资源简介

(共20张PPT)
统编2024七下道法同步精品课件
人教版七年级下册
2025年春七下道法同步精品课件含视频（统编2024版）
第二单元 焕发青春活力
第三课 人贵自尊
3.1 人须有自尊
学习目标
新知学习
课堂小结
1
3
4
5
随堂练习
课后作业
6
新课导入
2
新课导入
腹中贮书一万卷，
不肯低头在草莽。
——唐·李颀
安能摧眉折腰事权贵，
使我不得开心颜！
——唐·李白
自 尊
情境思考：以上诗歌共同启示我们应该培养什么品质？
1.了解自尊的表现和重要性，知道自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现，理解每个人都有自尊的需要。
2.懂得自尊的人应该具备的良好品质，不做有损人格的事情，塑造健全人格。
学习目标
新知学时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
情境思考：
1.你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。
2.为什么会产生这样的感受？
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的后果，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
自我尊重
获得他人的尊重
获得他人的尊重
我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
情境思考：
3.请结合情境，谈谈你对自尊的认识。
自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
课堂活动：闪闪发光的我
活动过程：
1.教师课前准备“赞美卡”和“建议提升卡”。
2.自我发现：邀请同学们思考并写下自己的三个优点和缺点，如学习上的、人际交往方面的、性格特点等。
3.卡片交换：学生之间交换“赞美卡”和“建议提升卡” ，轮流阅读并补充内容。
4.教师随机采访
活动时间：5分钟
采访同学:
1.请同学分享今天活动中最触动自己的瞬间或收获。
2.“卡片交换”环节启示我们自尊的人应该是怎样的？
自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
1.你如何看待以下行为？
2.与图中的行为相比，小华的行为有哪些值得我们学习的地方？
小华知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
抄袭
抽烟
霸凌
周一轮到小华打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生因此被扣分，让班级丢了卫生流动红旗。对此，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。
他们没有做到知廉耻、明是非，没有主动约束自己的行为，是不自尊的体现。
孔子说：“行己有耻”。意思是：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
朱熹说：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。
请你从不同方面列举一些做到行己有耻的例子
学校生活中：_________________________
家庭生活中：_________________________
社会生活中：_________________________
不逃课；不抄袭同学的作业……
不浪费食物；不对父母撒谎……
不闯红灯；买票时自觉排队……
情境思考：
1.视频中的女生是否能赢得同学们的尊重？
2.她是因为家里经济条件不好而没赢得尊重吗？
3.女生的行为是自尊的表现吗？为什么？
不能
不是，是因为女孩为了虚荣而撒谎。
不是，这是爱慕虚荣的表现。自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，正确认识自己，客观分析他人的评价。
自尊的表现和重要性。（教材P26）
（1）表现：
①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现；
②步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的后果，希望赢得他人的认可；
③自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
（2）重要性：
①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐；
②拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己。
课堂笔记
自尊的人的特质。（教材P26-P28）
（1）认可自己。看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
（2）知廉耻、明是非。有羞耻心，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
（3）不爱慕虚荣。不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，正确认识自己，客观分析他人的评价。
课堂笔记
课堂小结
人须有自尊
自尊
重要性
自尊的人的特质
自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的后果，希望赢得他人的认可
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重
每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会
感到快乐
拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，
持续提升自己
表现
认可自己
知廉耻、明是非
不爱慕虚荣
随堂练习
1.自尊是对自我价值的肯定。以下同学行为属于自尊的行为是（ ）
A.为考到更高的分数，小明悄悄将小抄带入考场
B.为赢得老师同学赞许，小坤积极进行演讲准备
C.为在同学面前炫耀，小米修改自己的考试分数
D.为帮自己的好友出气，小李伙同他人参与斗殴
B
2.下列行为和点评，你认为正确的是（ ）
C
行为 点评
①同桌买了最新款文具，小美回家也让妈妈给她买 维护了自尊，有利于受到他人肯定
②公交车上，小明主动给老爷爷让座被感谢，开心了一整天 维护了自尊，赢得了他人的尊重
③参观景区买票插队 明白是非对错，能够约束自己的行为
④放学后，小刚喊小飞去网吧打游戏，小飞制止了他，并和他一起回家完成了作业 维护了自尊，是行己有耻的体现
A.①② B.②③ C.②④ D.①④
→说法错误，这是爱慕虚荣的表现
→说法正确
→说法错误，这是不遵守规则，自由散漫的表现
→说法正确
3.徐悲鸿在欧洲留学时，一个洋人傲慢地说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”面对这样的侮辱，徐悲鸿义愤填膺地回应：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到了法国艺术家的好评，并在随后的数次竞赛中夺得第一，他的个人画展更是轰动了整个巴黎美术界。徐悲鸿的故事启示我们（ ）
A. 自尊是个人情感的表现，只是因为能够得到他人的肯定
B. 自尊能让我们不断肯定自己，持续提升自己
C. 自尊的人易变得自负，难以与他人建立和谐的人际关系
D. 自尊仅仅是一种自我满足的感觉，其本质是一种虚荣心
B
→说法错误
→说法正确
→材料未体现
→说法错误
1.背诵教材P26-P28正文。
2.实践活动：搜集生活中自尊的典型人物事例，绘制成手抄报，在班级中进行展示。
课后作业
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑