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(共38张PPT)
高考物理二轮复习设计与实践
——2025年促进培优拔尖
教育部关于做好2025年普通高校 招生工作的通知
2025年2月19日，教育部印发《关于做好2025年 普通高校招生工作的通知》，对2025年普通高校招生 工作作出部署。《通知》重点强调了五方面工作要求 ,其中在“持续深化考试招生改革”中，强调“深化 考试内容和形式改革”，提出高考命题要求和方向， 释放出最新信号。深化考试内容和形式改革。坚持立 德树人，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机 融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试 内容体系。加强关键能力、学科素养和思维品质考查 ,引导创新能力培养。注重考查基础知识、基本技能 、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。持续加 强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范 管理，完善保障机制，提升工作水平。
2024年回顾
(2024年3月20日发布)深化考试内容改革。
2024年高考命题落实立德树人根本任务，将平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题， 构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查 学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培 养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试 题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性。 持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设 ,强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平
。
一、明确复习方向
一、明确复习方向
b
a
vx
1.从O指向P的有向线段v，表示粒子在该时刻的速度，其大小v =
2.P点沿曲线移动的快慢等于粒子运动加速度的大小。P点切向方 向是a的方向。
= = ( )2 +( )2= a + a = a
y
2
x
2
vy
a
Δl
Δx
一、明确复习方向
厂
v + v ,方向表示合速度的方向；
y
2
x
2
Δy v
● ●
●
c
0
一、明确复习方向
五大
能力
特点2：注重情境设置， 突出创新考查
特点4：注重模型建构， 突出物理方法
特点3：注重思维考查， 突出数理结合
特点1：注重基础考查， 突出教考衔接
重点考查关键能力
推理论证能力
模型建构能力
实验探究能力
创新能力
理解能力
一轮复习做加法、二轮复习做减法（聚焦大概念、大单元）；
一轮复习侧重植入内化过程（侧重认知，内涵和外延的拓展），二轮复习侧重向外迁移应用； 一轮复习侧重知识建构，二轮复习侧重思维进阶（跨章节跨体系专题教学）；
一轮复习侧重概念规律探究、理解，二轮复习侧重模型分析、方法整合、迁移应用，应用与创 新（能力提升、高阶思维的培养）。
模块
输入
知识
专题
输出
思维
一、明确复习方向
一轮复习
二轮复习
一、明确复习方向
1.回顾高频考点； 2.提升解题能力； 3.训练应试状态。
二轮复习是以题目为中心 的专题复习
典型
以专题为主题 以问题为引领 以模型为载体 以素养为目标
习题 考题
典型题型训练 提升实战能力 构架知识体系 进行专项训练
二轮设计：突破高频考点
难点突破 方法整合 能力提升
题目
微专题 析模型
大主题 建体系
情境
方法
思维
二轮复习的本质
思维 情景
具有整体化、结构化的必备知识； 具有情境化的教学策略；
具有聚焦必备知识的深度教学和批 判思维的能力；
具有指导学生跨学科主题活动探究 的能力；
知识结构化；
复习系统化；
训练综合化；
一、明确复习方向
教师教学要求
备考要求
结构化的知识是形成能 力的前提；
一、明确复习方向
优化课堂生态 训练解题规范 促进培优拔尖
能力
素养
通过习题加深对知识、规 律的理解，对解题方法的 指导，培养良好解题习惯 ,提高各种能力 .
⑴ .高考真题的价值研究，确 保复习高效；
⑵ .针对“难点突破”，体现物 理教师的价值；
只有将抽象的物理知识与 生活相联系时，对知识的 理解才能深化、活化；
针对难 点突破
设置特 色专题
跟踪针 对训练
整合真 题教材
二轮复习设计
策略措施
1.通过专题复习的方式，将相关的知识点进 行整合，形成知识体系。例如，可以将力学 、热学、电磁学等部分的内容分别进行专题 复习，帮助学生系统地掌握各部分的知识。
2.在构建知识体系的过程中，要注重知识之 间的内在联系和相互转化。通过对比、归纳 、演绎等方式，揭示知识之间的本质联系和 规律，帮助学生形成知识网络。
二.实践分享 设置特色专题
构建知识体系，形成知识网络 特色专题
课例分享
二.实践分享 设置特色专题
关注高考命题新方向（情境、开放、思维） 运用所学知识分析和解决问题 紧贴时代背景和社会热点
二.实践分享 设置特色专题
1.动量定理在流体问题中的应用；
2.活动轻杆关联问题的求解；
3.双振子的问题；
4.多次“碰撞”问题
5.“装置与场“问题
6.电磁感应中的单棒、双棒问题；
7.电磁感应中含电容、电感问题。
1.针对高中物理中的真难点，创设具有挑 战性的情境，编辑难点突破；
2.难点突破要针对高中必考和常考点设置 ,不宜过多。
3.调整课堂教学策略，不回避疑难问题， 寻求最佳解决办法，追根求源；
4.弄清“底层逻辑”和“降维打击”是难 点普通的常用路径。
二.实践分享 针对难点突破
构建知识体系，形成知识网络 难点突破
3.柯尼希定理 Ek = mv + σ ' 2
（质点系在任一参考系中的动能） 体系动能=质心动能+相对动能
相对动能 E = m1 (v1 vc )2 + m2 (v2 vc )2 又因为
相对动能 E = μv μ =
相
2
k
＇
k
＇
c
2
一、基本概念
质心位矢 质心质量 mc = σ mi 质心速度
质心动量 = σ mi
※两质点m1 、m2 构成的质点系，质心的计算( 坐标原点设在C上）
二、基本性质
1.质心运动定理 F合外 = mac
2.惯性系中质心动能方程 W外，c = ΔEkc
即核外力对质心所做的功等于质心动能增加量
二.实践分享 针对难点突破
难点突破：碰撞问题 物理强基、奥赛中常用的“质心法 ”
两球A、B在光滑水平面上沿同一直线 ,同一方向运动，mA = 2kg ，mB = 3kg , VA = 6m/S,VB = 2m/S ，当A追上B并发 生碰撞后，两球A、B速度的可能值是 A.VA = 4.5m/S,VB = 3m/S B. VA = 3m/S,VB = 4m/ C. VA = 1.5m/S,VB = 7m/S D. VA = 7.5m/S,VB = 1m/S 三原则： 1.动量要守恒 2.速度要合理 3.动能不增加 ' Ek
= μV
相
2
计算重力势能、弹性势能、内能
V1 V2
V0
mg = 2 m1 + m2 V0
二.实践分享 针对难点突破
1 · m1m2 2
2025年湖南长郡中学模拟
二.实践分享 针对难点突破
方法二： 初始时大物块与k个小物块组成系统质心位置坐标xc L L L 1 L 2 L 4 x xc =
4m · 0 + m · L + m · 2L + m · kL
4m + km
得：xc = ' 大物块和第k + 1个小物块碰撞前质心的位置坐标xc 据质心动能方程 Eq x xc = 4m + km v 2 联立①②③得： v 2 = 令t = 4 + k 则 v 2 = · 当 = 即k = 20 小物块与第21个木块碰前动能最大
c
＇
二.实践分享 针对难点突破
4m
m
0
3
二.实践分享 针对难点突破
A l B 方法二：
u
V
VAB
smin
以B为参考系，则A船相对于B船的速度为VAB VAB = u V A船相对于B船速度大小为VAB = u 两船最近距离为smin =
方法一： 北 u A l 2u l
东
以海面为参考系，设经时间t两船相距为s s = l Vt 2 + ut 2 2 l Vt utcos135° = l2 2lut + u2 t 2 当t = 时，s取最小值smin =
难点突破：碰撞问题 物理奥赛、强基中常用的“换参法”
A 、B两船在海上航行，A船航向向东北，船速为u,B船航向正北，航速V = 2u 。如图所示，A船在B船 正北距离l处，问此后何时两船相距最近？距离多少？
二.实践分享 针对难点突破
u
s
B
二.实践分享 ——整合真题、教材
V0 t 2 ! V0 2 a = g a = g
………
以木板一起运动的惯性系为参考系 以木板一起运动的惯性系为参考系 以木板一起运动的惯性系为参考系 ! ! v0 ! 位移
2
0
v

0
=
S
g
2
木块运动位移
.
.
碰后
时间
3
1
二.实践分享 针对难点突破
2 2 2
v0 !
第2问：换参法研究A球运动
第3问：质心速度写出碰后速度，更容易归纳出速度规律
VA n+1 Vc = e(Vc VAn )
VB n+1 Vc = e(Vc VBn )
VBn Vc = e(VB n 1 Vc )
VB(n 1) Vc = e(VB(n 2) Vc )
………
VB1 Vc = e(VB0 Vc )
迭代得：
VBn Vc = ( e)n (VB0 Vc )
VBn = e n +
二.实践分享 针对难点突破
三、物理二轮复习的实践分享 优化课堂结构
教师
任务引领
问题驱动
启发提升
学生
展示交流
互助启发
优化课堂教学
二、实践分享 优化课堂结构
二、实践分享 ——训练解题规范
学生：整合知识方法、形成关键能力
教师：指导复习教学、提高复习效率
研究高考真题=与命题人对话
高三复习最好抓手=高考真题
备考水平=高考真题的研究水平
二、实践分享 ——整合真题、 教材
“一核四层四翼 ”
一核——核心价值
导向（指导）教学（复习）如何落地？ 教考衔接
高考命题
立德树人
导向教学
服务选才
研究高考真题 荟萃问题经典
二、实践分享 整合真题、教材
二、实践分享 整合真题、教材
以近十年真题为载体按题型归类成册 ,进行二轮方法归纳。
二.分类汇编。按考点进行分类汇编， 形成考查体系。
三.难点突破。对压轴题（区分度大） 进行专题研究，寻求突破的方法。
近三年的高考真题成套训练。
一.整理试题，做高考试题。高考试题 整理成册，做高考试题。
二、实践分享 ——整合真题、教材
三.振动图像与波动图像的综合 1.分析质点位置 2.分析振动规律 3.分析波动规律 4.分析振动与波动规律
2012 全国 20 2019 新课标 34 2021 辽宁 7 2021 胡南 16
四.多解：利用双振动图像分析波动图像 2019 天津 7 2016 四川 6
五.多解：波形的隐含性形成的多解 2018 北京 16
六.多解：利用双波动图像分析波动物理量 1.分析振动规律 2.分析波动规律 3.分析振动与波动规律
2021 山东 10 2021 全国 2021 湖北 16
二、实践分享 ——整合真题、教材
一.利用振动图像分析相关规律
二.利用波动图像分析振动与波动规律
1.分析振动规律 2.分析波动规律 3.分析振动与波动规律
2022 辽宁 3 2022 浙江 16 2022 全国甲 34 2019 海南 16
七：波的叠加与周期性形成的多解 2008 上海 22
2.分析振动与波动规律
2022 河北16 2021海南16
机械波专题训练
1.分析波动图像
2022 山东 9
二、实践分享 整合真题、教材
二、实践分享 ——整合真题、教材
二、实践分享 整合真题、教材
分析波动规律
二、实践分享 整合真题、教材
分析振动规律
（2024全国甲卷） 如图，金属导轨平行且水平放置，导轨间距为L，导轨光 滑无摩擦。定值电阻大小为R，其余电阻忽略不计，电容大小为C。在运动过 程中，金属棒始终与导轨保持垂直。整个装置处于竖直方向且磁感应强度为 B的匀强磁场中。 ⑴开关S闭合时，对金属棒施加以水平向右的恒力，金属棒能达到的最大速 度为v0。当外力功率为定值电阻功率的两倍时，求金属棒速度v的大小。 ⑵当金属棒速度为v时，断开开关S，改变水平外力并使金属棒匀速运动。当 外力功率为定值电阻功率两倍时，求电容器两端的电压以及从开关断开到此 刻外力所做的功。
二、实践分享 整合真题、教材
沙袋从水平地面上方某一高度处水平抛出,落地后竖直方向速度减 为0，又在水平地面上滑行一段距离停下，若沙袋与地面碰撞时间 极短，重力加速度g=10m/s2。取水平向右为轴正方向,竖直向上为 y轴正方向。整个过程沙袋运动的vx 一 vy图象如图4所示。试求: ⑴沙袋抛出时到地面的高度h ; ⑵地面与沙袋间的动摩擦因数μ ; ⑶沙袋在水平地面上滑行的距离L。 vy (m/s) 2 5 ● ● vx 一4
(m/s)
二、实践分享 ——整合真题、 教材
0 d
a
b
C
“刻意训练”是指为了提高绩效而刻意设计出来的 练习，它要求一个人离开自己的熟练和舒适区域， 不断地依据方法去练习和提高。
心理学家研究发现：决定伟大水平和一般水平的关键 因素，既不是天赋，也不是经验，而是“刻意训练” 的程度，我们始终坚信顶尖高手都是“练出来”的。
有效刻意训练三要素：挑战自己（走出自己舒适区） 、刻意设计练习的内容（高度针对性）、依据方法不 断重复练习（强度+持续时间）。
1.小题快练；
2.压轴题专练；
3.适应性训练；
二、物理二轮复习的实践分享 ——促进培优拔尖
刻意训练
2025
祝大家工作顺利！
感谢聆听

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