资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
一年级道德与法治下册素养教案
第13课 快乐儿童节
本课内容分析
“快乐儿童节”作为本单元“争做中国好儿童”的起始课，从学生庆祝儿童节的真实活动体验切入，引导学生认识到参与儿童节活动不仅能够收获快乐，还能分享快乐、传递爱心，让儿童节过得有意义。本课引导学生从自身的情感体验出发，从感受快乐，到分享快乐、传递爱心，逐步提升学生对儿童节的个体道德意义的理解，最后拓展学生从社会视角观察节日的庆祝方式，感受到更多的来自社会层面对儿童的关爱，升华学生对儿童节社会道德意义的理解，同时暗示学生负有“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”的国家责任担当。
本课共有三个话题，分别是“欢度儿童节”“节日的快乐”和“温暖的关怀”。
“欢度儿童节”主要从学生对儿童节的真实生活体验切入教学，这是学生进入小学后度过的第一个儿童节。在课堂教学中，教师要关注学生的生活体验，结合学校实际活动引导学生交流分享参与筹划儿童节或者体验庆祝活动的真实感受，在愉悦的氛围中开启对儿童身份的认知之旅，为后续学习内容打下情感基础。
“节日的快乐”则将学生对庆祝儿童节活动的意义进行升华，引导学生认识到儿童节不仅可以参与学校组织的庆祝活动，也可以和同伴、家人一起庆祝，还可以通过参与社区实践、志愿者活动等方式让儿童节过得更加有意义。从“个人——家庭——社区——社会”多个层次延伸学生对儿童节的道德意义教育，学习如何与他人分享快乐，为山区的孩子们传递爱心，初步意识到自己是社会的一部分，可以为创造一个更加温馨和谐的社会作出贡献。
“温暖的关怀”进一步扩展了学生观察儿童节的视野，从关注学生的个体体验拓展到了社会对儿童的关爱上。通过这一内容的学习，学生可以感受到更大的社会关爱。初步了解到儿童节是为了保障儿童的权益而设立的法定国际性节日，并由此为学生提供了一个认识自身价值的视角，初步懂得儿童是祖国的未来与希望，暗示学生负有“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”的国家责任担当。
教学活动准备
[学习目标设计]
1.通过完成“六一欢乐门”的三个闯关活动，找到六一儿童节的三个关键词，感受庆祝六一儿童节的快乐，懂得珍惜童年的美好生活。
2.在老师和家长的鼓励下，愿意参与儿童节相关的社会实践或志愿者活动，让儿童节成为分享快乐、传递爱心的节日，逐步培养自身的社会责任感与公民意识。
3.知道儿童节是为了保障儿童的权益而设立的法定国际性节日，通过观看儿童节相关的社会新闻，感受社会对儿童更大的关爱，初步懂得“今日做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”的国家责任担当。
[学习重点难点]
1.重点：体验儿童节的快乐，感受社会对儿童的关爱，懂得珍惜童年的美好生活。
2.难点：懂得参与儿童节相关的社会实践或志愿者活动，可以让六一儿童节过得更有意义。
教学活动设计 （共1课时）
[导入新课]
1.谈话
亲爱的同学们，在我们的生活中，每个小小的你们都像是一颗闪耀着 独特光芒的星星，有着无限的潜力与可能。古人云：“少年智则国智，少年强则国强。”儿童时期，恰是我们人生旅程中最为纯真且关键的阶段，是塑造品德、积累智慧、强健体魄的重要时期。
2.出示图片
在那遥远而充满奇幻色彩的地方，有一座令人心驰神往的“好儿童成长岛”，岛上共有四扇神秘的大门，据说每扇门里都藏着成为中国好儿童的一个神秘锦囊。然而，要获取这四个珍贵的锦囊，绝非易事，须历经重重考验。你们想不想接受挑战，找到这四个锦囊呢？
3.开启单元情境大任务：现在，就让我们携手并肩，一同踏上这充满挑战与惊喜的揭秘之旅，去探索如何成为中国好儿童，开启属于我们的成长与蜕变之路！
设计意图
通过创设“好儿童成长岛”的闯关活动，激发学生对单元核心概念“如何成为中国好儿童”的探索积极性，开启新单元主题学习。
活动一 “六一欢乐门”闯关一
[情境创设]
同学们，来到“好儿童成长岛”后，我们要打开的第一扇门就是 “六一欢乐门”。这里的挑战主题是——请你在闯关活动中找到关于六一儿童节的三个关键词，让我们一起开启大门，准备迎接挑战吧！
[学习活动]
1.神秘声音：同学们，欢迎你们进入“六一欢乐门”的第一道关卡。在这里，你们将陆续接受挑战，完成任务就能继续前行，最终找到这扇大门里隐藏的成为中国好儿童的神秘锦囊。听明白了吗？
2.挑战1：今年是你上小学后过的第一个儿童节，在“学习党的二十大，争做好儿童”童趣六一游园活动中，你都参与了哪些游园项目？请你根据童趣六一游园活动打卡单完成以下2个任务。
（1）圈画出你打卡的活动。
（2）数一数你一共参与了几项活动。
设计意图
巧妙地将对于儿童节的回忆与交流设计成打卡单的形式，有效引导低年级学生有序回忆参与学校儿童节活动的经历，并通过选择表情来准确表达学生个体对儿童节的感受。
3.提向：请选择一个可以准确表达你心情的表情，跟我分享一下你在六一儿童节的经历。
无表情 开心 高兴 无聊 兴奋 生气 伤心 委屈 痛苦
预设1：在儿童节这一天我很开心，我一共打卡了4项活动，我最喜爱橙色美食区的活动。在老师的帮助下，我自己动手制作了一个彩色的棉花糖，一小勺糖就可以做一个大大的、软软的棉花糖，我感觉特别有意思。
预设2：我在儿童节当天一共打卡了6项活动，我很高兴。我把蓝色运动区的活动都体验了。我最喜欢袋鼠跳活动，你越着急，可能越容易摔倒，要控制好力量，就能跳得很轻松。足球九宫格参加的人特别多，看来大家都很喜欢踢球。
预设3：六一儿童节让我很兴奋，我打卡了5项活动，我最喜欢绿色科技区的活动，实验老师做了一个面粉爆炸的实验，让我知道原来粉尘也可以发生爆炸。我觉得参加这样的活动可以增长知识。
预设4：我在儿童节那天也很高兴，我打卡了4项活动，我觉得紫色艺术区的活动特别吸引我。我编了一条非常漂亮的手串，还装饰了很多可爱的小坠子。
预设5：六一儿童节让我很开心，我打卡了3项活动，我在红色传统区跟着高年级的哥哥姐姐一起学习了编绳结， 一根绳子就可以编出各种漂亮的图案，古人真是太有智慧了。
4.神秘声音：你们讲得太好了，我都想去参加你们学校的六一活动了。在这一轮的挑战中，关于六一儿童节你找到了哪个关键词？
预设1：我找到了“快乐”这个关键词，因为儿童节是专属于儿童的节日，是专门给小孩子设立的节日。小孩子喜欢各种各样的活动，在活动中玩得很快乐！
预设2：我找到的关键词是“开心”，因为每个学生都找到了自己喜欢参加的活动，每个人都很开心。
5.神秘人总结：同学们说得很对，儿童节是一个专门为保障儿童的权益而设立的节日。在中国，“六一”国际儿童节是每年的6月1日，这一天全国各地会举行各种庆祝活动，让孩子们度过快乐而有意义的一天。在儿童节这个特殊的日子里，学校为同学们提供了多种多样的体验活动，也是希望每个同学都能根据自己的兴趣爱好进行选择，在体验中学习知识，收获快乐，做一名阳光快乐的好儿童，留下美好的童年记忆！恭喜你们，完成了第一轮挑战，知道了六一儿童节是一个专属于儿童的快乐节日！
设计意图
利用神秘声音的提问方式呈现闯关内容，激发低年级学生的学习兴趣。巧妙引导学生在闯关中完成对六一儿童节的回忆与交流活动、并学习用一个词语表达在参与活动中的个体感受。
[课堂评价]
1.能够知道儿童节是哪一天，知道儿童节是专属于儿童的节日。
2.回忆参与儿童节活动的经历，能够感受庆祝儿童节的快乐。
活动二 “六一欢乐门”闯关二
[情境创设]
神秘声音：同学们，第二轮的挑战就要开始了，恭喜你们离成功又近了一步！在第一关中你们讲述自己庆祝六一儿童节的活动，解锁了六一儿童节的第一个关键词一快乐。下面的挑战中，你们要完成任务解锁关于六一儿童节的第二个关键词，祝你们挑战成功！
[学习活动]
1.发布挑战任务：我们还能怎样庆祝儿童节？请看看下面图片中的同学们是如何庆祝六一儿童节的，说一说这些庆祝儿童节的方式能有怎样的收获。
2.汇报梳理：
（1）和同伴分享快乐
预设：图片1里的同学庆祝六一儿童节的方式是和小伙伴一起玩，这样庆祝儿童节肯定比一个人庆祝更快乐！
（2）和家人分享快乐
预设：图片2里的同学庆祝六一儿童节的方式是和家人一起庆祝，他们为家人表演歌曲、展示才艺。这样庆祝儿童节不仅使自己体验到了快乐，家人也感受到了儿童节的快乐。
（3）参加社区活动的快乐
预设：图片3里的同学庆祝六一儿童节的方式是参加社区的庆祝活动。这样庆祝儿童节不仅收获了快乐，还能让我们有机会和社区的小伙伴、叔叔阿姨认识，让我们认识更多的新朋友。
（4）参加公益活动的快乐
预设：图片4里的同学庆祝六一儿童节的方式是给山区的小朋友捐赠图书。这样庆祝儿童节让我觉得儿童节更有意义。平时在学校、家里、社区里有很多人关心我们，但是还有很多贫困地区的小朋友，因为父母不在身边、家庭经济不好，不能和我们享受一样的快乐儿童节。在儿童节能够为山区的小朋友送上我的爱心，我感觉特别有意义。
3.提问：你是否用这样的方式庆祝过六一儿童节？
预设1：儿童节的时候，我和妈妈一起收拾衣柜，整理了很多闲置的衣物。妈妈在手机上预约了一个上门回收旧衣物的人员，他们会对这些废旧的衣服进行消毒处理，送给山区需要的人们。这样，这些穿小的衣服就不会浪费了。
预设2：六一儿童节，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家了，我把在学校里学的新舞蹈表演给他们看，他们特别高兴，夸我越来越棒！
预设3：六一儿童节，父母带我去万达广场玩。广场里有一个趣味亲子游戏，我和爸爸共同体验了两人三足，虽然没得第一名，但是特别快乐。妈妈把我们俩摔倒的样子拍了下来，说留作纪念。每次看到这张照片，我都能笑出声来。
4.出示图片：
同学们，你们看，这是学校周边社区人员走进校园，带领同学们一起开展“庆六一手工DIY”活动，参与活动的哥哥姐姐们还将这份特殊的礼物送给了家人。这样过六一，有什么独特之处呢？
预设：我觉得这样的六一儿童节，不仅是我们自己享受快乐的节日，也是分享快乐、传递爱心的节日。
设计意图
本环节为闯关的第二个环节，巧妙地以完成任务的方式，继续引导学生发现庆祝儿童节有多种方式，从“个人——家庭——社区——社会”层面提升来自儿童节的个体道德意义，从而让学生知道儿童节不仅是享受快乐的节日，还可以通过与他人分享快乐、参加公益活动等多种方式，让儿童节过得更有意义。
5.追问：同学们，这种分享快乐、公益献爱心的庆祝六一儿童节的方式，使你在儿童节不仅感受到快乐，还能有怎样的收获？
预设：我还能感到特别幸福，感觉这样更有意义。
6.神秘声音：现在你找到六一儿童节的第二个关键词了吗？
预设1：我认为六一儿童节的第二个关键词是“分享快乐”。在儿童节这一天，我们不仅要让自己感受快乐，还要学会分享快乐。
预设2：我认为六一儿童节的第二个关键词是“有爱心”。在儿童节这一天， 应该让所有的儿童都能感受到快乐，但贫困地区的孩子可能就没有我们这么幸福快乐，所以我们要尽可能参加关爱儿童的爱心活动，为贫困地区的小朋友献爱心。
预设3：我觉得是“有意义”，如果我能在儿童节让别人感到开心和幸福，我会认为我做的事情特别有意义。
7.神秘人小结：同学们，儿童节是专属于儿童的节日，是快乐的节日。无论是和同伴分享还是和家人分享，儿童节的快乐是加倍的。无论是参与社区活动还是社会公益活动，都可以将儿童节的快乐传递给更多的人，也会让你的儿童节更加有意义。恭喜你们，通过交流讨论，解锁了关于儿童节的第二个关键词——“有意义”，知道了要让儿童节过得有意义。
设计意图
继续利用神秘声音提出问题的方式，引导学生回顾并梳理对“用多种方式庆祝儿童节，让儿童节更加有意义”的理解，在深化理解学习问题的同时增加趣味性与互动性。
[课堂评价]
1.知道与同伴和家人分享儿童节的快乐。
2.在老师和家长的鼓励下，积极参与社区、社会的志愿者和公益活动，体会更有意义的儿童节庆祝方式。
活动三 “六一欢乐门”闯关三
[情境创设]
神秘声音：同学们，最后一轮的挑战就要开始了，进入了闯关挑战最关键的一步！在前两关中，你们在庆祝六一儿童节活动的多种方式中，解锁了六一儿童节的2个关键词——快乐和有意义。在最后的挑战中，你们要继续通过完成任务的方式解锁关于六一儿童节的最后一个关键词，祝你们挑战成功！
[学习活动]
1.发布挑战任务：本次挑战共有2个任务。
任务一：学唱一首歌曲《快乐的节日》，想一想歌词中为什么说“亲爱的叔叔阿姨们，同我们一起过呀过这快乐的节日”。
2.播放儿童动画歌曲《快乐的节日》。
快乐的节日
小鸟在前面带路 花儿向我们点头
风儿吹向我们 白杨树哗啦啦地响
我们像春天一样 它们同美丽的小鸟
来到花园里来到草地上 向我们祝福向我们歌唱
鲜艳的红领巾 它们都说世界上
美丽的衣裳 有我们更美丽
像许多花儿在开放 世界上有我们就更美丽
跳啊跳啊跳啊 跳啊跳啊跳啊
跳啊跳啊跳啊 跳啊跳啊跳啊
亲爱的叔叔阿姨们 亲爱的叔叔阿姨们
同我们一起过呀过这快乐的节日 同我们一起过呀过这快乐的节日
预设1：叔叔阿姨们喜欢和小朋友一起庆祝儿童节。
预设2：叔叔阿姨们陪小朋友庆祝六一儿童节。
设计意图
通过播放儿歌，加深学生对儿童节的。认知，体会儿童节的快乐。
任务二：仔细观察课本第53页图片，尝试读一读下边的文字信息，说一说图片里的大朋友是什么人。
习近平爷爷参加庆祝“六一”国际儿童节活动。
医生开展爱心义诊活动。 爱心人士捐赠图书。
讨论交流：这些大朋友是如何和小朋友一起庆祝六一儿童节的？
预设1：图片1中的大朋友是习近平爷爷。六一儿童节，习近平爷爷来到学校里和小朋友一起庆祝儿童节。我想习近平爷爷应该很喜欢小朋友，想在六一儿童节这天给小朋友送祝福。
预设2：图片2中的大朋友是医生。在六一儿童节的时候，医生给小朋友们义诊。义诊就是免费的，不用花钱，说明医生非常关爱小朋友，希望小朋友们能健康成长。
预设3：图片3中的大朋友是爱心人士。在六一儿童节的时候，爱心人士给小朋友捐赠了图书和其他学习用品。他们希望小朋友们能好好学习，增长本领。
3.神秘声音质疑：同学们，我很好奇，这些大朋友为什么要这样做？
预设：大朋友们给小朋友送祝福、送爱心，希望小朋友们能够快乐、健康，好好学习。
4.神秘声音追问：这些大朋友甚至不认识图片中的小朋友，也不能准确地叫出他们的名字，为什么也像孩子的父母一般， 希望孩子们能健康、快乐，好好学习呢？
预设1：因为这些大朋友很关心小朋友。
预设2：因为人们希望每个小朋友都能好好学习，都能健康和快乐。
5.神秘声音提问：哦，谢谢你们帮我解答了我的疑惑。请问，通过完成两个挑战任务，
你们找到六一儿童节的第三个关键词了吗？
预设1：我觉得这个关键词是“关怀”，有很多大朋友在六一儿童节给小朋友献爱心，关心我们。
预设2：我觉得是“幸福”，被这么多人关心和爱护的儿童，我觉得我是一个幸福的儿童。
预设3：我觉得是“温暖”，被这么多人关心和爱护，我觉得很温暖。
6.神秘声音：恭喜你们，成功解锁了儿童节的第三个关键词——“温暖”。儿童节设立的目的是唤起人们对于儿童权益的关注，表达对儿童健康成长的重视，是专属于少年儿童的节日。“六一”国际儿童节是专为少年儿童设置的国际性节日。设立儿童节是为了保障儿童的权利。今天同学们做祖国的好儿童，明天就要成长为祖国的建设者。
设计意图
在游戏闯关中，引导学生发现国家主席、社会各界爱心人士对于少年儿童的关爱之情。以神秘声音答疑的方式引发学生的思考，为什么少年儿童的健康成长如此受关注？从而发现作为少年儿童的身份价值，理解锦袁中隐趿的理解华元锦句“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”的含义。
[课堂评价]
1.知道“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”的含义。
2.知道国家、社会对少年儿童极为重视，关心和爱护少年儿童的健康成长。
课堂小结
1.神秘声音：恭喜同学们拿到了“六一欢乐门”的锦囊，现在就请打开锦囊，看看锦囊中的妙计吧！
出示锦囊中的习近平语录：
少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。——习近平
2.老师提问：同学们，恭喜你们完成第一关的挑战， 成功找到第一个锦囊。你们知道这里边隐藏的成为中国好儿童的妙计是什么吗？
预设1：我觉得这个锦囊告诉我们，长大后要建设祖国，如果我们不能成长为有本领的人，未来就不能更好地建设祖国。
预设2：我觉得锦囊告诉我们，要努力学习，增长本领，努力成为中国好儿童，长大才能成为对国家有用的人。
预设3：读了锦囊中的话，我想到国家所有成就都是所有人共同努力换来的。今天我们是少年儿童，过几年我们就长大成人，我们也要参加工作，可能有人当老师，也有人当医生，我们也会努力工作让祖国更强大。未来祖国的希望寄托在我们身上。
3.小结：同学们说得很好，你们今天是祖国的好儿童，明天将成为祖国的建设者。锦囊告诉我们，中国好儿童肩负着建设祖国的重要使命。让我们看看习近平爷爷对少年儿童的嘱托。（板书：好儿童肩负重要使命）
出示习近平语录：
新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。
——习近平
4.全课总结：再次播放歌曲《快乐的节日》
同学们，少年儿童身处人生成长的启蒙阶段，需要在这个时期树立正确的人生目标。让我们按照国家主席习近平为新时代好儿童成长成才确立的目标和方向，努力成长为新时代的好儿童！
设计意图
课堂总鲒引用国家主席习近平对新时代好儿童的要求，引导学生明确努力的方向，初步懂得要树立成为中国好儿童、做祖国建设的接班人的远大目标，为后面课程的学习打下坚实的政治基础。
板书设计
本课作业设计
[基础性作业]
1.你知道儿童节是哪天吗？请给正确的选项画“√”。
5月1日 6月1日 7月1日 8月1日
( ) ( ) ( ) ( )
2.请你画出儿童节这一天你最想做的三件事。
1.____________________________________________________________
2.____________________________________________________________
3.____________________________________________________________
[拓展性作业]
3.画一幅你心中最热闹的儿童节场景。
要求：
①画面中至少要有5个小朋友在做不同的事情。
②使用丰富的色彩来表现节日的欢快氛围。
③可以适当添加一些装饰元素，比如气球、彩带、礼物等。
[参考答案]
5月1日 6月1日 7月1日 8月1日
( ) ( √ ) ( ) ( )
[设计意图]考查学生是否知道儿童节的具体日期。
2.提示：学生可以将收到的礼物、才艺表演、亲子活动等内容通过绘画表现出来，表达出学生内心对儿童节的期待。
[设计意图]考查学生是否知道儿童节有多种多样的活动，深入理解儿童节对儿童权益保障的意义。
3.提示：通过学习，让学生对如何快乐地过儿童节形成丰富的画面。通过画笔展现出一幅快乐的儿童节场景。通过提示中的内容，使画面更加丰富，充满节日的喜悦。
[设计意图]让学生通过绘画的方式表达自己对儿童节的向往，并在画面中综合展示出关于儿童节的多种多样的庆祝方式。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑