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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
《消化和吸收》分层练习
探究实践：探究口腔对馒头的消化作用，提升科学探究能力
科学思维：分析消化道、消化腺对食物的消化作用，以及小肠的吸收功能，提升科学思维能力
态度责任：关爱生命、关注健康，提升社会责任感
生命观念：了解消化系统的组成，说出口腔、胃、小肠的消化作用，以及小肠的吸收作用，形成结构与功能观
1.“牙好，胃口就好”。人的牙齿对食物的消化所起的作用是（ ）
A.清洁 B.切断、磨碎 C.搅拌 D.分泌消化液
2.下列营养物质中，可以不经过消化，在消化道内直接被吸收的是（ ）
A.无机盐和维生素 B.蛋白质和糖类 C.脂肪和糖类 D.脂肪和蛋白质
3.如图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程，下列各项关于实验结果的描述中，正确的是 （ ）
A.①变蓝，②变蓝 B.①变蓝，②不变蓝 C.①不变蓝，②变蓝 D.①不变蓝，②不变蓝
4.营养物质的吸收是指（ ）
A.人体摄入食物的过程 B.食物在消化道内分解为简单的溶于水的物质的过程
C.营养物质进入小肠腔的过程 D.营养物质通过消化道管壁进入血液的过程
5.小肠是消化和吸收的主要场所，其中与吸收营养物质相适应的形态结构有（ ）
①小肠长约5～6米，是消化道中最长的一段；②小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液，如胰液、肠液等；③小肠内壁有许多皱襞，皱襞上有大量的小肠绒毛；④小肠绒毛内的毛细血管壁由一层上皮细胞构成
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
6.人体内食物消化和营养物质吸收的主要结构是（　　）
A.胃 B.小肠 C.大肠 D.食道
7.以下消化系统的结构中，与它的功能最为匹配的是（　　）
A.胰腺——分泌胆汁 B.胃——初步消化蛋白质
C.肝脏——分泌消化酶 D.口腔——消化维生素
8.人体内，能消化蛋白质的消化液是（　　）
A.唾液和胃液 B.唾液和肠液 C.胃液和胆汁 D.胰液和肠液
9.学习了小肠结构后，某同学自选材料制作了小肠壁结构模型。他将一张纸折叠出皱褶模拟小肠内壁，另一张纸模拟小肠外壁，如图所示。下列说法错误的是（　　）
A.皱褶模拟了小肠的皱襞 B.皱襞增大了小肠的长度
C.皱襞增大了小肠的吸收面积 D.此模型未能模拟出小肠绒毛
10.饭后不能立即从事剧烈的体育运动，是因为（ ）
A.对消化有抑制作用 B.会使平滑肌疲劳 C.影响小肠的吸收 D.会患肝炎
11.丽丽在吃杨梅时将核咽了下去，杨梅核在体内的“旅行”路线是 （ ）
A.口腔→咽→胃→大肠→食管→小肠→肛门 B.口腔→食管→小肠→胃→咽→大肠→肛门
C.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门 D.口腔→小肠→胃→咽→食管→大肠→肛门
12.食物的消化和吸收是靠消化系统来完成的，如图是组成人体消化系统的部分消化器官。下列叙述错误的一项是（ ）
A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶 B.②能分泌初步消化蛋白质的酶
C.③分泌的消化液含有多种消化酶 D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官
13.吃粽子是端午节的传统习俗。腊肉粽子是小翔同学的最爱，它不仅口感好，而且营养丰富，含有淀粉、蛋白质和脂肪等多种营养物质。如图是人体消化道的部分结构示意图。下列有关上述营养物质消化和吸收的叙述，错误的是（　　）
A.部分淀粉在①处被初步分解，参与的消化液是唾液
B.蛋白质在②处被初步分解，起作用的酶是胃蛋白酶
C.脂肪在③处被消化，参与的消化液只有肠液和胰液
D.没有被③吸收的水和无机盐，有一部分被大肠吸收
14.我们吃的食物进入消化道会发生各种变化。下列说法错误的是（　　）
A.部分淀粉在口腔内分解为麦芽糖 B.蛋白质在胃内全部分解为氨基酸
C.脂肪经胆汁作用形成脂肪微粒 D.脂肪在小肠内被彻底消化分解
【参考答案】
1.B 2.A 3.B 4.D 5.B 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A 11.C 12.A 13.C 14.B
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