资源简介

(共21张PPT)
第三单元 百年追梦 复兴中华
第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第1课时 勿忘国耻
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：增强学生对国家历史的认同感和民族自豪感，理解中国人民在抗日战争中的伟大贡献。
道德素养：培养学生的爱国情怀和民族尊严感，以及对和平的珍视。
法治观念：了解战争与和平的重要性，初步形成对国际法和人权法的认识。
健全人格：通过历史事件的学习，培养学生的坚韧不拔、勇于担当的精神品质。
责任意识：引导学生认识到个人对国家和民族的责任，激发为国家和民族奋斗的热情。
观看视频，思考九一八事变对中国历史的影响。
02
新知导入
观看视频，深思九一八事变对中国历史的震撼影响：领土受损、民族觉醒、抗日统一战线形成，拉开14年抗战序幕，彻底改变中国命运。铭记历史，勿忘国耻，砥砺前行！
第一模板：勿忘国耻
03
新知讲解
1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大地。山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。
辽宁省沈阳市有一座雕塑叫“残历碑”，它矗立在九一八历史博物馆前。观察残历碑，阅读下面的碑文，说一说九一八事变是怎么发生的。
夜十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退，国难降临，人民奋起抗争。
辽宁省沈阳市的“残历碑”矗立在九一八历史博物馆前，它铭记着九一八事变。1931年9月18日，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨，并以此为借口袭击中国东北军驻地北大营，进而占领沈阳，九一八事变爆发。
九一八事变后，歌曲《松花江上》广为传唱。找到这首歌，听一听，唱一唱，体会歌曲表达的情感。
九一八事变后，歌曲《松花江上》广为传唱。它深情表达了东北军民对家乡的深切思念及收复失地的强烈愿望，对日本侵略者的愤怒控诉。建议找到这首歌，亲身聆听与传唱，深切体会歌曲中蕴含的悲愤与抗争情感。
历时十四年的抗日战争1931年，日本悍然发动九一八事变，开始侵华战争。中国人民奋勇反抗，这是十四年抗日战争的开端，它也揭开了世界反法西斯战争的序幕。1937年7月7日，日军制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。
2014年 2月 27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年12月 13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。结合下面的文字和图片，想一想，为什么要设立国家公祭日。
侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆30万遇难者纪念墙
南京大屠杀死难者国家公祭
卢沟桥事变后，日本侵略者向中国发动全面进攻。1937年 12月 13日，南京失陷，为了摧毁中国人民的抵抗意志，达到迅速灭亡中国的目的，日本侵略者制造了长达六周的惨绝人寰的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮。南京大屠杀是人类历史上十分黑暗的一页。(想一想，为什么要设立国家公祭日。)
设立国家公祭日是为了铭记历史，缅怀先烈，警醒世人勿忘国耻，珍惜和平。它是对遇难同胞的深切悼念，也是对民族精神的深刻弘扬，更是对世界和平的坚定维护。铭记历史，开创未来，国家公祭日意义深远。
一个 17 岁的男孩讲了这样一件事。（上月）14 日大约有一万名年龄在 15 ～ 30 岁的中国人被带出南京城到靠近轮渡码头的长江边，在那里日本人用野战炮、手榴弹和机关枪向他们开火，大部分尸体被抛进了江里，有一些被堆起来焚烧，而有三个人侥幸地逃脱了。
—《罗伯特·威尔逊日记》（1938 年 1 月 3 日）
关于南京大屠杀的书籍、纪录片还有很多。查一查相关资料，铭记那段历史。
在每个中国人心中，九一八事变、南京大屠杀都是最屈辱的记忆，它是民族的苦难、国家的灾难。我们要铭记历史，勿忘国耻，永保和平。
04
课堂练习
单项选择题：
1. “九一八事变”发生在哪一年？
A. 1930年
B. 1931年
C. 1932年
正确答案：B
解析：此题检验学生对“九一八事变”发生时间的记忆。
2. 南京大屠杀中，日本侵略者杀害了多少中国同胞？
A. 十几万
B. 几十万
C. 上百万
正确答案：B
解析：此题旨在让学生铭记南京大屠杀的惨痛历史。
3. 下列哪个事件标志着中国全面抗战的开始？
A. 西安事变
B. 卢沟桥事变
C. 百团大战
正确答案：B
解析：通过此题，加深学生对全面抗战开始时间的理解。
04
课堂练习
判断题：
1. “七七事变”后，中国军队进行了英勇的抵抗。（ ）
正确答案：√
解析：此题考查学生对“七七事变”后中国军队行动的了解。
2. 南京大屠杀是日本侵略者在抗战胜利后犯下的罪行。（ ）
正确答案：×
解析：此题旨在纠正学生对南京大屠杀发生时间的错误
06
课堂小结
同学们，本课我们深入学习了红军长征的壮丽史诗，它不仅是中国革命史上的奇迹，更铸就了不屈不挠的长征精神。铭记历史，传承精神，让我们在新时代继续发扬长征精神，勇往直前！
08
板书设计
10.勿忘国耻
一、九一八事变
二、南京大屠杀
三、铭记历史 勿忘国耻
1. 设立国家公祭日的意义
2. 培养爱国情怀和历史责任感
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第1课时《勿忘国耻》主要讲述了九一八事变、南京大屠杀等历史事件，通过这些事件让学生认识到中华民族在抗日战争中所遭受的苦难，以及中国人民为抗击侵略、保卫家园所做出的巨大牺牲和英勇斗争。通过本课的学习，旨在培养学生的爱国情怀和历史责任感。
学情分析
五年级学生已经具备了一定的历史知识和认知能力，对九一八事变、南京大屠杀等历史事件有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和情感体验。因此，本课将结合历史资料和多媒体教学手段，通过生动的讲述和丰富的课堂活动，加深学生对这些历史事件的理解和感受。
核心素养分析
政治认同：增强学生对国家历史的认同感和民族自豪感，理解中国人民在抗日战争中的伟大贡献。 道德素养：培养学生的爱国情怀和民族尊严感，以及对和平的珍视。 法治观念：了解战争与和平的重要性，初步形成对国际法和人权法的认识。 健全人格：通过历史事件的学习，培养学生的坚韧不拔、勇于担当的精神品质。 责任意识：引导学生认识到个人对国家和民族的责任，激发为国家和民族奋斗的热情。
教学重点
九一八事变和南京大屠杀的历史背景、经过和影响。 培养学生铭记历史、勿忘国耻的意识。
教学难点
深入理解九一八事变和南京大屠杀对中华民族造成的深远影响。 培养学生的爱国情怀和历史责任感。
教具准备
多媒体课件（包含九一八事变、南京大屠杀的历史图片、视频资料等） 相关历史文献复印件或打印资料 课堂练习题目卡片
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段关于九一八事变的短视频，引导学生进入本课主题。 学生活动：观看视频，思考九一八事变对中国历史的影响。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
二、讲授新课 第一模板：勿忘国耻 1. 九一八事变 教师活动：介绍九一八事变的背景、经过和结果，展示九一八历史博物馆前的“残历碑”图片，并引导学生阅读碑文。 学生活动：聆听讲述，观察图片，阅读碑文，思考九一八事变是怎么发生的。 2. 活动园1 教师活动：播放歌曲《松花江上》，并引导学生思考歌曲表达的情感。 学生活动：聆听歌曲，体会歌曲中表达的悲愤和抗争精神。 3. 南京大屠杀 教师活动：介绍南京大屠杀的历史背景、经过和影响，展示侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和30万遇难者纪念墙的图片。 学生活动：聆听讲述，观察图片，思考南京大屠杀对中华民族造成的深远影响。 4. 活动园2 教师活动：介绍设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义，并引导学生思考为什么要设立国家公祭日。 学生活动：分组查阅资料，讨论并分享设立国家公祭日的原因和意义。 5. 阅读角 教师活动：引导学生阅读关于十四年抗日战争的资料，了解中国人民在抗日战争中的伟大贡献。 学生活动：自主阅读资料，思考中国人民在抗日战争中的英勇表现。 设计意图：通过教师的讲述和图片的展示，让学生直观了解九一八事变的历史背景和经过。 设计意图：通过歌曲的播放，加深学生对九一八事变后中国人民抗争精神的理解。 设计意图：通过教师的讲述和图片的展示，让学生深刻认识南京大屠杀的悲惨历史和中国人民所遭受的苦难。 设计意图：通过分组查阅资料和讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，同时加深对设立国家公祭日意义的理解。 设计意图：通过阅读资料，让学生更加深入地了解中国人民在抗日战争中的历史地位和贡献。
三、课堂练习 教师活动：设计3道单项选择题和2道判断题，检验学生对本课内容的掌握情况。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。 设计意图：通过课堂练习巩固学生的学习成果，提高学习效率。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调铭记历史、勿忘国耻的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 学生活动：聆听小结，回顾所学内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。 设计意图：通过课堂小结帮助学生梳理所学知识，加深对铭记历史、勿忘国耻意识的理解。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养爱国情怀和历史责任感。
板书设计
勿忘国耻 一、九一八事变 1. 背景与经过 2. 影响与意义 二、南京大屠杀 1. 历史背景 2. 悲惨经过 3. 深远影响 三、铭记历史 勿忘国耻 1. 设立国家公祭日的意义 2. 培养爱国情怀和历史责任感
教学反思
本课通过生动的历史故事和丰富的课堂活动，成功地激发了学生的学习兴趣和对历史事件的理解。但在教学过程中，还需注意以下几点： 1. 在讲述历史事件时，应更加注重细节和情感的渲染，以增强学生的情感体验。 2. 在组织课堂活动时，应更加关注学生的参与度和互动效果，确保每个学生都能积极参与其中。 3. 在课堂小结时，应更加简洁明了地总结所学内容，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。同时，鼓励学生多读书、多思考，培养自己的历史思维和批判性思维能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑