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(共81张PPT)
第二课 探究世界的本质
2025年逻辑政治一轮专题复习
第二课 探究世界的本质
第一环节：课标素养预测
第二环节：思维导图构建
第三环节：核心知识探究
第四环节：典型试题透析
第五环节：易错易混总结
第一环节：课标素养预测
课程标准 核心素养 考情预测
1.说明思维和存在的关系问题,阐释世界的统一性在于它的物质性
2.表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度
1.科学精神：理解物质与意识的辩证关系，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
本专题为高考考查的重点专题
（1）从命题内容上看，一切从实际出发，实事求是；规律的普遍性和客观性；正确发挥主观能动性等是考查的重点
（2）从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强
（3）在复习备考中，应重点关注二十届三中全会、人与自然和谐共生的现代化、航天精神、建党精神、科技探索等社会热点话题。
考点 考题 考情分析
世界的物质性 2023·湖北高考，15 2024·湖南高考，7 高考试题主要结合漫画、历史典故、文学创作、我国的经济社会发展的实际情况等，考查世界的物质性、规律的客观性、意识的本质和能动作用、一切从实际出发，实事求是等。命题形式以选择题为主，主观题关注二十届三中全会新时代深化改革考查在物质与意识的辩证关系、正确发挥主观能动性。
意识的本质 2023·北京高考，5 2024·北京高考，3 2024·广东高考，10 规律的客观性与普遍性 2022·辽宁高考，9 正确发挥主观能动性 2023·辽宁高考，9； 2024·湖南高考，8 2024·湖北高考，16； 2024·辽宁高考，9 一切从实际出发，实事求是 2024·山东高考，10； 2022·全国乙卷，40(1) 第二课 重点知识清单
1.世界是物质的：意识是物质世界长期发展的产物（意识的起源、意识的生理基础、意识的内容）；
2.物质是运动的：物质和运动的关系
3.运动是有规律的：①规律的普遍性、客观性及方法论；②正确发挥主观能动性原理（意识能动作用）③尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系 ④（小结）物质和意识的辩证关系
4.一切从实际出发实事求是（唯物论总的方法论）：依据；要求
第二课 易错知识清单
容易考的细节的易错：
1.明确客观实在与客观存在的区别和联系
2.区分物质与物质的具体形态
3.深度理解意识形成的必要条件
4.理解意识与人工智能的本质区别
5.深度理解规律的客观性
6.明确尊重客观规律与发挥主观能动性的关系
7.深度理解意识的能动作用。（尤其是意识的能动创造性三个层面，联系实践的直接现实性理解人能够能动地改造世界）
唯物论
物质（世界的物质统一性）
意识的能动作用
(主观能动性）
规律
一切从实际出发，实事求是
物质和意识的辩证关系
客观规律与主观能动性的辩证关系
第二环节：思维导图构建
第三环节：核心知识探究
核心概念一 　世界的物质性
核心概念二 　运动的规律性
核心概念三 　正确发挥主观能动性
核心概念四 　一切从实际出发，实事求是
本课围绕物质这一核心概念，阐述了世界的本原——物质及物质与意识的辩证关系；物质的固有根本属性和存在方式——运动；运动遵循——客观规律；总的方法论原则——一切从实际出发，实事求是。
时政导入
无人驾驶车在武汉“上岗”了！
近年来，ChatGPT等强人工智能领域高速发展，人们对此议论纷纷。
2024年7月11日，百度旗下的无人驾驶出租车“萝卜快跑”载着乘客行驶在武汉街头。 相比传统网约车，无人驾驶有更为便宜和便捷的优势。6公里仅需4块钱 ，出行成本大幅降低；24小时不间断运营，预计无人驾驶“萝卜快跑”2025年全面进入盈利期。但网约车和传统巡游出租车司机则叫苦不迭，正面临着失业的风险，无论人们是否情愿，无人驾驶技术取代驾驶员是技术进步的必然走向，也是人工智能和大数据等前沿技术快速发展的必然结果。我们应当正视这一历史发展趋势。
但也有人认为“ChatGPT强人工智能，是一种虚构的担忧”。因为人工智能创作缺乏真实的生命经历、基于社会实践的情感基础和审美表达，无法独立开展创作活动。
“强人工智能，是一种虚构的担忧”。结合材料，运用“探究世界的本质”知识，陈述你的观点和理由。
答：不赞同该观点。
①世界的真正统一性在于它的物质性。人工智能创作基于客观世界的海量数据和特定的算法逻辑进而能创作出符合人类审美期待的作品。
②规律具有客观性。人工智能创作遵循一定的创作规律使其具有高速又高效的应用性优势。
③一切从实际出发，实事求是要求我们要解放思想，与时俱进。人工智能创作仅处于起步阶段，未来具有无限的可能性。
他被誉为“最笨的天才”。
考研考了3年，第一年他数学考了39分，第二年他物理考了39分。
读博读了7年，在日本求学期间，他受尽折磨与屈辱。一直到35岁，身边的同学要么下海经商赚到盆满钵满，要么入了编制，成为高校教师，他却一直在做学问。
很多人都曾劝他，穷山沟里出来的孩子要珍惜机会，他好似全不在乎。他的心中，自有一片宇宙，一片唯有他触碰到的，真正的宇宙。
清华大学薛其坤院士荣获2023年度国家最高科学技术奖
量子反常霍尔效应是凝聚态物理中的一个重要量子效应。一直以来，量子反常霍尔效应仅停留在理论层面，并没有被实验证实。能否找到显示量子反常霍尔效应的材料，自1988年开始，就不断有理论物理学家针对这一问题提出各种方案，但均未能在实验上取得实质性进展。2009年，薛其坤带领团队向这个无人区探索。 从实验过程可以看到，几乎要穷尽所有的可能性，体现了在科学上追求极致的态度。2012年底，薛其坤团队在世界上首次在实验上观测到了量子反常霍尔效应。
结合情境，运用“探究世界的本质”相关知识，说明薛其坤是如何取得基础研究重大科技成就的。
“量子追梦人”如何圆梦？
薛其坤出生于山东临沂的一个山村，当科学家的种子早早在他心里种下。梦想的起步很顺利，薛其坤以高考物理近乎满分的成绩被山东大学光学系激光专业录取。但考研的挫折让他“始料未及”。第一次考研，高等数学39分。薛其坤不甘心，再考，再失败，再考……到1987年，他总算通过了考试，进入中国科学院物理研究所学习。后来，薛其坤到日本留学。留学期间，薛其坤就养成了早7点到晚11点的工作习惯，除了睡觉，就是在做实验，而这种努力的工作作风，也成为了他一直以来的遵循，因此，团队的学生打趣地称他为“7—11”教授。
“量子追梦人”如何圆梦？
结合情境，运用“探究世界的本质”相关知识，说明薛其坤是如何取得基础研究重大科技成就的。
将科学研究视为终身奋斗方向，一生追求着量子未解之谜，中国基础研究。量子反常霍尔效应仅停留在理论层面，并没有被实验证实，主动带领团队向这个无人区探索。
在科学上追求极致。2012年底，薛其坤团队在世界上首次在实验上观测到了量子反常霍尔效应。另一方面开辟高温超导新方向。
人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性
人能够能动地改造世界。人通过实践把观念的东西变成现实的东西﹐创造出符合人的目的的客观事物。
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客观规律的正确意识﹐才能促进事物的发展。坚持了尊重客观规律与发挥主观能动性的统一
结合情境，运用“探究世界的本质”相关知识，说明薛其坤是如何取得基础研究重大科技成就的。
世界
主观世界
客观世界
意识(思维)
自然界
人类社会
哲学视角的世界
体现物质的词语：世情、国情、省情、实际、经济形势、地区特点、个人情况等客观实际。
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的客观性：物质是客观存在的，不以人的意志为转移。（与唯心主义划清了界限）
物质有可知性，能被人们所认识。
（与不可知论划清了界限）
物质的唯一特性：客观实在性
（与朴素唯物主义、形而上学唯物主义划清了界限）
易错点:物质和意识密不可分。( )物质和意识相互决定。( )
×
×
第三环节：核心知识探究
核心概念一 　世界的物质性
1.物质的含义
第三环节：核心知识探究
核心概念一 　世界的物质性
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
1.物质的含义
客观性
（与唯心主义的物质观划清了界线）
可知性（与不可知论划清了界线）
物质的唯一特性（万事万物的共性）
体现物质的词语：世情、国情、省情、实际、经济形势、地区特点、个人情况等客观实际。
【注意】客观实在与客观存在的区别与联系
客观实在（性） 客观存在
区 别 内涵 物质的唯一特性，它相对于人的意识而言，不依赖于人的意识，是第一性的。 客观存在是实实在在的事物或现象，它相对于主观臆造的东西而言，具有真实性。
外延 客观实在的外延是自然界和人类社会，即客观物质世界 客观存在的外延不仅包括物质现象，而且包括意识现象；不仅指向客观世界，而且指向主观世界
地位 客观实在性是对宇宙间所有物质具体形态共同特性的抽象概括，相对于意识来说的。是绝对的、不变的、永恒的 客观存在性，是具体存在的事物或现象部分具有的特点，是多变的、易逝的
联系 客观实在是一种客观存在。（客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神和意识现象） 哲学上的物质 具体的物质形态
区别
联系 哲学上物质概念概括了物质具体形态的唯一特性——客观实在（看不见摸不着，抽象的），既不能创造，也不能消灭，是永恒的。
具体的物质形态除了具有哲学上物质共性客观实在性之外，还具有自己的个别特性，（看得见摸得着，具体的）。可以被改造的，有生有灭，是暂时的。
①哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。
②两者是共性与个性、一般和个别、抽象和具体的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。
注意：物质的唯一特性 ≠ 物质的固有属性
物质的唯一特性（根本特性）是： 客观实在。物质的根本属性是： 运动。
注意：物质≠物质的具体形态
原理
方法论
时政 热词
自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。
——在人类和人的意识产生之前，自然界就是客观存在的物质世界。
——人类和人的意识的出现，并没有改变自然界的物质性。
承认自然界的客观性（物质性）是正确处理人与自然关系的前提。我们要承认自然界的客观性，在利用、改造自然的时候，尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐共生（相处）。（补充）
注意：顺应、尊重、保护、和谐共生√ 顺从、服从、征服 ×
绿水青山就是金山银山、绿色转型、碳达峰碳中和、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性……
2.自然界是物质的（自然界在本质上是物质的）
原理归纳一：
2.自然界是物质的（自然界在本质上是物质的）
（1）原理内容：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都是统一的物质世界中的一部分。
（2）方法论：承认自然客观性，尊重自然，保护自然，与自然和谐相处。
（3）哲理运用：人与自然和谐共生、保护自然环境、保护野生动物
顺应自然≠顺从自然
（1）从人类社会的产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物。
①人类不是从来就有的，而是由古猿发展而来的一个特殊的生物种群。
②从古猿转变为人的过程中，劳动起了决定性的作用。
结论：劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
3.人类社会的物质性
（2）从人类社会的存在及构成要素看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
集中体现了
人类社会的物质性
构成社会物质生活条件的基本要素
3.人类社会的物质性
人类社会的发展
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
社会发展由低向高，生产力和生产关系的矛盾运动是决定因素。
支配人类社会形态更替及其发展规律是客观的，具有物质性。
（3）从人类社会的发展看：人类社会有其客观的规律
3.人类社会的物质性
人类社会是物质的（人类社会的产生、存在、发展是客观的、有规律的）
①从产生上看：人类社会是物质世界长期发展的产物（劳动决定、创造）
②从存在上/构成上看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素（地理环境、人口因素和生产方式）都是客观的物质的要素，集中体现了人类社会的物质性
③从发展上看：人类社会的发展有其客观规律（生产力和生产关系的矛盾运动是决定因素）
3.人类社会的物质性
3.人类社会的物质性
（1）人类社会是物质世界长期发展的产物（产生）。
结论1 从产生看 人类社会是物质世界长期发展的产物，劳动创造了人和人类社会
劳动
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
使人结成了社会联系，形成了社会关系
人类的进化史：古猿 猿人 新人 现代人
（2）人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成要素：地理环境、人口因素、生产方式 （构成)
结论2 从构成看：这三者都是客观的物质的要素，集中体现了人类社会的物质性。
生产力（客观的物质力量）
生产关系（客观的经济关系）
劳动者
劳动资料（工具）
劳动对象
生产资料的所有制关系
人们在生产中的地位和相互关系
产品的分配关系
人们不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系。
生产方式
从意识的 起源看
从意识的 生理基础看
从意识的 内容和形式看
从意识的 性质看
从意识的 本质看
从意识的 主体看
（物质反应特性→低等生物刺激感应→动物感觉心理→人类意识；劳动社交）
意识是物质世界长期发展的产物。人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物
人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础，意识是人脑的机能
（人脑≠大脑≠电脑≠人工智能，人脑特有机能）
不管什么样的意识，都是客观存在在人脑中的反映（主观映象）
（正确意识—如实反映；/错误意识—歪曲反映）
（意识的内容是客观的，形式是主观的）
意识有正确和错误之分，区别在于是否如实反映客观事物的本来面目
意识是人脑对客观存在的反映
不同的人因立场、思维方式方法、知识构成、世界观等主观因素的不同，对同一事物形成不同的意识
并不都是如实反映；也可以是创造性反映
4.意识是物质世界长期发展的产物
知识拓展：关于意识的易错分析
易错1 意识依赖于物质，意识是对物质的被动反映
易错2 意识是人脑的机能，有了人脑就有意识
易错3 人脑是产生意识的生理基础，意识来源于人脑
易错4 意识在任何情况下都能正确反映客观存在
易错5 随着科技的不断发展，人工智能也能产生意识
分析：意识依赖于物质，但意识是对物质的反映是能动的，不是照镜子式机械反映，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性
分析：意识是人脑的机能，有了人脑并不一定有意识（离开人类社会就不能产生意识）
分析：人脑是产生意识的生理基础，但意识的内容是客观的，意识来源于客观存在
分析：意识能反映客观存在，但有正确和错误之分
分析：意识是人脑特有的机能，电脑、人工智能只是模拟人的意识，是思维模拟，它同人类思维有本质的区别
4.意识是物质世界长期发展的产物
①人类意识产生的物质基础：
一切物质都具有的反应特性
（1）意识是自然界长期发展的产物
②人类意识产生的前提：
生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）
动物的心理≠人类的意识
（2）意识是社会发展的产物
劳动和社会交往
产生
意识的物质器官（人脑）
意识的表达手段（语言）
提供和丰富了意识的内容
结论3：从起源看,意识是物质世界长期发展的产物。（先有物质后有意识，物质决定意识。）
（3）意识的生理基础
①人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,具有产生意识的生理基础。
②意识是人脑的机能。
注意：人脑≠大脑；≠电脑
意识
人脑
客观存在
生活
实践
加工
改造
（4）意识是客观存在在人脑中的反映或者意识是客观存在的主观映象
意识是 客观存在 的 主观映像。
内容：
物质现象+精神现象
形式：
是主观的
意识是主观形式与客观内容的统一
从意识的反映形式看，意识是由各种反映形式共同组成的完整体系，它既包括感觉、知觉、表象等感性认识形式，也包括概念、判断、推理等理性认识形式。
【特别提示】正确的意识还是错误的意识都是来源于客观存在的。
统一
议一议：
随着科技的发展，人工智能发展起来了，渗透进我们的生活。人工智能能不能最终代替人、统治人？为什么？
2024年7月11日，百度旗下的无人驾驶出租车“萝卜快跑”载着乘客行驶在武汉街头。据悉，“萝卜快跑”已在武汉投放超过400辆无人驾驶汽车，至2024年底，预计“萝卜快跑”将在武汉实现收支平衡，并在2025年全面进入盈利期。
无人驾驶车“萝卜快跑”在武汉“上岗”了！
[易混提醒]　意识与人工智能 （了解）
①两者的活动机制不同。人脑以人的生命机体活动为基础，思维是复杂的精神活动，而人工智能是物的装置，其过程也是机械的物理过程。
②意识有社会性，人工智能没有社会性。
③意识有能动性和创造性，人工智能接受人的指令工作，,没有主动性、创造性。
④人工智能是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事先给定的，人脑思维除自觉的逻辑过程外，还渗透有情感、意志因素，穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。
提法区分：
◎意识产生的生理基础：
◎意识产生的物质基础：
◎意识产生的前提：
人脑
一切物质都有反应特性
生物的反映形式（刺激感应、感觉和心理）
知识拓展
意识内容的客观性和形式的主观性
内容的客观性 无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果
形式的主观性 从意识的主观形式上看 包括感性认识形式，还包括理性认识形式。这两种形式虽然是主观的，便反映的内容都是客观的；意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系
从意识的主观差别上看 对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等差异，会产生不同的反映
从意识的主观特征上看 意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映
1.意识有正确的错误之分。正确的意识是正确反映客观事物及其规律的意识，错误意识是歪曲反映客观事物及其规律的意识。但都是对客观事物的反映，都根源于物质。
2.先有物质，后有意识，物质不依赖于意识，但意识依赖于物质。物质决定意识，意识不能决定物质。
3.人脑不同于大脑，不能说意识是大脑的机能。意识是人类特有的。
4.有了人脑未必就有意识。意识的形成不仅离不开人脑，还必须有被反映的客观存在。
原理归纳二：
世界的物质性原理及方法论
【原理内容】
自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观物质性，人的意识本身就根源于物质。物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】
1.我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。
2.要求我们想问题办事情，坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
注意：关于世界的物质性，有以下几种说法：
①世界的真正的统一性在于它的物质性
②世界统一于物质 ③世界的本质是物质
④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
对点训练
1．（2024·吉林·高考真题）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知（ ）
①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映
②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件
③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念
④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意
古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。
是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。
对点训练
2．（2024·山东·高考真题）玑衡抚辰仪由十八世纪在华任职的欧洲学者主持设计，是中国古代传统仪器制度与西方计量刻度的完美结合。2024年初，中国驻斯洛文尼亚大使馆与北京天文馆合作，利用3D技术制作了玑衡抚辰仪一比一复制品，并赠送给设计者的家乡--斯洛文尼亚。下列理解正确的是（ ）
①融合中西方科技的玑衡抚辰仪诠释了“和实生物”的理念
②玑衡抚辰仪及其复制品是通过实践创造出来的客观实在
③“中西合璧”的设计思路创新了“天人合一”思想的内涵
④赠送复制品传递着中国“尚和合、求大同”的价值追求
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
“和实生物，同则不继”，玑衡抚辰仪是中国古代传统仪器制度与西方计量刻度的完美结合，诠释了“和实生物”的理念，①正确。中国将复制品赠送给设计者的家乡，这象征着中斯友谊，将促进两国共同开展科学探索和交往，传递着中国“尚和合、求大同”的价值追求，④正确
辩证唯物主义的“物质”概念是标志客观实在的哲学范畴，玑衡抚辰仪及其复制品是具体的物质形态，②排除。
“中西合璧”的设计思路没体现“天人合一”的思想，也没有创新其内涵，体现了中华文化特有的包容性，③排除。
对点训练
3．（2024·福建·三模）2024年3月28日，农业农村部在湖北宜昌组织开展中华鲟保护宣传和增殖放流活动。在各方共同努力下，中华鲟繁育取得了历史性突破，2023年度成功培育超过百万尾符合放流规格的中华鲟幼鱼，将对补充中华鲟自然种群发挥重要作用。上述材料蕴含的哲学道理是（ ）
①人类可以发挥主观能动性通过实践创造出新的物质
②人类可以充分发挥意识的能动作用战胜自然
③自然界是物质的，人类应与自然和谐相处
④要在把握人与自然对立统一中处理好人与自然关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
农业农村部在湖北宜昌组织开展中华鲟保护宣传和增殖放流活动，这说明自然界是物质的，人类应与自然和谐相处，要在把握人与自然对立统一中处理好人与自然关系，③④正确。
人类可以发挥主观能动性通过实践创造出新的具体物质形态而不是物质，①排除。
自然界的存在和发展是客观的，人类要顺应自然、利用自然，但不能战胜自然，②排除
核心概念二 　运动的规律性
1.运动的含义
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
（表现为位置的移动、数量的增减、事物的性质的变化等）
注意：哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。
2.运动与物质的联系
联系 理解 强调 反对
　 　 　 　
　 　 　 　
物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式
运动是物质的运动,物质是运动的载体
任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,世界上不存在脱离运动的物质
任何运动都有自己的承担者或者载体。离开物质的运动是不存在的
侧重强调物质离不开运动
离开运动谈物质的形而上学
侧重强调运动离不开物质
离开物质谈运动的唯心主义
原理归纳三：
物质和运动的辩证关系原理及方法论
【原理内容】
①物资是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是物质的运动，物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的
【方法论】
要用运动、变化、发展的观点看问题，反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点及离开物质谈运动的唯心主义观点。
知识拓展：比较物质的唯一特性和根本属性
物质的 唯一特性 物质的唯一特性是客观实在性。它揭示了物质的本质，是物质与意识的本质区别所在
物质的 根本属性 物质固有的根本属性是运动。它揭示了物质的存在方式，是相对于物质的其他属性而言的
注意：
①特性：指一事物具备的，可以使自身和其他事物相区别的特别之处。（如：物质相对于意识而言的唯一特性在于它的客观实在性）
②属性：一般是指事物具备的各种各样的性质。（如物质的基本属性有永恒性、无限性、可知性、运动性等）
运动是物质固有的根本属性，其他属性只有通过运动才能展现出来，运动属性是物质的其他属性存在的基础和前提。
区别 联系
含义 特点 ①静止是运动的特殊状态。
②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。(“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”)
③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
运动 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 无条件的 永恒的 绝对的 静止 ①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化； ②物体相对于某一参照物来说没有发生某种运动。 有条件的 暂时的 相对的 天不变，道亦不变
只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）
只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论
人一次也不能踏进同一条河流。
知识拓展：运动和静止的关系
3.规律的概念
规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
注意：(1)哲学上的规律≠具体科学规律,二者是共性与个性、一般与个别的关系。
(2)规律≠现象,规律是隐藏在事物内部、相对稳定、深刻的本质联系、需要借助抽象思维才能揭示。现象是浮于事物表面联系、形式多变易逝，能够借助感官直接感知。
(3)注意：从性质上看：规律是客观的，无好坏之分。（规律发挥作用确实会涉及人们的切身利益，但这只是人主观的一种价值判断。如：地震——地热能）
(4)规律≠ 定律、规则、法律、规定等，如“红灯停，绿灯行”不是规律，是规定。
①“固有”强调的是规律的客观性。规律不是人们从外部强加于事物的,也不是人的主观意识赋予事物的,更不是上帝创造的。
②“本质”是指作为规律的联系,不是浮现在事物表面的现象的联系,而是隐藏在事物现象之中的联系。
③“必然”是指只有事物变化中的确定不移的、必然如此的联系,才能成为规律。
④“稳定”是指规律不是多变的、易逝的联系。
4.规律的客观性与普遍性
原理归纳四：
规律的客观性 规律的普遍性
原理
方法论 注意
①规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的；
②规律既不能被创造，也不能被消灭；③规律的客观性突出表现为它的不可抗拒性，违背规律就会受到其惩罚。
①自然界的运动是有规律的；
②人类社会的运动是有规律的；
③人的思维的运动是有规律的；
结论：一切事物的运动、变化和发展过程都有其固有的规律。
必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律，否则必然会受到规律的惩罚。人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
注意：规律可以被认识、揭示、发现、利用、掌握、尊重；
但不能发明、发展、创造、创新、改变、消灭、突破、超越、凌驾规律。
规律是客观的，但并非意味人在规律面前无能为力
规律是普遍的，但其存在和发生作用是有条件的
④人不能改变规律，因为规律是客观的。但是人可以发挥主观能动性，改变规律发挥作用的条件和形式来利用规律，造福人类。——注意：人们改变的是条件，创造的是条件，而不能改变规律和创造规律本身。
⑤从性质上看：规律是客观的，无好坏之分。（规律发挥作用确实会涉及人们的切身利益，但这只是人主观的一种价值判断。如：地震——地热能）
【注意】
①不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系。
②规律不等于规律的现象。
③错误的认识尊重客观规律与发挥主观能动性的两个极端：认为人在规律面前无能为力；认为人可以凌驾于规律之上。——归结为：三能三不能
规律能被发现、认识和利用，但是不能被创造、消灭、人为地改变。（因为规律具有客观性）
唯物论原理总结2：规律客观性和普遍性原理
（1）客观性：规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。（从规律的含义中理解）
（2）普遍性：自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。没有规律的世界是不可思议的。
（3）方法论
必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
1.【2024·北京·高考真题】每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法（ ）
①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性
②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境
③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念
④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
“基于已有的湿地环境进行微地形改造”“吸引了多种鸟类在社区栖息”，这一做法是运用综合思维优化社区湿地环境，遵循了客观规律，保护了生物多样性，实现人与自然和谐共生，①④正确。
材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从其主体性出发，②错误。
这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误。
B
对点训练
2．（2023·辽宁·高考真题）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（ ）
①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律
②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动
③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果
④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【详解】在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。
A
对点训练
规划农时是为了指导农耕，不属于实际的农耕活动，②排除
把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。
3．（2023·上海·高考真题）曾几何时，崇山峻岭原始森林变成了延绵不绝的“光头山”。四川人民经过十几年苦心经营，再现了满目苍翠的浩瀚林海，建成长江上游生态屏障。生态屏障的建成折射出当地人民（ ）
A．秉持绿色生态理念，发挥人定胜天的气概
B．把握事物发展规律，预见生态变化的趋势
C．在尊重客观规律基础上努力改造生态环境
D．保护生态环境的活动受到客观条件的制约
c
【详解】曾几何时，崇山峻岭原始森林变成了延绵不绝的“光头山”。四川人民经过十几年苦心经营，再现了满目苍翠的浩瀚林海，建成长江上游生态屏障。生态屏障的建成折射出当地人民在尊重客观规律基础上努力改造生态环境，C符合题意。
对点训练
人定胜天是唯心主义的观点，A说法错误。
材料没有体现我们要预见生态变化的趋势，B不符合题意。
材料强调了人的主观能动性的作用，没有强调客观条件的制约，D不符合题意。
核心概念三 　正确发挥主观能动性
1.人能够能动的认识世界
(1)目的性:侧重于确定目标、行动方式和行动步骤；
(2)自觉选择性:主动的、有选择，意识反映什么，源于实践活动的需要；
(3)能动创造性:a.（深度）反映现象、把握本质和规律；
b.（跨度）认识现在、追溯过去、推测未来；
c.（进程）随着实践的发展，认识能力的提高，正确的意识正在不断增加。
世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
→侧重怎么想、解释世界
2.人能够能动的改造世界
意识能够能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。(指导具有双重性)
注意：意识不能直接作用于客观事物，而是通过指导人们实践才能把观念的东西变成现实的东西。(意识不具有直接现实性)
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
3.前提条件:
只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；
违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
意识的能动性受到客观规律的制约
→侧重怎么做、指导改造世界
原理归纳5：方法论原理内容正确发挥主观能动性原理（意识的能动作用）1.人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性；2.人能够能动地改造世界。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。3.意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。1.重视意识的能动作用；2.自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。请你用“发挥主观能动性”的知识分析XX原理归纳6：方法论原理内容尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理①规律具有客观性和普遍性，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。（强调客观）②人可以发挥主观能动性认识和利用规律。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。（强调主观）1.尊重客观规律，按客观规律办事，不能违背规律2.既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来核心概念四 　一切从实际出发，实事求是
是什么
为 什 么
怎 么 办
我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据
物质决定意识，意识是物质的反映，要求一切从实际出发
尊重客观规律与发挥主观能动性的关系
②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践
③把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为的思想
①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发
物质和意识辩证关系原理 【重点掌握】
（1）物质决定意识，意识是物质的反映，
（2）意识具有能动作用。意识不仅能够能动地认识世界，而且可以能动地指导人们改造世界。
①一切从实际出发，实事求是
②要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的力量。自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
原理归纳7：
方法论
原理内容
①客观规律制约主观能动性的发挥。——正确发挥主观能动性，必须尊重客观规律，按规律办事，实事求是。
②客观条件制约主观能动性的发挥。——正确发挥主观能动性，必须一切从实际出发（从客观条件出发），正确利用客观条件，做到主观与客观的统一。
③主观能动性的发挥还受到一系列主观因素的制约。——正确发挥主观能动性，必须不断积累正确的主观因素，坚持正确的价值取向，端正主观动机。
【知识拓展】XX应如何正确发挥主观能动性——注意增加知识点，整理
【解题方法渗透】
归纳提升：辩证唯物论（探究世界的本质）的
基本观点
1.自然界的物质性（原理+方法论）
2.世界的物质统一性（原理+方法论）。
3.物质与意识的辩证关系（原理+方法论）
4.物质与运动的辩证关系
5.规律的客观性普遍性原理
6.正确发挥主观能动性（意识的能动作用原理）
7.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系（原理+方法论）
8.怎样做到一切从实际出发，实事求是
1．（2024·湖南·高考真题）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是（ ）
①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提
②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易
③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定
④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又要正确发挥主观能动性，把正确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，①④符合题意。
世界观和方法论都很重要，既要“肯做”，又要“会做”，二者不可偏废，②错误。
我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会做”不是对“背做”的否定，③错误。
B
对点训练
2．（2024·北京·高考真题）将青山唤作“翠微”，“十里楼台倚翠微”；将信使唤作“鸿雁”，“鸿雁几时到，江湖秋水多”；将日月星辰唤作“曜灵”“望舒”“白榆”……天地万物，草木摇落，飞禽走兽，稚子鱼虫，多有其雅称，富有诗意。这说明（ ）
A．人们的精神世界归根到底是由语言文字塑造的
B．雅称是人们想象出来的观念，是一种个体意识
C．事物的美感来自于自然界本身，不以人的意志为转移
D．雅称呈现了意境之美，蕴含着中华文化的丰富内涵
物质决定意识，人们的精神世界归根到底是由客观存在塑造的，A错误。
“雅称”作为一种社会意识，是人们对客观存在的主观映象，而不是个体意识，B错误。
事物的美感是主观与客观的统一，既取决于客观事物本身，也受人的主观意志影响，C错误。
D
3．（2023·全国·高考真题）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明（ ）
①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映
②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的
③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致
④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
【详解】影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，说明任何意识包括幻想都是对客观存在的反映，意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的，①②正确。
意识来源于客观存在，但意识与客观存在不一定是相符合、相一致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③说法错误
意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制约，④说法错误
4．（2023·全国·高考真题）每当鲜花盛开的季节，赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”等宣传语，代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是（ ）
①改变人的思想观念就能变革客观现实
②人的思想观念对人的行为具有导向作用
③思想观念具有能动性，不受制于客观现实
④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】公园里的宣传语代表了警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少，起到了很好的效果，表明客观现实的变化会引起人的思想观念的改变，人的思想观念对人的行为具有导向作用，②④正确。
思想观念具有能动性，能够能动地认识世界和改造世界。但客观现实是客观的，不以人的意志为转移，人们要正确地认识世界和改造世界，就必须使主观符合客观，从客观实际出发。“不受制于客观现实”的说法错误，③排除。
人的思想观念属于意识范畴，不具有直接现实性。人的思想观念发生改变后，必须通过实践才能变革客观现实，①排除
C
1.（2023湖北卷）苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”（如下图）。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减少）而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们
①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践
②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展
③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化
④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
解析：直选法：苏轼主张“让地与水”，提出“堤防省而水患衰”的理念，苏轼治水的理念启示我们要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展，要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生。②④正确。
排除法：设问强调苏轼治水的理念给我们的启示，①说法正确，但不是给我们的启示。自然界是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约”说法错误，③排除。
D
第四环节：典型试题透析
2.（2023年山东卷）10. 今年全国两会期间，习近平提起看过的一个关于培养一批“一县一业”重点基地的文件:“我看了以后皱了眉头，这个事情不好下指标，一个县是不是光靠一个产业去发展，要去深入调研，不能大笔挥，拨一笔钱，这个地方就专门发展养鸡、发展蘑菇，那个地方专门搞纺织，那样的话肯定要砸锅。”上述材料蕴含的哲理是
①一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点
②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用
③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础
④调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
习总书记强调要去深入调研，蕴含着一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本的根本立足点，①正确
反映社会存在的产业决策未必是正确的决策，只有正确的决策才会对产业发展起积极作用，②排除
不能把产业决策作为哦把革命热情和科学态度相统一的基础，这会陷入唯心主义，③排除
通过调研获得感性认识，然后从感性认识上升到理性认识，调研是形成正确决策的基本条件，④正确
B
3.（2023年广东卷 ）20世纪80年代，自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来，随着绿色低碳出行观念的普及，多地出现骑行热，凭借健身、时尚、科技等新元素，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮。这一现象说明
①人的意识活动具有目的性和选择性
②人们对美好生活的向往决定生活面貌
③事物的发展是间断性和飞跃性的统一
④社会意识对社会存在具有能动的反作用
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
解析：直选法：近年来，人们为了健身等目的，再次选择骑行，沉寂多年的自行车再次弓|发民众的消费热潮，说明人的意识活动具有目的性和选择性，①符合题意。绿色低碳出行观念这一社会意识对社会存在具有反作用，使多地出现骑行热，④符合题意。
排除法：客观决定主观，人们对美好生活的向往是主观范畴，不能决定客观的生活面貌，②说法错误。事物的发展是连续性与间断性、渐进性和飞跃性的统一, ③说法错误。
4.（2023年辽宁卷 ）9. “春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见
①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律
②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动
③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果
④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
材料说明人能借助观察燕来与春到之间的关系把握自然变化规律，①正确
“依据对规律的认识去规划农时属于认识活动，而不是实际的农耕活动，②排除
意识是人脑对客观存在的能动反映，将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果，③正确
把燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除
A
5.（2023年北京卷）2. 在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，京津冀协同发展不断书写新篇章。
三场京津冀协同发展座谈会，看中国的京津冀，看京津冀里的中国。◇2014年第一次座谈会召开之际，中国经济发展进入新常态。座谈会提出要把京津冀协同发展上升为国家战略。◇2019年第二次座谈会召开之际，我国社会主要矛盾已发生了事关全局的历史性变化，此次座谈会重点指向的正是解决发展不平衡不充分问题。◇2023年第三次座谈会召开之际，新时代进入新征程。此次座谈会明确“努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区，示范区”。
对此，下列认识正确的是
①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体
②因时而动，循势而往，京津冀规划与国家发展进步同频共振
③规划引领，区域协同，运用创新精神推动规划与发展的矛盾转化
④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
人脑是思维或精神运动的载体，①错误
因时而动、循势而往，强调京津冀规划能根据国家发展进步而定，体现发挥主观能动性与尊重客观规律的结合，因此京津冀规划与国家发展进步同频共振，②正确
规划与发展不是矛盾关系，材料并没有涉及规划与发展的矛盾转化，③排除
京津冀成为中国式现代化建设的先行区，示范区，体现以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展，④正确
D
6.（2023辽宁 意识能动作用 实践及特点 社会历史主体）
. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 【筚路蓝缕破茧成蝶】
独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。
为了啃下这块“硬骨头”,鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”,满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。
（1）结合材料一，运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用。
①意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。面对问题，鞍钢人充分发挥主观能动性，炼出自己的“蒸汽钢”。
②实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有能动性和社会历史性。鞍钢人深入研究，日夜奋战，取得了研发的成功。
③人是生产力中最活跃的因素，人民群众是社会历史的主体。鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中独立自主，开展技术攻关，填补了桥梁钢种的空白。
网络版答案
7.【2022年全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。(26分)
　　习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
　　某小学根据小学生身心发展特点，自 2009 年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
　　目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
(1)结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)
第一步：题问逻辑可视化
(1)结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)
物质与意识辩证关系原理
用什么分析？
分析什么？
怎么分析？
结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。
该小学劳动教育取得显著成效的原因
①物质与意识辩证关系原理是什么？②该小学劳动教育取得显著成效的原因。（结合物质和意识的辩证关系原理，该小学劳动教育取得显著成效的原因可以从物质对意识的决定作用和意识的能动作用两个角度思考。结合材料分析即可。）
第二步：知识逻辑可视化
意识的能动作用
（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
（2）人能够能动地改造世界。
①意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神催人奋进，萎靡的精神使人消沉
方法论
重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
物质决定意识
方法论
一切从实际出发，实事求是。
物质和意识的辩证关系原理
第三步：材料逻辑可视化
该小学劳动教育取得显著成效的原因
某小学根据小学生身心发展特点，自 2009 年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念
学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
第四步：答案逻辑可视化
(1)结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)
该小学劳动教育取得显著成效的原因
某小学根据小学生身心发展特点，自 2009 年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念
学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
【大前提】物质决定意识，意识对物质具有能动反作用，坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
【结论】学校遵循教育教学规律和学生成长发展规律，按照学生年龄不同节气和地域历史文化特点，开发课程安排农活。(物质对意识的决定作用）
明确劳动教育目标，注重弘扬中华劳动美德，培养学生劳动意识，奖励先进，调动学生参加劳动的积极性、主动性、创造性。（意识的能动作用）
8.【2022新高考海南卷】阅读材料，完成下列要求。
“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，拥有完整运行的社会和经济系统。现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展和整合，为“元宇宙”的实现提供了可能。
有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。
结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。（12分）
①世界的本质是物质，物质决定意识;意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。(4 分)
②“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，随着科技的发展，人能以数字化身的形式进入“元宇宙”进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。这说明意识具有能动创造性，是对客观存在的能动反映。(4分)
③人是现实社会中的人“元宇宙”中的人不能离开现实社会中的人而独立存在，它是对现实社会中的人的一种反映，人不能脱离现实而生活在虚拟世界中。(4 分)
网络版答案
1.运动是物质的唯一特性和存在方式。 (　　)
2.离开运动谈物质是唯心主义的观点。 (　　)
1. 　运动是物质固有的根本属性和存在方式,客观实在性是物质的唯一特性。
2. 　离开运动谈物质是形而上学的观点。离开物质谈运动是唯心主义的观点。
3.无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式。 (　　)
4.客观规律和主观能动性是相互制约的。 (　　)
3. 　无生命物质和生命物质的规律的表现形式存在差异。
4. 客观规律和主观能动性不是相互制约的,而是客观规律制约着主观能动性的发挥。
第五环节：易错易混总结
5.意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化,有什么样的意识内容就有什么样的反映对象。
　意识内容的变化本质上是客观存在的变化,而不是人的反映方式的变化；有什么样的反映对象,就会有什么样的意识内容。
6.人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性。
　人对事物现象和本质的反映都能体现意识的能动性和创造性。
7.坚持一切从实际出发,做到客观符合主观,达到具体的历史的统一。 (　　)
8.人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物。 (　　)
坚持一切从实际出发,做到主观符合客观,达到具体的历史的统一。
　人的意识必须通过实践才能创造出自然界所没有的客观事物。

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