBK1-IRF3通路受阻，机体免疫力下降等。
19.（1）A（1分）B（1分）
（2）I1和I2都不患乙病，但Ⅱ2患乙病，故乙病的致病基因为隐性；I1不携带乙病的致病基因，Ⅱ2的乙病的致病基因只能来自Ⅰ2，则乙病的致病基因在X染色体上（合理即可，2分）
（3）aaXBY（2分）条带1和条带3（2分）
（4）9/16（2分）
【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律和电泳，考查学生的理解能力和实验探究能力。（1）结合图1和图2分析可知，条带1为A基因，条带2为a基因，条带3为b基因，条带4为B基因。（2）根据图1可知，Ⅰ1和Ⅰ2都不患乙病，但Ⅱ2患乙病，故乙病的致病基因为隐性；结合图2可知，I1不携带乙病的致病基因，Ⅱ2的乙病的致病基因只能来自Ⅰ2，则乙病的致病基因在X染色体上。（3）根据图2可知，Ⅲ1仅含条带2和4，且Ⅱ2为乙病患者，不含B基因，因此Ⅲ1的基因型为aaXBY。Ⅲ2不患甲病患乙病，其基因型为A_XbY，一定含A基因，即含有条带1；一定含b基因，即含有条带3。（4）Ⅱ4的基因型为AaXBXb，Ⅱ5的基因型为AaXBY，两者再生一个正常孩子的概率为（3/4）×（3/4）=9/16。
20.（1）RNA聚合酶（1分） 标记基因、复制原点（答出2个结构，2分）
（2）使DNA聚合酶能够从引物的3′端开始连接脱氧核苷酸（2分） 引物2和引物4（3分）
（3）XplA-XplB融合蛋白（2分） 不是（2分）
【解析】本题主要考查基因工程，考查学生的实验探究能力和创新能力。（1）启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位；作为表达载体必须具备目的基因、启动子、终止子，还需具备标记基因（如抗性基因）和复制原点等。（2）PCR扩增时，引物的作用是使DNA聚合酶能够从引物的3′端开始连接脱氧核苷酸。由于融合基因共用启动子和终止子，将基因XplA和XplB拼接成融合基因时，基因XplA和XplB的转录模板链应在DNA的一条链上，因此基因XplA的a链的5′端需要与基因XplB的b链的3′端相连，引物2和引物4要有部分序列能互补配对。（3）据图2可知，用抗XplA蛋白抗体和抗XplB蛋白抗体分别检测，均出现条带1，说明条带1是XplA-XplB融合蛋白。抗XplA蛋白抗体中可以检测出条带2，抗XplB蛋白抗体中不能检测出条带2，说明条带2所检测出的蛋白不是由重组质粒上的融合的XplA基因表达的。

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