资源简介

(共29张PPT)
语文园地六
小导游
第一站：识字加油站
星期天，爸爸陪我去 ，我们看了
。
第一站：识字加油站
在 。
（谁） （什么地方）（干什么）
第二站：字词句运用
不要多写或少写笔画。
含
迎
留
第二站：字词句运用
荡
满
敬
注意字是上下结构还是左右结构。
第二站：字词句运用
不明说
不保密
不安静
第三站：展示台
第三站：展示台
在上一个单元的《口语交际》活动中，我们共同制定了班级的“图书借阅公约”。通过这一段时间的观察，你觉得班上的图书角怎么样，管理得好不好？
第三站：展示台
小组交流话题（可选）：
⑴ 图书数目多不多；
⑵ 图书种类是否丰富；
⑶ 图书摆放是否整齐、有序；
⑷ 借阅图书的同学多不多；
⑸ 同学借阅图书是否遵守公约；
⑹ 图书管理是否规范等。
第三站：展示台
⒈ 读一读“泡泡”中的提示，明确展示的内容。
⒉ 分组展示交流，评选最佳展示者。
第三站：展示台
展示评价内容 亮星评价
⑴ 展示内容真实、清楚。 ☆☆☆☆☆
⑵ 为图书角建立和管理做的事情多。 ☆☆☆☆☆
⑶ 遵守借阅公约。 ☆☆☆☆☆
⑷ 热爱阅读，收获多。 ☆☆☆☆☆
第四站：日积月累
初读古诗，读准字音
第四站：日积月累
朗读古诗，读好节奏
第四站：日积月累
借助插图，了解大意
春天播下种子，
秋天粮食丰收了。
尽管四海之内没有空地，
还是有农民被活活饿死。
第四站：日积月累
熟读古诗，背诵古诗
第五站：我爱阅读
自主阅读
第五站：我爱阅读
交流所得
这篇课文主要写的谁与谁的对话？读他们的对话，你明白了什么？
最大的“书”是什么？把相关的句子画下来。
“书”里面有什么内容？这些内容说明了什么？
这“书”有什么作用？
第五站：我爱阅读
交流所得
这岩石不仅外形像书，而且里面有字，有画，还能告诉我们很多知识，难怪叔叔说“岩石就是书啊！”
第五站：我爱阅读
交流所感
你喜欢川川吗？你要向他学习什么？
你对这最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？
第五站：我爱阅读
更广的“书”
岩石是一本神奇的“书”。
美丽的胡杨树林、可爱的小狗、片片高积云都是一本本神奇的“书”。
第六站：写话
朗读例文感受问法
为什么
哪儿
谁
怎么
会用“疑问词”提问
第六站：写话
表达疑问
展示交流
拿起笔，把心中对大自然的“问号”写下来吧！
写话要求：
⑴ 书写规范整洁，正确使用标点符号。
⑵ 一行写一个问题，开头空两格。
⑶ 尝试从不同方面用多种疑问词提问，尽可能多写几句。
谢谢
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