资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课《中国有了共产党》第2课时《星星之火可以燎原》主要讲述了中国共产党在井冈山创建农村革命根据地，开辟“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，以及井冈山精神的培育。通过本课的学习，学生将了解中国共产党在革命初期的艰难历程和伟大成就，增强对党的认同感和敬仰之情。
学情分析
五年级学生已经具备了一定的历史知识和思维能力，但对中国共产党在井冈山时期的革命斗争和井冈山精神可能还缺乏深入的了解。因此，本课将通过生动的历史故事和丰富的课堂活动，加深学生对这一历史时期的认识和理解。
核心素养分析
政治认同：增强学生对中国共产党的认同感和敬仰之情，理解中国共产党在革命初期的伟大成就。 道德素养：学习革命先辈的英勇事迹和艰苦奋斗精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。 法治观念：了解中国共产党在革命时期对法治建设的探索和实践，初步形成对法治社会的认识。 健全人格：通过革命先辈的英勇事迹和艰苦奋斗精神，培养学生的坚韧不拔、勇于担当的品格。 责任意识：引导学生认识到个人对国家和社会的责任，激发为国家和民族奋斗的热情。
教学重点
中国共产党在井冈山创建农村革命根据地的历史背景和意义。 井冈山精神的内涵和现实意义。
教学难点
理解“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。 感受并传承井冈山精神。
教具准备
多媒体课件（包含井冈山革命根据地的图片、视频资料等） 相关历史文献复印件或打印资料 学生收集井冈山革命故事和井冈山精神的作业纸
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 一、导入新课 教师活动：播放一段关于井冈山革命根据地的短视频，引导学生进入本课主题。 学生活动：观看视频，思考井冈山革命根据地的历史意义。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
二、讲授新课 第二模板：星星之火可以燎原 教师活动：介绍南昌起义的历史背景和意义，以及八一建军节的由来。 学生活动：聆听讲述，了解南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始。 教师活动：展示油画《南昌起义》和中国人民解放军军旗，加深学生对南昌起义的印象。 学生活动：观看图片，感受南昌起义的英勇和伟大。 教师活动：介绍毛泽东在八角楼居住和工作的情况，以及他在这里完成的两篇光辉著作。 学生活动：聆听讲述，了解毛泽东在井冈山艰苦斗争的年代所做出的伟大贡献。 教师活动：组织活动园1，让学生查阅资料，了解南昌起义的故事和八一建军节的由来，并分享自己的发现。 学生活动：分组查阅资料，分享发现，加深对南昌起义和八一建军节的理解。 教师活动：介绍井冈山会师的历史背景和意义，以及中国工农红军第四军的成立。 学生活动：聆听讲述，了解井冈山会师是中国共产党在革命初期的重要历史事件。 教师活动：展示朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条等历史文物图片，讲述红军官兵艰苦奋斗的故事。 学生活动：观看图片，聆听讲述，感受红军官兵的艰苦奋斗精神。 教师活动：组织活动园2，让学生以小组为单位查阅更多革命故事，分享自己的感受。 学生活动：分组查阅革命故事，分享感受，加深对井冈山精神的理解和传承。 设计意图：通过讲述南昌起义的历史背景和意义，为接下来学习井冈山革命根据地奠定基础。 设计意图：通过图片展示，加深学生对南昌起义的视觉印象和情感体验。 设计意图：通过讲述毛泽东在八角楼的故事，引导学生感受毛泽东的英勇和智慧，以及他对中国革命事业的巨大贡献。 设计意图：通过分组查阅资料和分享发现，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。 设计意图：通过讲述井冈山会师的历史背景和意义，引导学生理解中国共产党在革命初期的艰难历程和伟大成就。 设计意图：通过图片展示和讲述红军官兵的艰苦奋斗故事，加深学生对井冈山精神的理解和感悟。 设计意图：通过分组查阅革命故事和分享感受，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，同时加深对井冈山精神的理解和传承。
三、课堂练习 教师活动：设计3道单项选择题和2道判断题，检验学生对本课内容的掌握情况。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。 设计意图：通过课堂练习巩固学生的学习成果，提高学习效率。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调井冈山革命根据地的历史意义和井冈山精神的重要性。 学生活动：聆听小结，回顾所学内容，加深印象。 设计意图：通过课堂小结帮助学生梳理所学知识，加深对井冈山革命根据地历史意义和井冈山精神的理解。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，传承和发扬井冈山精神。
板书设计
星星之火可以燎原 一、南昌起义 1. 历史背景和意义 2. 八一建军节的由来 二、井冈山革命根据地 1. 毛泽东在八角楼的故事 2. 井冈山会师和中国工农红军第四军的成立 3. 红军官兵艰苦奋斗的故事 三、井冈山精神 1. 内涵：艰苦奋斗、勇于担当、无私奉献等 2. 现实意义：传承和发扬井冈山精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗
教学反思
本课通过生动的历史故事和丰富的课堂活动，成功地激发了学生的学习兴趣和对井冈山革命根据地历史意义的理解。但在教学过程中，还需注意培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，引导他们深入思考井冈山精神对当今社会的启示和意义。同时，在课堂练习和作业布置上，应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。此外，还应鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，积极参与国家和社会的发展建设，传承和发扬井冈山精神。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
第三单元 百年追梦 复兴中华
第9课《中国有了共产党》
第2课时 星星之火可以燎原
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
道德素养：学习革命先辈的英勇事迹和艰苦奋斗精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
法治观念：了解中国共产党在革命时期对法治建设的探索和实践，初步形成对法治社会的认识。
健全人格：通过革命先辈的英勇事迹和艰苦奋斗精神，培养学生的坚韧不拔、勇于担当的品格。
责任意识：引导学生认识到个人对国家和社会的责任，激发为国家和民族奋斗的热情。
观看视频，思考井冈山革命根据地的历史意义。
02
新知导入
观看此视频，深入探究井冈山革命根据地的历史意义！它不仅是中国共产党早期革命斗争的重要据点，更是农村包围城市道路的伟大开端，具有深远的历史影响和启示意义。不容错过！
第二模板：星星之火可以燎原
03
新知讲解
井冈山是中国革命的摇篮，以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山创建了第一块农村革命根据地，开辟了“农村包围
城市，武装夺取政权”的道路，培育了伟大的井冈山精神。
南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。
同学们，你们知道南昌起义的故事和八一建
军节的由来吗？查阅资料，看看有什么发现。
同学们，你们知道南昌起义的故事和八一建
军节的由来吗？查阅资料，看看有什么发现。
同学们，你们知道吗？南昌起义是1927年8月1日中共领导的武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国新型人民军队的诞生。而八一建军节正是源于这次起义，用来纪念人民军队的诞生和艰辛历程。
八角楼上
八角楼位于江西茅坪村，在井冈山艰苦斗争的年代，毛泽东在这里居住和工作过。八角楼上，无数个夜晚，毛泽东在一根灯芯的微弱灯光下，完成了《中国的红色政权为什么能够存在？》和《井冈山的斗争》两篇光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。
井冈山会师
1927年9月，毛泽东领导了秋收起义。在进军长沙途中，工农革命军遭到敌人优势兵力的阻击，损失严重。毛泽东当机立断，决定放弃攻打长沙的计划，转战井冈山。朱德、陈毅率领部分队伍到达井冈山与毛泽东领导的队伍会师。两军合编为中国工农革命军第四军，后改称为中国工农红军第四军。红军革命武装力量不断壮大，井冈山革命根据地得以扩大。
朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条……井冈山时期红军官兵艰苦奋斗的故事流传至今。请以小组为单位，查阅更多革命故事，分享自己的感受。
朱德的扁担挑起了革命重担，井冈山的油灯照亮了胜利道路，红军留下的便条温暖了民心。这些故事见证着红军官兵的艰苦奋斗。小组深入查阅，深感革命精神不朽，我们应铭记历史，传承红色基因，砥砺前行。
04
课堂练习
单项选择题
1.中国共产党的成立时间是：
A. 1919年
B. 1921年
C. 1927年
正确答案：B
2.中国共产党第一次全国代表大会在哪个城市召开？
A. 北京
B. 上海
C. 广州
正确答案：B
3.被称为中国共产党的创始人之一的是：
A. 孙中山
B. 毛泽东
C. 李大钊
正确答案：C（注：虽然毛泽东也是重要领导人，但在此题中侧重于“创始人之一”的表述，李大钊更符合此定义）
04
课堂练习
判断题
1.中国共产党成立后，确立了社会主义的最终奋斗目标。
正确答案：对
2.中国共产党的成立标志着中国新民主主义革命的开始。
正确答案：对（注：中国共产党的成立，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，也深刻改变了世界发展的趋势和格局。它标志着中国新民主主义革命的开端。）
06
课堂小结
同学们，本课我们深刻认识到中国共产党成立的历史意义，它如启明星般照亮了中国的未来，带来了民族独立与人民解放的希望，影响深远，奠定了新中国的基础，我们要铭记历史，珍惜今天的美好生活。
08
板书设计
8.开天辟地的大事变
——中国有了共产党
一、历史背景
二、革命先辈事迹
1三、中国共产党的成立
中国共产党成立的历史必然性
中国共产党对中国革命和现代化建设的深远影响
Thanks!
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