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一年级道德与法治下册素养教案
第14课 光荣的少先队
本课内容分析
“光荣的少先队”是第四单元“争做中国好儿童”的第2课，本课主要是让学生体验儿童节的欢乐氛围后、了解加入少先队是光荣的，通过学队史、习队知，知道少先队是中国少年儿童的先进组织，是中国好儿童向往加入的组织。它引导学生从学习少先队的历史、宗旨、任务以及少先队员享有的权利和承担的义务出发，深入地了解少先队这个组织，明确自己作为少先队员的责任和使命，从而引导学生逐步认识到成为中国好儿童要具备的条件和要求。
本课共有三个话题，分别是“少先队员真光荣”“少先队真了不起”和“我想加入少先队”。
“少先队员真光荣”通过展示充满活力的少先队员图片和精彩视频资料，以直观的视觉和听觉冲击，引导学生站在非队员的视角发现不一样，激励成长，感受成为少先队员的光荣感。从熟悉的校园场景入手，让学生感受到少先队的活力，知道少先队员身份的不同，参与的都是有意思、有意义的活动，引导学生树立远大的目标，为后续的情感发展和知识探索奠定基础。
“少先队真了不起”基于学生对少先队员的了解，侧重于学习少先队组织的历史知识。通过学习深化观念，增强学生对少先队历史的好奇心和学习积极性。学生了解少先队的发展历程，对组织身份的充分认识，也是在了解祖国的发展历程，从而增强学生热爱祖国，热爱中国共产党的情感，增强国家意识。
“我想加入少先队”围绕红领巾这个鲜明的少先队标志开展学习，通过这一话题的学习，学生知道红领巾的象征和意义，学会系红领巾的正确方法，学唱队歌是成为少先队员的必要准备，学生对少先队有了全面的认识，继而产生对少先队组织的向往，为加入少先队作好准备，知道成为少先队员正是成为祖国好儿童的重要一步。
教学活动准备
[学习目标设计]
1.通过对少先队历史故事、精彩活动画面和准备
工作的学习与实践，了解少先队的历史，宗旨、任务，以及少先队员享有的权利和承担的义务，引导学生对少先队组织充满向往。
2.通过观察少先队员相关图片和视频、参与游戏、实践入队准备活动（如系红领巾、敬队礼）等方式，了解少先队的相关知识和成为少先队员的必备技能，明确自己在少先队中的角色和责任。
3.通过小组讨论、分享交流、分析问题等方式，提升观察分析、口头表达、沟通协作的能力，培养积极思考和团队合作的意识。
4.借助对少先队员不同时期伟大事迹的了解和对少先队精神的领悟，懂得少先队组织的光荣与伟大，增强传承和弘扬少先队精神的责任感和使命感。
[学习重点难点]
1.重点：了解少先队的历史、宗旨、任务，以及少先队员享有的权利和承担的义务，激发学生亲近组织和加入组织的内在动机，对少先队组织充满向往。
2.难点：借助对少先队员不同时期伟大事迹和精神的领悟，懂得少先队组织的光荣与伟大，增强传承和弘扬少先队精神的责任感和使命感，明确成为中国好儿童的必备素养。
教学活动设计（共1课时）
[导入新课]
同学们，上节课我们一起来到了好儿童成长岛，打开了六一欢乐门。今天，我们一起打开少先队志向门，找到成为好儿童的锦囊，开启一场有关少先队的探秘之旅，更多地知道和了解少先队组织，让我们出发吧！
活动一 “少先队志向门”闯关一
[情境创设]
1.观看视频，激起向往
师： （边看边说）这是庆祝中华人民共和国成立70周年天安门广场游行时的盛大场面，我们看到的是少先队员的方阵，它由2019名优秀的少先队员组成，红旗翻飞，鼓点激昂。伴着密集而紧张的鼓点，2019名少先队员组成的行进乐团走上天安门广场。伴随着少先队队歌《我们是共产主义接班人》，少先队员的鼓号演奏与旗舞表演，将广场氛围推向高潮。因为在所有方阵中少先队员方阵是平均年龄最小的，也是表演时间最长的方阵，其中旗舞表演还是在国庆庆典上的首秀。
师：同学们要不要为他们的优秀表现鼓鼓掌？
师：同学们，看完少先队员的表演，你们有没有什么想说的？
2.学生看完后，发表观后感。
预设1：他们的表演特别精彩。
预设2：他们都很高兴。
预设3：他们每个人都特别的精神。
3.师：这么一群优秀的少先队员，虽然我们叫不出他们每个人的名字，但是我们却可以一眼就在人群中认出他们，因为每个人的肩膀上都披着一条鲜艳的红领巾。你们想不想成为他们当中的一员？
4.师：假如你也行走在天安门前，也是队伍中的一员，你的心情是怎样的？
预设1：我很高兴。
预设2：我感到很光荣。
设计意图
通过展示少先队员的精彩活动画面，引导学生对少先队产生兴趣与向往。学生通过观察和发现少先队员的光荣行为，在情感上认同少先队员是榜样，为后续深入学习少先队知识、技能和精神奠定基础，促进学生理解少先队对个人和集体的积极影响。
[学习活动]
1.看一看：少先队活动我知道。
师：其实在我们的日常学习和生活中，队员们会在光荣的少先队组织里参加丰富多彩的活动，你们想看看吗？老师为大家带来了一段少先队组织活动的视频，请你们认真观看，然后说一说你看到了哪些活动。
2.播放少先队组织活动的视频。
3.学生汇报。
预设1：我看到了少先队员在学校门口站岗，他们还敬队礼。
预设2：我看到队员们在社区打扫卫生。
预设3：我看到他们去参观了科技馆、博物馆。
预设4：我看到了他们在讲故事。
预设5：我还看到少先队员在唱队歌。
预设6：少先队员还去种树了。
4.发布闯关任务：身份转换说一说。
师：看来，少先队组织的活动真多呀！如果你是少先队员，你想参加哪个活动呢？请你先在学习单上圈一圈，然后再说说你的感受。
设计意图
通过学生交流反馈，引导学生从观察到思考，挖掘行为背后的价值，搭建思维发展的支架，助力学生深入理解少先队的意义。
5.谁来说一说？
（1）少年先锋岗活动
预设1：我想参加少年先锋岗活动，少先队员就像小战士一样，特别威风。我每次看到都很羡慕，也想站在那里保护我们的校园。
预设2：他们站得笔直，敬礼的姿势好帅，感觉他们好神气，我也想和他们一样。
师：对呀，同学们，这些少先队员就像一个个小卫士，守护着我们的校园。少年先锋岗不仅在学校，同学们，你们看，这些少先队员还参加了人民英雄纪念碑前的先锋岗活动。
假如你也胸戴红领巾站在人民英雄纪念碑前，你有什么想说的话吗？
预设：能在人民英雄纪念碑前站岗，真光荣！
师：他们是祖国的好儿童，用自己的实际行动认真履行自己的小小职责，而这每一个小小的行动，都是在为祖国的美好贡献力量呢。
（2）少先队植树活动
预设1：我想参加种树的活动，种树能保护环境。
预设2：我也想去种树，我觉得少先队员能参加这个活动也很光荣。
师：是呀，你们知道吗，每年的植树节，习近平总书记都会和优秀的少先队员一起种下一棵树，这不仅是对环境的保护，也种下了国家对儿童的希望。如果你也在习近平总书记身旁，和他一起种下绿色的小树苗，你的心情是怎样的？
预设：我心里特别高兴，也会觉得非常光荣。
师：在少先队组织中，少先队员还可以参加更多的活动。他们来到社区做志愿服务，走进博物馆学习参观，开展主题队日活动和小伙伴一起游戏活动。他们在活动中相互学习、相互帮助，展现出了祖国好儿童的风采。你们现在好好学习、积极向上，将来也能加入少先队，参与这些有意义、有意思的活动。
（3）唱响队歌
预设：我听到少先队员唱队歌，那气势太震撼了。我觉得能唱这样的歌肯定特别棒，我想成为少先队员，也能大声唱队歌。
师：在少先队的仪式中、少先队主题活动中，我们少先队员要唱响队歌。让我们一起来唱唱队歌吧！
播放队歌，学生对着歌词听。
追问：你觉得队歌和你平时唱的歌曲有什么不一样吗？
预设1：这首歌特别有力量。
预设2：这首歌让我们不怕困难，不怕敌人。
师：同学们一下就听出了队歌的独特之处，我们要学会完整地唱队歌。你们知道吗？队歌也有自己的名字，它的名字叫作《我们是共产主义接班人》。
6.总结：老师发现大家都对那些充满活力。积极向上的活动特别感兴趣。你想加入少先队吗？为什么？
预设1：我想加入少先队，在少先队组织里能参加很多有意思的活动。
预设2：加入少先队成为少先队员是一件光荣的事。
师：正如你们所说，少先队员们自信、勇敢。少先队是光荣的组织。我们要是成为少先队员，也能像他们一样，处处展现自己的风采。（板书：真光荣）
[课堂评价]
1.能够从校园实际看到的场景出发，发现少先队员光荣的表现，并准确地表达出来。
2.能够在对少先队员光荣行为的分析中，理解这些行为的意义，并向往成为少先队员。
活动二 “少先队志向门”闯关二
[情境创设]
师：同学们都想加入少先队，成为光荣的少先队员。少先队是我们国家少年儿童的先进组织，是好儿童的乐园。在这个大家庭里发生过很多的故事，现在老师就和你们一起听一听，看一看，讲一讲有关少先队的故事。
[学习活动]
1.发布闯关任务：少先队历史我了解。
师：现在就让我们重回那段岁月，一起看一看。
（1）安源儿童团成立的故事。（播放视频）
师：看完这个故事，你有什么想说的？
预设1：我看到了那些勇敢的小朋友，他们在艰苦的环境下成立了组织，真的了不起。
预设2：我感觉他们充满了力量，我好想知道他们都做了些什么。
师：安源儿童团是中国少年儿童的早期组织。那些小朋友，他们身处艰难困苦的环境，却有着无比的勇气和坚定的信念，他们就是祖国的好儿童。在中华人民共和国成立之前，那时的少年儿童做了很多了不起的事。让我们打开学习单，跟随时间轴，一起听一听，讲一讲他们的故事吧。
（2）出示学习单，完成学习任务
设计意图
通过学队史，带领学生领略少先队在不同时代的发展场景，让学生了解少先队丰富的历史内涵，培养他们对少先队历史文化的感知能力，使少先队的光荣传统得以传承。
任务一：填一填，圈一圈。
中国少年先锋队一共经历了（ ）个时期。
请你在图中圈出每个时期的名字。
任务二：讲一讲图中小英雄的故事。
（3）学生汇报
师：哪位同学愿意和大家分享一下学习成果？
预设1：我知道少先队一共有过 5个名字。
预设2：我知道少先队每个时期的名字分别是：劳动童子团、共产主义儿童团、抗日儿童团、儿童团和地下少先队、中国少年儿童队，后来改名为现在的中国少年先锋队。
预设3：我知道潘冬子的故事。潘冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，他的妈妈被敌人残酷地杀害，冬子发誓要为妈妈报仇。怀着这个心愿，他一心要参加红军，于是他巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，最后他加入红军。
预设4：我会讲海娃的故事。海娃是一个放羊的孩子，也是村里儿童团的团长。他的爸爸是八路军的交通员，有一次爸爸交代给他－封最紧急的信，要他送给八路军，海娃冒着危险成功地完成了任务。他后来参加了解放战争，成为一名抗日小英雄。
预设5：小萝卜头宋振中遇害时未满9岁，但是，他在敌人的监狱里被关押了8年。他是在敌人的监狱里长大的。在敌人残酷迫害下，小萝卜头是吃霉米饭长大的，不知道糖是什么味儿。敌人不让他读书，小萝卜头稍微大一点以后，就在敌人的监狱里帮助地下党做了许多成年革命者不能做的革命工作，为打倒国民党反动派，建立中华人民共和国，立下了不可磨灭的功劳。他是我国也是世界上最小的烈士。
师：同学们收获可真不少，你想对少先队说些什么呢？
预设1：少先队，你真棒！
预设2：少先队，你真了不起！
在中华人民共和国成立之前，我们国家的儿童不怕困难，不怕敌人，贡献着自己的力量。
（4）了解中华人民共和国成立后，少先队了不起的故事。
师：1949年10月13日中国少年先锋队的前身——中国少年儿童队正式成立啦！同学们，你们看，在祖国发展的各个时期里都有少先队员积极活动的身影。（播放少先队建队以来的大事件）
师：在少先队的发展历程中，不同年代都有哪些让你觉得了不起的事呢？请你结合以上这些少先队的活动，说一说哪件事给你留下了深刻的印象。
预设1：少先队员在少先队的活动里，还为抗美援朝捐赠了一架飞机，真了不起！
预设2：少先队的活动真多！他们开展“五讲四美三热爱”的活动。
预设3：他们还开展了手拉手的活动，帮助需要帮助的人，献爱心。
预设4：少先队还有很多主题活动，我看到了红领巾相约中国梦、争做新时代好队员的活动。
2.总结：活动中的少先队员们是多么充满活力啊！他们在活动中展现出的兴奋和积极，源于他们对生活的热爱、对祖国的热爱。你想怎样夸夸少先队？
设计意图
引导学生理解这些活动背后的意义，学生在了解少先队历史知识的同时，深刻领会少先队的价值，将队史学习与情感认知相结合。让学生将少先队的价值观念内化为自身的追求，促使他们积极投入准备工作中，朝着成为优秀少先队员的目标努力，培养他们的组织意识和集体荣誉感。
预设1：少先队，你真棒！
预设2：少先队，你真了不起！
师：同学们说得真好，成为祖国的好儿童是我们成长为祖国建设者的必经之路，每一次在活动中的锻炼和收获，都将成为我们为祖国建设贡献的力量。（板书：了不起）
[课堂评价]
1.能够从少先队不同年代的故事出发，发现少先队了不起的表现，并准确地表达出来。
2.能够在对少先队了不起原因的分析中，理解少先队的意义和价值，并向往成为少先队员。
活动三 “少先队志向门”闯关三
[情境创设]
1.师： （老师庄严地戴上红领巾）看，这鲜艳的红领巾在老师胸前飘扬，它就像一束闪耀的光芒，照亮了我们前行的道路。你想戴上红领巾，成为光荣的少先队员吗？
预设：想！
2.师： （追问）同学们想一想，我们怎样做才能戴上红领巾，成为光荣的少先队员？
预设1：我们要做到好好学习。
预设2：我们要做到遵守纪律。
预设3：我们还要身体好。
3.小结：同学们说得很对。红领巾是少先队最珍贵的标志，代表着我们是祖国的希望，是祖国的好儿童。这份光荣不是简单的装饰，而是一种责任。这条红领巾可不仅仅是一块红布，它代表着少先队的荣誉和使命。红领巾是红旗的一角，象征着革命先烈的鲜血。你们作好戴上红领巾的准备了吗？
设计意图
教师佩戴红领巾授课，凸显本节课的主题，增强学生的学习兴趣。
[学习活动]
1.同学们，你们为早日加入少先队，都作了哪些准备？请你在课本第56页对应的图下面画“√”。
2.发布闯关任务：请你结合自己已经学会的入队前的准备，先在小组中做一做，然后展示给大家看一看。
3.学生展示
（1）学一学：
预设1：我会系红领巾。（学生动手系红领巾）
师：你的红领巾系得真漂亮！请你带着大家一起学一学系红领巾。 （ 边读口诀边系红领巾）
左尖压右尖，
底尖转一圈，
岔上拉底尖，
底尖穿过圈。
（2）做一做：
预设：我会敬队礼。（学生展示敬队礼的动作）
师：敬队礼也不能马虎。老师先示范一下，大家仔细看（老师规范敬队礼，右手五指并拢，高举头上）。现在同学们跟着老师一起做几次。敬队礼时要注意右手一定要高举过头，因为它表示人民利益高于一切。请你再试一试。
师：我们比比看谁的队礼最标准。
学生两两相对，互敬队礼，互相帮助调整姿势。
（3）唱一唱：
预设：我会唱队歌。
师：那请你带着同学们一起唱响队歌吧。（播放队歌，学生跟唱）
4.讨论交流：入队前，我们还要作哪些准备呢？ （播放“六知六会一做”队前教育视频）
5.总结：学系红领巾、学唱队歌、学敬队礼、会呼号、会背入队誓词、会写“入队申请书”，这些准备工作都非常重要，它们是我们加入少先队的重要步骤。看来要想加入少先队，我们还需要做不少努力呢，同学们，你们有信心吗？
预设：有！
听到你们洪亮坚定地回答，老师相信你们，一定会为了这个目标去努力。（板书：作准备）
[课堂评价]
1.能够围绕老师佩戴红领巾这一情景，初步了解“六知六会”内容，简单地表达出对加入少先队准备工作的观察和理解。
2.在分析准备工作的意义时，能初步理解其对加入少先队的重要性，并体现出积极向往的态度。
课堂小结
同学们，你们今天的表现真棒！通过闯关打开了少先队志向大门，拿到了锦囊，请你打开锦囊，读读锦囊上的妙计吧！
出示锦囊上习近平总书记对少先队员的寄语：
少年儿童从小就要立志向、有梦想。——习近平
师：你知道锦囊中的这句话是什么意思吗？
预设1：锦囊里的妙语告诉我们从小要有志向，长大才能成为祖国的栋梁之材。
预设2：我知道了，我们现在就要有梦想，知道想干什么，长大了才能建设祖国。
师：同学们说得真好，要想成为中国好儿童，我们就先要通过自己的努力加入少先队。在少先队组织里不断地学习成长，今天做有志向好儿童，明天做让祖国自豪的建设者和接班人。
设计意图
通过解读锦囊上的妙语引导学生从不同角度思考，如历史传承、集体荣誉、个人成长等方面。同时，要及时总结和升华学生的观点，强化学生对少先队价值的认知。
板书设计
光荣的少先队
本课作业设计
[基础性作业]
1.选择：少先队的全称是（ ）
A.中国少先队
B.中国少年队
C.中国少年先锋队
2.判断一下，哪位同学的队礼最标准？
( ) ( ) ( )
3.读一读。
[拓展性作业]
4.每日跟练，学系红领巾。
5.组织学生参观学校大队部，邀请高年级红领巾宣讲团的队员带领参观讲解。
[参考答案]
1. C [设计意图]帮助学生清楚地知道并牢牢地记住少先队的全称，从队名中感受少先队是先进的组织。
2.判断一下，哪位同学的队礼最标准？
[设计意图]通过对少先队队礼姿势的判断，检验学生对队礼的掌握情况。严谨规范的队礼动作也是作为少先队员的要求。标准的队礼动作体现了少先队员积极向上的精神面貌。
3.[设计意图]读入队誓词帮助学生作好入前的准备，更是为了比较入地理解誓词的内容，坚定入少先队的信念。
4.[设计意图]学生每日跟练系红领巾的方法，帮助学生熟练掌握动作技巧，知道规范佩戴少先队标志标识很重要。
5.[设计意图]通过红领巾宣讲团的老队员带领学生参观学校大队部，树立学生身边的榜样，激发学生对少先队的向往。
真光荣
了不起
作准备
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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