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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●一年级年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
《做事要仔细》是人教版小学道德与法治一年级下册的一篇课文。本课通过一系列生动有趣的故事和实例，引导学生认识到做事要仔细的重要性。教材通过具体的情境和故事，帮助学生理解“仔细”这一概念，并培养他们在日常生活中的细心习惯。本课的教学内容不仅有助于学生形成良好的行为习惯，还能提高他们的自我管理能力和责任感。
学情分析
一年级的学生正处于初步形成良好行为习惯的关键时期。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，做事容易马虎。通过本课的学习，可以帮助学生认识到做事要仔细的意义，培养他们认真负责的态度。学生在日常生活中已经有一些关于“仔细”的体验，但缺乏系统的认知和实践。因此，教学中应注重通过具体的情境和活动，引导学生主动参与，加深对“仔细”这一概念的理解和应用。同时，考虑到学生的年龄特点，教学过程中应采用直观、生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
教学目标
政治认同 认识到做事要仔细的重要性，树立正确的价值观。 通过故事和实例，理解“仔细”这一概念，培养良好的行为习惯。 道德修养 养成认真负责的态度，提高自我管理能力。 在日常生活中注意细节，做到事事用心。 法治观念 了解遵守规则的重要性，培养良好的公民意识。 通过实践活动，学会合理安排时间，提高效率。 健全人格 培养耐心和细致的品质，增强自信心。 通过小组合作，学会倾听和尊重他人意见。
教学重点
通过故事和实例，让学生理解“仔细”的意义。 培养学生认真负责的态度，提高自我管理能力。 引导学生在日常生活中养成做事仔细的习惯。
教学难点
通过故事和实例，让学生理解“仔细”的意义。 培养学生认真负责的态度，提高自我管理能力。 引导学生在日常生活中养成做事仔细的习惯。
教具准备
多媒体课件、故事图片、实物道具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 (1)通过多媒体展示一些因做事马虎而产生的不良后果的图片，引起学生的兴趣。 (2) 提问：这些图片中的小朋友为什么会遇到这些问题？ (3)引导学生思考：做事要仔细的重要性。 (4)介绍本课的主题：《做事要仔细》。 (5) 简单讲解“仔细”的含义。 (6) 请学生分享自己在生活中因为做事马虎而遇到的问题。 (7)引导学生讨论：如何避免类似的问题发生。 (8)总结：做事要仔细，才能避免不必要的麻烦。 1.观看图片，思考问题。 2. 分享自己因为做事马虎而遇到的问题。 3. 讨论如何避免类似的问题。 4. 观看故事视频，思考问题。 通过创设情境和引入故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考做事要仔细的重要性，为后续的学习打下基础。
活动一： 故事讨论 小组讨论 (1)将学生分成若干小组，每组4-5人。 (2)发给每个小组一张故事图片，要求学生根据图片内容讨论故事中的主人公为什么能够成功解决问题。 (3)每个小组选出一名代表，汇报讨论结果。 (4)教师记录各小组的讨论结果，进行点评. (5) 引导学生思考：在自己的生活中，有没有类似的例子？ (6)请学生分享自己的经历。 (7)总结：做事要仔细，才能避免不必要的麻烦。 (8)引导学生思考：如何在日常生活中做到做事仔细。 故事复述 (1)请学生复述故事中的关键情节。 (2)提问：故事中的主人公为什么能够成功解决问题？ (3)引导学生思考：主人公的成功在于他做事仔细，考虑周全。 (4)请学生分享自己的看法。 (5) 总结：主人公的成功在于他做事仔细，考虑周全。 (6)请学生思考：在自己的生活中，有没有类似的例子？ (7)引导学生分享自己的经历。 (8)总结：做事要仔细，才能避免不必要的麻烦。 参与小组讨论，分享观点。 选出代表汇报讨论结果。 复述故事中的关键情节。 分享自己的经历。 通过小组讨论和故事复述，帮助学生深入理解“仔细”这一概念，培养他们的合作能力和表达能力。
活动二： 情景模拟 情景设置
(1) 设定几个日常生活中的情景，如整理书包、打扫卫生、做手工等。
(2) 请学生分组，每组选择一个情景进行模拟。
(3) 每组学生在模拟过程中，注意做事要仔细，避免马虎。
(4) 模拟结束后，每组选出一名代表，汇报模拟过程中的感受。
(5) 教师记录各组的汇报结果，进行点评。
(6) 引导学生思考：在模拟过程中，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
(7) 请学生分享自己的感受。
(8) 总结：做事要仔细，可以贴个小贴士、可以列个小清单、还可以相互提个醒等，这样才能达到预期的效果。
情景再现
(1) 请学生再次模拟同一个情景，注意改进之前存在的问题。
(2) 每组学生在模拟过程中，注意做事要仔细，避免马虎。
(3) 模拟结束后，每组选出一名代表，汇报模拟过程中的感受。
(4) 教师记录各组的汇报结果，进行点评。
(5) 引导学生思考：通过两次模拟，有哪些进步和收获。
(6) 请学生分享自己的感受。
(7) 总结：做事要仔细，才能不断进步。
(8) 引导学生思考：如何在日常生活中做到做事仔细。（贴个小贴士、列个小清单、相互提个醒等。） 选择情景进行模拟。
2. 报告模拟过程中的感受。
3. 再次模拟，注意改进问题。
4. 分享自己的感受。 通过情景模拟，帮助学生在实践中体验“仔细”的重要性，培养他们的动手能力和合作能力。
活动三： 总结提升 总结归纳
(1) 请学生回顾本课的学习内容，总结“仔细”的重要性。
(2) 引导学生思考：在日常生活中，如何做到做事仔细。
(3) 请学生分享自己的看法和计划。
(4) 教师总结：做事要仔细，才能避免不必要的麻烦，提高效率。
(5) 引导学生制定个人行动计划，如何在日常生活中做到做事仔细。
(6) 请学生分享自己的行动计划。
(7) 教师点评各组的行动计划，给予鼓励和建议。
(8) 总结：做事要仔细，才能不断进步。
巩固练习
(1) 请学生完成课本上的活动“找不同”，巩固所学内容。
(2) 提问：在活动的过程中，哪些地方需要注意？
(3) 引导学生思考：如何在做活动时做到仔细。
(4) 请学生分享自己的做法。
(5) 总结：做事要仔细，才能取得好的成绩。 1. 回顾本课内容，总结“仔细”的重要性。 2. 制定个人行动计划，分享计划。 3. 完成课本上的活动“找不同”。 4. 分享活动时的注意事项。 通过总结提升和巩固练习，帮助学生巩固所学内容，培养他们的总结能力和实践能力
作业设计
1. 请学生回家后，观察家人在做事时是否仔细，并记录下来。 2. 请学生选择一项家务活，认真完成，并记录自己的感受。 3. 请学生写下自己在日常生活中如何做到做事仔细的计划，并请家长签字。
板书设计
做事要仔细 理解“马虎” 避免马虎的方法 贴小提示 列清单 做记号 ``
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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