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(共55张PPT)
诗前小序，点明故事发生的时间、地点、人物、情节，交代了成诗的原因。
诵读通意
引子。
①从写作手法上看，这一句兼用了“兴”和“比”的手法。以孔雀徘徊起兴，用以引起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，有统摄全诗、引起故事的作用；
②从内容上看，以孔雀徘徊比喻夫妻离散，用具体的形象渲染悲剧气氛，奠定了全诗哀怨悱恻的感情基调；
③从结构上看，开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系，体现了作者构思的匠心和用心的良苦。
1
诵读通意
2
2.用赋。
铺陈排比突出刘兰芝多才多艺，勤劳有教养、有见识、有个性的形象特点。
诵读通意
1.兰芝自诉。
分析叙事特点。
3.叙述语气不卑不亢。
4.直接切入婆媳矛盾。
3
诵读通意
4
焦母怒遣。
诵读通意
婆媳矛盾不可解。
5
6
焦母坚持怒遣。
诵读通意
仲卿跪求
7
仲卿屈服焦母决定
诵读通意
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兰芝话别
诵读通意
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兰芝严妆
诵读通意
10
诵读通意
兰芝辞别
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诵读通意
府吏誓别
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兰芝话别
诵读通意
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诵读通意
阿母悲归
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诵读通意
县令遣媒
阿母让应
兰芝泪拒
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诵读通意
阿母让应
太守遣媒
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诵读通意
阿母谢媒
阿兄烦逼
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兰芝允婚
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诵读通意
隆重迎娶
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诵读通意
阿母劝女
兰芝备嫁衣，
愁思出门。
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诵读通意
相见诉说
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诵读通意
府吏讥嘲
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诵读通意
二人死别
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诵读通意
府吏别母
29
28
诵读通意
焦母劝子
府吏作计
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诵读通意
兰芝投池
府吏挂枝
32
33告诫后人
诵读通意
看图说出情节（四个字或原文诗句）
看图说出情节（四个字或原文诗句）
看图说出情节（四个字或原文诗句）
看图说出情节（四个字或原文诗句）
看图说出情节（四个字或原文诗句）
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看图说出情节（四个字或原文诗句）
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看图说出情节（四个字或原文诗句）
看图说出情节（四个字或原文诗句）
看图说出情节（四个字或原文诗句）
看图说出情节（四个字或原文诗句）
看图说出情节（四个字或原文诗句）
看图说出情节（四个字或原文诗句）
看图说出情节（四个字或原文诗句）
根据结构导图的提示，把对应主干故事情节的四字短语填入图中空缺处。
J2
J1
L1
L1
L1
L1
L1
J3
J4
J5
Z1
Z2
Z3
Z4
Z5
分析刘兰芝的人物形象，填写下表。
①勤劳能干
⑦刘兰芝是一个聪明、善良、勤劳、重感情、忠于爱情的人。面对封建家长制的专横和凶残，她不卑不亢、无所畏惧。
她是我国古典文学作品中光辉的女性形象之一。
②不卑不亢
很有教养
③对爱情专一
　④善良、友爱　
　⑤有礼有节
举止得体
⑥外柔内刚，
自有主见
铺陈排比是古代诗歌中常用的手法之一。请结合本文中的典型例子，分析其主要类型和作用，完成下表。
“十三能织素……十六诵诗书”
纵向铺陈
横向铺陈
横向铺陈
“新妇起严妆……精妙世无双”
“青雀白鹄舫……郁郁登郡门”
突出女主人公的多才多艺，有教养
从足至头、腰、耳、指、口、步等，用一连串的夸饰语言，铺陈主人公的美，意在表现她的从容镇定，也表现了她内心的矛盾和痛苦。
铺陈太守家豪华排场的喜事场面，显示刘兰芝不为富贵所动的节操，侧面表现刘兰芝的声名和身价，同时将太守家的喜与焦、刘的悲形成对比。
孔雀东南飞并序
佚名
序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空居，相见常日稀。鸡鸣入机织夜夜不。
君既若见录
渠会永无缘
在诵读全诗的基础上，根据结构导图的提示，把体现核心故事情节的四字短语填入图中空缺处。
①焦母怒遣　
②仲卿送行　
③阿兄逼婚　
④兰芝迎夫　
⑤双双殉情

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