资源简介

(共24张PPT)
第三单元 百年追梦 复兴中华
第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第3课时 中流砥柱
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：增强学生对中国共产党领导的抗日战争历史的认识，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。
道德素养：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，以及对中国共产党的崇敬之情。
法治观念：了解抗日战争时期中国共产党的法治意识和纪律观念。
健全人格：通过历史故事的学习，培养学生的坚韧不拔、勇于担当的精神品质。
责任意识：引导学生认识到个人对国家和民族的责任，激发为国家和民族奋斗的热情。
观看视频，思考抗日战争时期中国人民是如何团结一致抵御外侮的。
02
新知导入
观看此视频，深入探究中国共产党在抗日战争中的关键角色。他们不仅是抗战的中流砥柱，更是民族解放的伟大领导者。历史的见证，彰显其英勇无畏与卓越贡献。不容错过，让我们一同铭记这段光辉历程！
第三模板：中流砥柱
03
新知讲解
在民族危亡的紧要关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民族抗战、持久抗战，开辟敌后战场，建立并巩固了敌后抗日根据地。无论条件多么艰苦、形势多么险恶、战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战到底，为全国人民树立百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，成为抗日战争的中流砥柱。
1936年 12月 12日，张学良和杨虎城在西安发动“兵谏”，扣留蒋介石，并通电全国，提出停止内战、一致抗日等八项主张。这就是震惊中外的西安事变。中国共产党以大局为重，促成了事变的和平解决。从此，十年内战基本结束。
西安事变发生于1936年12月12日，由张学良、杨虎城发动，旨在逼蒋抗日。在中国共产党斡旋下，事变最终和平解决，蒋介石同意停止内战、联共抗日，为抗日民族统一战线的建立准备了必要前提。
查一查资料，了解西安事变和平解决的那段历史。
游击战
在敌后抗日根据地，全民参战，开展灵活多样的游击战。地道战、地雷战、麻雀战、铁道游击战、水上游击战等，出其不意、遍地开花，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海中。这是史无前例的军事创举，谱写了以劣胜优、以弱胜强的光辉篇章。
地道战和地雷战
由于敌人的疯狂扫荡和严重的自然灾害，根据地的生存遭遇严重危机。在极其困难的情况下，中国共产党人以自力更生、艰苦奋斗的革命精神，在延安开展了轰轰烈烈的大生产运动，为夺取抗战胜利奠定了物质基础。
了解有关延安军民“自己动手，丰衣足食”的故事，并以“今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神”为题开展一次辩论活动。
把“烂泥湾”变成“好江南”靠的是什么精神？
将“烂泥湾”变为“好江南”，靠的是自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。这种精神激励着人们不畏艰难、勇于开拓，用勤劳和智慧改变落后面貌，创造出美好家园，让荒芜之地焕发出生机与活力。
革命圣地延安
位于陕北黄土高原中部的延安，是中共中央和中央军委所在地，也是全国敌后抗日根据地的指挥中心。许多爱国青年满怀革命热情，从四面八方奔赴延安参加抗战。
经过14年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜利。1945年9月2日，日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义的彻底失败和世界反法西斯战争的最
后胜利。9月3日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。抗日战争的胜利是近代以来中华民族抗击外来侵略的第一次完全的胜利。中国作为世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。
收集有关抗战胜利的资料。想一想，我国
为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日。
设立中国人民抗日战争胜利纪念日，是为了铭记历史、缅怀先烈、弘扬爱国主义精神，彰显中国人民坚决维护国家主权、领土完整和世界和平的坚定立场。收集抗战胜利资料，是传承历史记忆、凝聚民族力量的重要举措。
在这场战争中，中国人民展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。这就是伟大的抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，永远是激励中国人民克服一切艰
难险阻，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强
大精神动力。
04
课堂练习
单项选择题
1. 在抗日战争中，被称为“中流砥柱”的是哪一方力量？
A. 国民党军队
B. 中国共产党领导的八路军、新四军等抗日武装
C. 国际援华力量
正确答案：B
2. 下列哪场战役是抗日战争时期，中国共产党领导的军队取得的重大胜利，极大地鼓舞了全国人民的抗日信心？
A. 台儿庄战役
B. 平型关大捷
C. 百团大战
正确答案：C（虽然平型关大捷也是重要胜利，但百团大战规模更大，影响更广）
3. 人民解放战争中，哪一战略决策使人民解放军从战略防御转为战略进攻？
A. 辽沈战役
B. 刘邓大军挺进大别山
C. 渡江战役
正确答案：B
04
课堂练习
判断题
1. 抗日战争时期，中国共产党提出了“全面抗战路线”，主张依靠全民族的力量共同抗日。
正确
2. 人民解放战争中，三大战役的胜利标志着中国人民解放战争在全国范围取得基本胜利。
错误（三大战役取得基本胜利）
06
课堂小结
同学们，本课我们深刻认识到中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，抗战精神永载史册。我们要铭记历史，缅怀先烈，珍惜来之不易的和平。希望大家努力学习，开创美好未来！
08
板书设计
10.中流砥柱
一、西安事变的和平解决
中国共产党的大局观和智慧
二、敌后抗日根据地的建立和游击战的开展
英勇斗争 自力更生
三、大生产运动
艰苦奋斗精神
四、抗战胜利的意义和抗战精神
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课《中流砥柱》是小学五年级下册道德与法治第10课的第三课时，主要讲述中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，包括西安事变的和平解决、敌后抗日根据地的建立、游击战的开展、大生产运动以及抗战胜利的意义等。通过本课的学习，旨在让学生理解中国共产党在抗日战争中的重要作用，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
学情分析
五年级学生已经具备了一定的历史知识和认知能力，对中国共产党在抗日战争中的作用有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和情感体验。因此，本课将通过生动的历史故事、图片资料和课堂活动，加深学生对中国共产党在抗日战争中重要作用的理解。
核心素养分析
政治认同：增强学生对中国共产党领导的抗日战争历史的认识，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。 道德素养：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，以及对中国共产党的崇敬之情。 法治观念：了解抗日战争时期中国共产党的法治意识和纪律观念。 健全人格：通过历史故事的学习，培养学生的坚韧不拔、勇于担当的精神品质。 责任意识：引导学生认识到个人对国家和民族的责任，激发为国家和民族奋斗的热情。
教学重点
中国共产党在抗日战争中的重要作用。 抗战精神的理解和传承。
教学难点
深入理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用对中华民族复兴的意义。 培养学生的爱国情怀和历史责任感。
教具准备
多媒体课件（包含抗日战争时期的图片、视频资料等） 相关历史文献复印件或打印资料 课堂练习题目卡片
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段关于抗日战争时期的短视频，引导学生回顾抗日战争的历史背景。 学生活动：观看视频，思考中国共产党在抗日战争中扮演的角色。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
二、讲授新课 第三模板：中流砥柱 1. 西安事变的和平解决 教师活动：介绍西安事变的背景、经过和结果，强调中国共产党在事变和平解决中的重要作用。 学生活动：分组查阅资料，了解西安事变的历史细节，并在小组内分享。 2. 敌后抗日根据地的建立和游击战的开展 教师活动：展示敌后抗日根据地的地图和游击战的图片资料，介绍中国共产党在敌后战场上的英勇斗争。 学生活动：观察图片资料，思考游击战的特点和优势，以及中国共产党在游击战中的贡献。 3. 大生产运动 教师活动：讲述延安大生产运动的历史背景、过程和意义，强调中国共产党人的自力更生、艰苦奋斗精神。 学生活动：聆听讲述，思考大生产运动对中国共产党和抗日战争的意义。 4. 活动2：辩论活动 教师活动：组织以“今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神”为题的辩论活动，引导学生思考艰苦奋斗精神的时代价值。 学生活动：分组准备辩论材料，进行辩论，并分享自己的观点。 5. 抗战胜利的意义和抗战精神 教师活动：介绍抗战胜利的历史意义和抗战精神的内涵，强调抗战精神对中华民族复兴的重要意义。 学生活动：聆听讲述，思考抗战精神对个人成长和民族复兴的作用。 设计意图：通过分组学习和分享，加深学生对西安事变历史细节的了解，理解中国共产党在事变和平解决中的智慧和大局观。 设计意图：通过图片资料的展示和观察，让学生了解中国共产党在敌后战场上的英勇斗争，理解游击战在抗日战争中的重要作用。 设计意图：通过教师的讲述，让学生了解大生产运动的历史背景和过程，理解中国共产党人的自力更生、艰苦奋斗精神对抗日战争胜利的重要性。 设计意图：通过辩论活动，培养学生的思辨能力和团队合作精神，同时引导学生思考艰苦奋斗精神在当今社会的时代价值。 设计意图：通过教师的讲述，让学生了解抗战胜利的历史意义和抗战精神的内涵，理解抗战精神对中华民族复兴的重要作用，激发学生的爱国情怀和历史责任感。
三、课堂练习 教师活动：设计3道单项选择题和2道判断题，检验学生对本课内容的掌握情况。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。 设计意图：通过课堂练习巩固学生的学习成果，提高学习效率。
四、课堂小结 教师活动：设计3道单项选择题和2道判断题，检验学生对本课内容的掌握情况。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。 设计意图：通过课堂练习巩固学生的学习成果，提高学习效率。
板书设计
中流砥柱 一、西安事变的和平解决 中国共产党的大局观和智慧 二、敌后抗日根据地的建立和游击战的开展 英勇斗争 自力更生 三、大生产运动 艰苦奋斗精神 四、抗战胜利的意义和抗战精神 历史意义 时代价值 铭记历史 缅怀先烈 珍惜和平 开创未来
教学反思
本课通过生动的历史故事、图片资料和课堂活动，成功地激发了学生的学习兴趣和对中国共产党在抗日战争中中流砥柱作用的理解。但在教学过程中，还需注意以下几点： 1. 在讲述历史故事时，应更加注重细节和情感的渲染，以增强学生的情感体验。 2. 在组织课堂活动时，应更加关注学生的参与度和互动效果，确保每个学生都能积极参与其中。 3. 在课堂小结时，应更加简洁明了地总结所学内容，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。同时，鼓励学生多读书、多思考，培养自己的历史思维和批判性思维能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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