资源简介

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人教PEP四年级下册Unit 2 What time is it
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第二单元，在单元主题意义的引领下，以“Time” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“作息时间, 课程和活动”等的交际用语。本单元学习的主题是时间，以学生作息时间为话题包括课程、食物和活动等串联起整个单元的内容。四年级的学生已经具备英语学习基础，通过一年的学习，学生们都对英语充满了学习兴趣，并且具有良好的语感。他们对英语学习有着较浓厚的兴趣，敢于开口模仿和交流。他们具备了一定的词汇量，能够用简单的英语句型描述与作息时间相关的多个话题，在三上How many 也学习过数字的表达，四上Dinner’s ready学习过三餐和食物，能描述简单的时间和食物，对合理规划时间也有一定的了解。但是对于不同时间段做不同事情的句型表达“It’s time to/for ….”比较陌生，学生需要大量的练习来巩固, 通过本单元的学习，逐步引导学生形成正确的时间观念，形成良好的生活作息，热爱生活，善于发现生活中美好的事物。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：breakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinner，get up, go to school, go home, go to bed等, 本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkover, now, o'clock, kid1. What time is it now 2. It's time to +动词短语，It's time for+名词在情境中， 学会谈论某个时间该做某事1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnbreakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinnerWhat time is it？It's ...o'clock. It's time for...学习三餐名词和课程名词， 问答时间及表达对应活动等1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论时间和对应活动A spellgirl, bird, hamburger, nursechant学习字母组合ir，ur 在单词词中的正确发音/ : /1课时学习字母组合ir, ur在重读音节中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B talkthirty, hurry up1. What time is it 2. It's time to +动词短语，It's time for+名词询问时间，谈论时间和对应活动1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B learnget up, go to school, go home, go to bedWhat time is it？询问时间，并能用It's ...o'clock. It's time for/to...谈论时间，用It's time to +动词短语 的句型表达该做某事了1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论时间和对应活动等B Read and write C story timecome，Come on！ just， Just a minute!Come on！ just， Just a minute! It's time to +动词短语，It's time for+名词读课文，会根据描述给图片排序， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据描述补全平面图，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.能够准确听、说、读、理解和运用词汇：music class，PE class，English class，breakfast，lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed.运用所学词组和句型询问时间和回答，描述某时该做某事，认识时间的重要性，树立正确的时间观念。2.能够准确听、说、认读、理解核心句型：What time is it It’ s….It’s time for/ to….3.归纳字母组合 ir / ur 在单词中的发音规则，并能根据发音规则拼读符合ir / ur 发音规则的单词。4.掌握阅读写作技巧，注意抓住语篇的关键信息和句子中首字母大写规则，养成良好的时间观念，认真执行计划。
情感态度、文化意识、学习策略目标 1.简单描述作息时间和活动安排，学会合理安排自己的作息时间，做一个守时守纪的人。2.能够在准确理解文本内容的基础上，按意群准确、熟读、背诵、表演或复数文本，把握仿写部分的语言框架结构并灵活运用。3.能够围绕单元主题“Time”梳理本单元的核心词汇及句型，回归语言实践；合理安排自己的时间，并运用英语进行交流沟通。4.通过幽默诙谐的故事了解有趣的愚人节文化,学会合理安排自己的日常作息。
新课标 第二部分 分课时教学设计【A spell】
语篇研读（附图）
本节课是语音篇， 主要学习字母组合ir, ur在重读音节中读/ /。 通过观察、分析、发现ir, ur的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆ir, ur的发音规则，如：听音、看视频、玩游戏、书写、读绘本、表演。进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己总结归纳出字母组合ir, ur在重读音节中读/ /的规则。本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能正确书写助记单词girl, bird, hamburger, nurse并正确发音，归纳字母组合 ir / ur 在单词中的发音规则，并能根据发音规则拼读符合ir / ur 发音规则的单词。说唱let’s chant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，学习字母组合ir, ur在重读音节中的正确发音， 能根据发音规则认读助记单词girl, bird, hamburger, nurse等的正确书写和发音。思维能力目标： 能在教师引导下，学习字母组合ir, ur在重读音节中的正确发音及助记单词girl, bird, hamburger, nurse等的正确书写和发音，能完成Read, listen and circle，Look, listen and write,部分课本练习， 巩固所学语音知识等文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够图片和音频的帮助下，听懂、会说、会认字母ir, ur在重读音节中的正确发音及助记单词girl, bird, hamburger, nurse等的正确书写和发音。
难点 能熟练字母组合ir, ur在重读音节中的正确发音规则拼读出更多此类单词等并唱出chant，能养成良好的书写习惯。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Magic phonic! song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review：复习上单元所学语音知识， er 发音及其助记单词Lead in! Magic phonic!！What we will learn today 让我们一起去探索吧， Presentation： A girl and a bird. 找出故事中发音含ir, ur的单词， Presentation： 呈现含ir, ur的单词， What can you find 你发现了吗， 他们是怎么发音的？Read and find：再次呈现图片和单词， 总结发音规律 Presentation：展示发音视频， 学习字母组合ir, ur在重读音节中读/ /的发音规则Presentation：然后跟着节奏一起chant， 巩固发音。 学生模仿跟读， 熟悉发音。Presentation：播放课文配套视频资料， 模仿跟读Game time：打伞啦：快速认读Listen and spell.听音拼出单词Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词， 学生尝试大声朗读。Read and fill， 呈现小诗文本， 根据刚才动画试试补充完整小诗内容， 然后chant together。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Let’s watch：播放课外拓展视频。学习更多此类单词， 并巩固学生的拼读Game time: 尝试读出更多单词， 巩固发音规则。Read, listen and circle. 根据你所听到的音圈出来。 Look, listen and write， 先听音补全句子， 然后把单词抄写下来Enjoy a story: 读一读自然拼读故事，巩固发音 I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：学习字母组合ir,ur / /学习字母组合ir,ur的助记单词：girl, bird, hamburger, nurse学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 尝试写出更多ir,ur结构发音/ /的单词。4. 教你的家人说chant5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 2 What time is it PA Let's spell同步练习
口语训练
快速指读单词。
有节奏的朗读下文。
ir, / / / /,/ /, / / girl, girl 女孩
ir, / / / /,/ /, / / bird， bird 小鸟
ur, / / / /,/ /, / / nurse， nurse 护士
ur, / / / /,/ /, / / hamburger， hamburger 汉堡包
笔试训练
选择正确的单词写在四线格上。
2.
3. 4.
你能根据发音写出单词吗？
/n :s/ 2./ɡ :l/
3. /b :d/ 4. /f :st/
5. /h :t/ 6./ h mb :ɡ (r)/
根据图片和句意， 补全句子。
-Who’s that
-She’s my .
-What would you like
-I’d like a .
3. My mother is a .
4. Look, the is .
5. I’m a boy. You are a .
判读下列划线部分读音是否相同.
（ ）1. A. nurse B. bird
（ ）2. A. birthday B. girl
（ ）3. A. hurt B. tiger
（ ）4. A. first B. number
（ ）5. A. sister B. hamburger
补全小诗，注意大小写哦。
The 1_____ is 2_______. Oh no!
The 3_____ is 4_______. Oh no!
Little 5______, little 6______.
Please take the 7____ to the 8_____!
The 9_____ is 10_______.Oh no!
参考答案
1. nurse 2. bird 3. girl 4. hamburger
1. nurse 2. girl 3. bird 4. first 5. hurt 6. hamburger
1. girl, sister 2. hamburger 3. nurse 4. bird, hurt 5. girl
√√×××.
1. bird 2. hurt 3. bird 4. hurt 5. girl 6. girl 7. bird 8. nurse 9. bird 10. hurt
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Unit 2
What time is it
PA Let's spell
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
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人教pep五年级下册
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核
心
素
养
目
标
学习字母组合ir, ur 在重读音节中的正确发音, 能正确拼读认读代表单词能根据发音规则拼读单词等。
学习能力
语言知识
能正确拼读助记单词girl, bird, hamburger, nurse并能根据发音规则拼读出更多单词等等。
思维能力
了解英语的发音规律，能掌握字母组合ir, ur 在重读音节中的正确发音。培养学生根据英语发音习惯,见词能读,听音会写的能力。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let's spell
water
tiger
sister
computer
dinner
er
/ /
Magic phonic!
Step 2
Presentation
Let's spell
A girl and a bird.
A girl wants to buy a hamburger.
On the road she sees a purple bird.
Oh, no. The bird is hurt.
So the girl takes it to the nurse.
ir
ur
ur
ir
bird
girl
hamburger
nurse
ir
ur
hamburger
bird
nurse
girl
Read and find
发音要点：这个是长元音，发音时，舌的中部要稍稍抬起，舌尖轻抵下齿，口型扁平，声带振动。发音要长、要到位。
ur —/ /
ir —/ /
Let’s chant
Let’s say ir, ir
bird
girl
sir
first
Let’s chant
Let’s say ur, ur
hurt
nurse
purple
hamburger
bird
bird
hamburger
nurse
nurse
girl
girl
hamburger
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
girl
bird
hamburger
2
nurse
Step 3
Practice
Let's spell
ir —/ /
ur —/ /
The bird is hurt. Oh no!
The bird is hurt. Oh no!
Little girl, little girl,
Please take the bird to the nurse.
The bird is hurt. Oh no!
ir —/ /
ur —/ /
The ____ is ____. Oh no!
The ____ is ____. Oh no!
Little ____, little ____,
Please take the ____ to the ____.
The ____ is ____. Oh no!
bird
hurt
bird
hurt
girl
girl
bird
bird
hurt
nurse
Role-play
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
hurt
birthday
fur
thirty
dirty
first
turn
purple
Let's read
看谁摘的花儿多！
Read, listen and circle.
1. bird dirt
2. birth nurse
3. girl hurt
4. hamburger number
Make sentences
e.g. The girl likes hamburgers.
Look, listen and write.
_____
_________
_____
_____
书写时要严格按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写。书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。
英语书写
Step 4
Summary
Let's spell
Summary
学习词汇：学习字母组合ir,ur / /
学习字母组合ir,ur的助记单词：
girl, bird, hamburger, nurse
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课4个单词,每个一行。
3. 尝试写出更多ir,ur结构发音/ /的单词。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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