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专题十 名著阅读 第9讲《艾青诗选》原卷版
【真题】
（2024·甘肃兰州·中考真题）班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将（1）（2）处补充完整。
创作阶段 代表诗作 主要意象 情感
30年代 成名期“吹芦笛的诗人” 《 》 大堰河 怀念与感激
第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2） 悲悯与忧伤
70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明
【答案】 大堰河——我的保姆 土地、太阳
【详解】本题考查名著内容理解和掌握。
①艾青， 中国现代诗人、 作家， 1934年5月， 其诗作《 大堰河——我的保姆》 发表在《 春光》 月刊上， 立即引起人们的注目。 这首诗是艾青在前一年狱中写成的， 被胡风称为“吹芦笛的诗人”。 这首诗通过对自己乳母的回忆与追思， 抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、 感激之情和赞美之情， 从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情， 以及对“不公道的世界”的强烈仇恨。 这首诗不仅是艾青的成名作， 也是其代表诗作之一， 展现了艾青深厚的文学功底和对社会现实的深刻洞察。据此可知，①空： 大堰河——我的保姆；
②《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”使全诗笼罩着一层悲凉忱郁的气氛，象征着日本帝国主义蹂躏中国大地所带来的灾难与痛苦，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。如《向太阳》中，一个多年为民族命运奔波受难的中国诗人为了崇高的理想，心神曾经受到了严重的摧残，但为迎接日出，他终于从伤痛中站起来。他走向街头，投入生活的行列，放声歌唱。他身上残存的创伤和精神上的忧郁，并没有使他灰心绝望，他忍着伤痛投入了战斗，他流着热泪赞美日出。又如《火把》中“让我们的火把，叫出所有的人，叫他们到街上来，让今夜，这城市没有一个人留在家里让所有的人，都来加入我们这火的队伍，让卑怯的灵魂，腐朽的灵魂，发抖在我们火把的前面，让我们的火把，照出懦弱的脸，畏缩的脸”，这几句诗从写实转向写意，火把俨然已经成为了革命胜利的方向、光明的方向，它号召愚昧的人们不要再懦弱害怕下去，而是积极地投身伟大的革命事业。因此，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。据此可知，②空：土地、太阳
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
09《艾青诗选》
作家作品简介
艾青，现代文学家、诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家。”1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，倾诉对祖国和人民的情感。新中国成立后的诗集有《欢呼集》《春天》等，1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
艺术特色
1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。
2.具有忧郁的诗绪。
“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。
艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响;
另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。
因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。
3.艾青诗歌以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰。
艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。
艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以，它在成长中，吸取了现代新诗的广泛的营养。这时，自由体诗已经有了很大发展，既有蒋光赤、殷夫等的政治抒情诗的实践，也有冰心等诗人的小诗形式可供借鉴，而且更重要的是，新诗还经过了格律诗的提倡、探索和象征派诗的介绍、实践，他同时也广泛受到了惠特曼、马雅可夫斯基、叶遂宁、波特莱尔、蓝波、凡尔哈仑等外国诗人的影响，这样，在艺术上就比以前的自由体诗有了很大的提高。
简言之，他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。
他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻象征，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。
【知识补充】什么是“意象”？
意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“秋风吹渭水，落叶满长安”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。
诗歌风格
时期 主要代表作 诗歌风格
成名1933年 《大堰河——我的保姆》 1.抒发了对保姆——大堰河的挚爱和怀念。2.尽情呼告，肆意排叙，自由诗特点明显。
20世纪30年代 《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》 1.诗歌总是充满“土地的忧郁”，主要写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。2.诗歌主要意象是“土地”和“光明”。3.语言简洁明快，呈现散文化、口语化风格。
1978年以后 《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 1.诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策。2.歌颂光明的主旋律。3.部分哲理小诗通过意象来反映人生。
主要特点
艾青诗歌的主要特点
独特的语言艺术 1.艾青诗歌中独特的语言艺术表现在两个方面，第一个方面是诗歌中独特的意象，第二个方面是散文化的诗情律动。艾青的诗歌选取的意象丰富。最常见的意象是：土地和太阳。土地代表了艾青对祖国和人民最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不完的主题。太阳代表了对光明的追求和向往。2.艾青的诗歌具有散文化的特点，他的散文式的诗句长短相间，力求一种随诗情而产生的“内在旋律美”，与诗歌内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受。
丰富的情感 “一切景语皆情语”，艾青诗歌中丰富的意象无不蕴含着他饱满浓烈的情感。他诗歌大多体现着爱国主义以及对于农民命运的关注和对于光明的向往。
明暗色调的运用 在艾青的笔下主要呈现为明暗两种：在表现“土地”的意象和主题时，诗人多用较暗的色调，在表现“太阳”的主题时，诗人多用较亮的色调，黄和金红是艾青用的两种基本色调，代表了他所拥抱的世界的两个侧面。
《艾青诗选》主要篇目及主题思想
篇目 主题思想
大堰河——我的保姆 作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
太 阳 诗人通过比拟手法，展现太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，借太阳象征光明、进步，表达了诗人对进步、民主生活的向往。
煤的对话 全诗以问答形式展现，诗中的“我”（煤）历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是有希望和祈求，渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。借煤歌咏中华民族蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景到来。展现中华儿女炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，要摧毁黑暗，迎来光明。
春 全诗围绕“桃花”展开描述，通过对龙华桃花的描述，告诉人们烈士的血不会白流，他们的精神将鼓舞广大人民。“桃花”象征社会解放，表达必胜的信念。
雪落在中国的土地上 全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
北 方 抗日战争爆发以后，艾青亲眼目睹了北方所发生的一切，这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩，他通过诗歌表达了对祖国深重灾难的忧虑和对劳动人民的同情，以及对这块神圣土地深沉和执着的爱。
桥 诗人借赞美桥，表达对普普通通，默默无闻，为社会做出巨大贡献劳动者的赞美。
旷 野 诗人用白描手法旷野的这种凋敝景象，发出“再也不能继续下去了，要改变这种面貌，就必须起来斗争，与侵略者斗争，与腐败的统治者斗争，非如此没有其他出路”的呼吁。
黎明的通知 本诗作于1942年初，抗日战争进入了最艰苦的阶段。艾青以诗人的敏感，看到了即将到来的曙光，他以革命乐观主义的激情，呼唤全国人民准备迎接民族解放战争的胜利。诗中表现了诗人战争必胜的坚定信心，同时也反映了广大人民群众期待反侵略战争取得最后胜利的强烈愿望。
少年行 本诗描写了一位热情而忧郁的少年，想要离开自己的家乡，去外面追寻自己向往的生活。表达了少年要志在远方的思想。
启明星 诗中启明星暗示着黑暗的结束和光明的来临。诗人用启明星自喻，体现了他厌恶黑暗而向往光明的愿望。
光的赞歌 诗人从自然之光探索到社会的科学和民主之光，以自己独特的视角，高举科学和民主的旗帜，呼唤同胞摆脱愚昧无知、任人摆布的奴隶形象，去向往和追求智慧、科学、充满人性的世界。
经典名言
1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
2.人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。
3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
5.因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。
6.一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
一、选择题
1．（2024·吉林长春·二模）下列出自《艾青诗选》中的作品，表述有误的一项是（ ）
A．《大堰河——我的保姆》展现乳母大堰河一生的悲苦经历，表达诗人对她的怀念、感激之情。
B．《我爱这土地》诗人把自己想象成一只鸟，表达诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
C．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
D．《鱼化石》阐述了没有运动就没有生命的道理，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情。
2．（2024·广东清远·三模）著名诗人聂华苓说：“艾青的诗，好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合提示选出属于《艾青诗选》的意象及对应诗句（ ）
A．鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟
B．大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地
C．太阳：你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里
D．雪：雪落在中国的大地上/寒冷在封锁着中国呀
3．（2024·江西九江·模拟预测）根据你对艾青诗歌的了解，下列对艾青诗歌评价不正确的一项是（ ）
A．意象上：诗人采用太阳、火把、黎明等有象征性的事物凝结成意象，表现深刻的思想内涵，使抒情意象更加丰满生动。
B．情感上：诗人通过真实形象的描写，注重揭示现实生活的内在特征，抒发深沉忧郁的感情，却不乏积极乐观的精神追求。
C．风格上：艾青的诗作整体构思简洁明了，色彩鲜明调和，形象立体饱满，布局错落有致，整个画面同诗歌的意境浑然一体。
D．韵律上：艾青的诗在形式上拘泥于外形的束缚，注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
4．（2024·广东·模拟预测）阅读下面《艾青诗选》的节选诗句，研读这些诗句的意象，不属于“土地”意象群的一项是：（ ）
A．我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态。（《北方》）
B．只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱。（《光的赞歌》）
C．只有几畦萝卜，菜蔬/以披着白霜的/稀疏的绿色/点缀着/这平凡，单调，简陋/与卑微的田野。（《旷野》）
D．然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。（《我爱这土地》）
二、语言表达
5．（2024·河北邢台·三模）李华准备在“‘诵读中国’经典诵读大赛”上朗诵艾青的《我爱这土地》。她手头有几种类型的乐曲，请你帮她为这首诗选择一种配乐并说明理由。
①激昂的进行曲 ②轻柔的协奏曲 ③伤感的小夜曲 ④深沉的咏叹调
三、诗歌鉴赏
6．（2024·陕西·模拟预测）诗社成员最近在共读《艾青诗选》，小语同学在读到下面两首诗时提出了问题，请你回答。
【甲】《北方》（节选） 【乙】《鱼化石》（节选）
他们为保卫土地从不曾屈辱过一次他们死了把土地遗留给我们——我爱这悲哀的国土它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态我相信这言语与姿态坚强地生活在大地上永远不会灭亡我爱这悲哀的国土古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族 过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。
小语：艾青的诗歌创作有两次达到高峰：第一次是在20世纪30年代，另一次是在1978年以后。你能判断出这两首诗分别是哪个时期的作品吗？请你从意象或主题方面说明理由。
我：
7．（2024·贵州贵阳·一模）艾青被人们赞为“火把诗人”“太阳诗人”。请结合《艾青诗选》，举例分析艾青获得此赞誉的原因。
8．（2024·云南昭通·二模）阅读下面名著的相关内容，回答小题。
我爱这土地（节选）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
……
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
【批注】诗人艾青选取“土地”这个意象表达了对处于灾难中的祖国深沉的爱和愿为祖国献出一切的决心。
复活的土地（节选）
腐朽的日子
早已沉到河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了；
……
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日
请仿照《我爱这土地》的批注给《复活的土地》做批注。
9．（2024·江苏扬州·一模）欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。
策略一 关注诗歌的韵律 策略二 分析诗歌的意象 策略三 体会诗歌的情感
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
10．（2024·新疆喀什·一模）按要求完成问题。
知识卡片——诗歌意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。
艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，有了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”等。阅读《艾青诗选》，从上面的四个意象中选择一个，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。
四、名著阅读
11．（2024·江苏扬州·三模）阅读艾青的诗歌《吊楼》（节选），分析诗中“吊楼”的象征含义及作者所寄寓的情感。
在那些城市的边上
无数的吊楼
像一群乞丐
褴褛挨着褴褛
站立在河流窗的两旁
……
而城市
城市在那边
以白日的人群的喧嚷
夸耀着热闹与繁荣
以黑夜的烛天的电光
放射着骄傲与奢侈
12．（2024·黑龙江齐齐哈尔·模拟预测）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。有一个时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。请从他的诗作中找出含有这一意象（含有一种即可）的诗歌，简要说说其诗歌的特点。
13．（2024·甘肃陇南·模拟预测）某出版社收到《艾青诗选》封面设计稿的设计任务，在背景颜色的选择上，大家有了争议，有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请表明你的看法并说明理由。
14．（2024·广东清远·三模）如果艾青穿越时空出现在你的面前，你最想和诗人聊他哪一首诗？请就这首诗跟艾青先生分享你的理解、感悟甚至困惑。要求条理清晰，阐述合理，表达得体。
（2024·江苏连云港·模拟预测）班级开展了学习《艾青诗选》的活动，请你根据要求完成小题。
【诗歌朗诵 礼赞艾青】
小红想朗诵艾青诗歌，有同学提供了下面三首短诗，其中只有一首是艾青的诗。请你根据自己阅读名著《艾青诗选》的经验和认识，帮他选出艾青的那首诗歌，并简要说说选择理由。
A 色彩生命是张没价值的白纸自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰自赠我以悲哀；再完成这帧彩图黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。 B 初春朋友，是春天了驱散忧愁，揩去泪水向着太阳微笑虽然还没有花的洪流冲毁冬的镣铐奔泻着酩酊的芬芳泛滥在平原、山坳虽然还没有鸟的歌瀑飞溅起万千银珠四散在雾蒙蒙的拂晓滚动在黄昏的林荫道但等着吧一旦惊雷起乌云便仓皇而逃那是最美最好的梦呵也许在一夜间辉煌地来到 C 给太阳早晨，我从睡眠中醒来，看见你的光辉就高兴；——虽然昨夜我还是困倦，而且被无数的恶梦纠缠。你新鲜、温柔、明洁的光辉，照在我久未打开的窗上，把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色，嵌在浅蓝而整齐的格影里，我心里充满感激，从床上起来，打开已关了一个冬季的窗门，让你把全金丝织的明丽的台巾，铺展在我临窗的桌子上。于是，我惊喜看见你：这样的真实，不容许怀疑，你站立在对面的山巅，而且笑得那么明朗。
15．我选 ：理由是： 。
【走进诗歌 畅游诗海】
刈草的孩子
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草，
低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——
在草丛里我们只看见：
一只盛草的竹篓，几堆草，
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
1940年
批注
16．结合画波浪线的词，分析艾青诗歌“诗中有画”的特点。
17．赏析加点的词语。
18．探究这首诗表达的情感。
【笔墨挥洒 再创诗歌】
19．通过学习，想必你对现代诗也有了全新的认识和理解。请你仿照艾青的诗歌，再仿写一首。
艾青的诗 我的仿写
盼望一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发，一个盼望到达。1979年3月 盼望
（2024·湖北襄阳·模拟预测）天河中学某班正在举办《艾青诗选》专题读书月活动，小波和小涛所在的小组负责筹备“探寻艾青的诗路”主题展示汇报，请你一起参加，完成各题。
20．小组制作了探寻“艾青诗路”图表，将下面诗篇的序号分别填入表中对应的位置
探寻艾青的诗路
法国与归国 抗战时期 新中国成立 改革新时期
《芦笛》 《旷野》 《年轻的母亲》 《鱼化石》
① ② ③ ④
A．《我爱这土地》 B．《礁石》
C．《光的赞歌》 D．《大堰河—我的保姆》
21．下面的赏析维度表有几个遗漏的信息，需要你补充完整。
赏析维度 具体赏析内容
知人论世 1978年以后，艾青创作进入另一个高峰。如这一时期的《① 》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时描绘了一个新的中国。
品读意象 《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着② 的人们。
体悟情感 《大堰河——我的保姆》抒发了③ 的情感。
④ 《鱼化石》中诗人由鱼化石引发了关于生命的思考，充满哲理。
22．小组决定由小波和小涛负责制作展示汇报PPT，你认为他们会选择什么背景颜色？请结合艾青诗歌的主要意象，说明理由。
23．此次“探寻艾青的诗路”主题展示资料已经整编成册，但还缺少推荐词。请从诗歌内容、意象等方面帮他们为《艾青诗选》写一段50字左右的推荐词。
24．（2024·山西·一模）阅读《煤的对话》文段，回答下面问题。
你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
（《煤的对话》）
(1)20世纪30年代，艾青的诗歌中常见的意象除了“煤”外，还有哪些？（写2个即可）。
(2)这首诗实质上所咏的不是煤而是人，请你简述作者借煤歌咏了人的什么精神。
25．（2024·云南楚雄·模拟预测）下面是小语阅读《艾青诗选》时列的表格，请你将表格中①②处的内容补充完整。
读诗方法 诗歌节选 阅读思考和收获
方法一：品味诗歌语言 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……/它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去（节选自《太阳》） 艾青诗歌的语言凝练、生动。“滚”字气势磅礴地写出光明到来时的速度和力量，给读者展开了一幅恢宏的画面。同时，作者又将“高树繁枝”“河流”拟人化，生动地写出它们热烈地欢迎着太阳的到来的景象。
方法二：① 黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开两臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬（节选自《黎明》）艾青在诗中借②“ ”这一意象表现了当时处于黑暗中的民众对黑暗的抗争、对光明的期盼与渴望。
26．（2024·河南驻马店·三模）九年级（1）班的同学将成果做成知识卡，邀请你和他们一起完成。
《艾青诗选》指示卡【知识点一】《艾青诗选》的创作里程
时间 创作内容 代表作品
1932—1937 土地的歌：童年与写诗的路 a
1938—1939 b 《春》《北方》《我爱这土地》
40、50年代 黎明的热望：新的时代和世界的歌唱 c
70年代以后 d 《鱼化石》《光的赞歌》《镜子》
【知识点二】诗歌的表现形式和情感
她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦……—选自《大堰河一一我的保姆》 只能通过这唯一的窗，我才能举起仰视的幻想的眼波，在迎迓一切新的希冀——在黄昏里希冀皓月与繁星，在深夜希冀着黎明，在炎夏希冀凉秋，在严冬又希冀新春，这不断的希冀啊，使我感触到世界的存在；带给我多量的生命的力。—选自《铁窗里》
烂笔头：这两个诗歌选段都采用了 修辞手法，这样写的好处是
(1)根据《艾青诗选》的创作历程，a、b、c、d四处依次填入最恰当的一项是（ ）
A．《大堰河——我的保姆》 归来的思考：诗人的使命
《向太阳》 战斗的号角：战争和炽热的爱国之情
B．《雪落在中国的土地上》 战斗的号角：战争和炽热的爱国之情
《向太阳》 归来的思考：诗人的使命
C．《大堰河——我的保姆》 战斗的号角：战争和炽热的爱国之情
《新的年代冒着风雪来了》 归来的思考：诗人的使命
D．《雪落在中国的土地上》 归来的思考：诗人的使命
《新的年代冒着风雪来了》 战斗的号角：战争和炽热的爱国之情
(2)阅读知识点二中的诗歌节选，完成“烂笔头”中的批注。
这两个诗歌选段都采用了 修辞手法，这样写的好处是 。（请任选一首赏析其作用）
27．（2024·浙江杭州·一模）阅读艾青诗歌《启明星》回答小题。
属于你的是
光明与黑暗交替
黑夜逃遁
白日追踪而至的时刻
群星已经退隐
你_____（A．依然 B．毅然） 站在那儿
期待着太阳上升
被最初的晨光照射
tóu shēn（ ） 在光明的行列
直到谁也不再看到你
(1)根据拼音写汉字。
(2)选择画线处应填入的词语，并说明理由。
(3)艾青诗歌中有丰富的意象，有的已经形成系列。请写出两个能与“启明星”形成系列的意象，并说说这一系列意象所蕴含的主要情感。
28．（2024·陕西宝鸡·一模）艾青是我国著名的现代诗人，其诗歌作品寓意深刻、充满力量，具有很高的艺术价值和思想价值。阅读下面艾青的诗歌《我爱这土地》，品味诗歌情感。
假如我是一只鸟， 和那来自林间的无比温柔的黎明……
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ——然后我死了，
这被暴风雨所打击着的土地， 连羽毛也腐烂在土地里面。
这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 为什么我的眼里常含泪水？
这无止息地吹刮着的激怒的风， 因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”一句的朗读设计，小华和小秦产生了分歧。
小华：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。
小秦：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。
你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。
29．（2024·广东广州·一模）阅读归纳。请根据阅读积累，把表格补充完整。
《艾青诗选》研学任务表
创作年代 20世纪30年代 1978年以后
代表作品 《我爱这土地》 ①
名句摘抄 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净
把握意象 ② 鱼化石
分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法
诵读诗歌体会情感 读这名句，应该用③ 的语调，因为我能体会到诗人对祖国深深的热爱。 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人④
30．（2024·江苏扬州·一模）有人评价《艾青诗选》中《煤的对话》的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜”。请阅读下面选句，从修辞手法和句式特点及作用两方面作具体阐述。
你已死在过深的怨愤里了么？ / 死？ 不，不，我还活着—— / 请给我以火，给我以火！
（选自艾青《煤的对话》）
31．（2024·四川广元·二模）“诗言志”语出《尚书》：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”朱自清先生推崇它为中国历代诗论的“开山的纲领”。“言”，即吐露表达；“志”指人们内心的志向、意念，即思想感情。请结合《艾青诗选》中的具体作品，谈一谈你对“诗言志”的理解。
32．（2024·河北沧州·一模）结合《艾青诗选》，完成下列各题。
(1)20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期他诗歌中的主要意象是“ ”和“太阳”。他也因此被称为“ ”的歌手。
(2)1954年7月，诗人艾青应智利众议院邀请，出访智利并祝贺智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰。《礁石》是诗人在出访期间所写的，请分析“含着微笑，看着海洋”的礁石有什么象征意义？
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
一九五四年七月二十五日
33．（2024·广东·模拟预测）课堂上，同学们一起赏读艾青的诗歌《礁石》，并探讨读诗的方法，请你也一起参与。
礁 石
艾青
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
一九五四年七月二十五日
（选自《艾青诗选》，人民文学出版社 1979 年版）
小文：我们读诗要注意诗歌的表现形式，比如艾青的《礁石》开篇“一个浪，
一个浪”连用，我觉得诗人就是有意重复，但却说不出诗人这样连用的意图。
小楠：我觉得诗人这样连用是为了表现① 。
小语：其实，不管诗人采用何种表现形式，最终都是为了传达出自身的思想情感。所以，我们读诗还得透过诗歌中的形象去体会诗歌的深层内涵。
小绍：是的，比如艾青写礁石“含着微笑，看着海洋”就是想要告诉我们一个道理：
② 。
（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读艾青《礁石》一诗，完成小题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
34．结合诗歌，分析礁石的形象。
35．“简·爱”是否符合礁石的形象，请说明理由。
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专题十 名著阅读 第9讲《艾青诗选》解析版
【真题】
（2024·甘肃兰州·中考真题）班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将（1）（2）处补充完整。
创作阶段 代表诗作 主要意象 情感
30年代 成名期“吹芦笛的诗人” 《 》 大堰河 怀念与感激
第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2） 悲悯与忧伤
70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明
【答案】 大堰河——我的保姆 土地、太阳
【详解】本题考查名著内容理解和掌握。
①艾青， 中国现代诗人、 作家， 1934年5月， 其诗作《 大堰河——我的保姆》 发表在《 春光》 月刊上， 立即引起人们的注目。 这首诗是艾青在前一年狱中写成的， 被胡风称为“吹芦笛的诗人”。 这首诗通过对自己乳母的回忆与追思， 抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、 感激之情和赞美之情， 从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情， 以及对“不公道的世界”的强烈仇恨。 这首诗不仅是艾青的成名作， 也是其代表诗作之一， 展现了艾青深厚的文学功底和对社会现实的深刻洞察。据此可知，①空： 大堰河——我的保姆；
②《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”使全诗笼罩着一层悲凉忱郁的气氛，象征着日本帝国主义蹂躏中国大地所带来的灾难与痛苦，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。如《向太阳》中，一个多年为民族命运奔波受难的中国诗人为了崇高的理想，心神曾经受到了严重的摧残，但为迎接日出，他终于从伤痛中站起来。他走向街头，投入生活的行列，放声歌唱。他身上残存的创伤和精神上的忧郁，并没有使他灰心绝望，他忍着伤痛投入了战斗，他流着热泪赞美日出。又如《火把》中“让我们的火把，叫出所有的人，叫他们到街上来，让今夜，这城市没有一个人留在家里让所有的人，都来加入我们这火的队伍，让卑怯的灵魂，腐朽的灵魂，发抖在我们火把的前面，让我们的火把，照出懦弱的脸，畏缩的脸”，这几句诗从写实转向写意，火把俨然已经成为了革命胜利的方向、光明的方向，它号召愚昧的人们不要再懦弱害怕下去，而是积极地投身伟大的革命事业。因此，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。据此可知，②空：土地、太阳
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
09《艾青诗选》
作家作品简介
艾青，现代文学家、诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家。”1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，倾诉对祖国和人民的情感。新中国成立后的诗集有《欢呼集》《春天》等，1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
艺术特色
1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。
2.具有忧郁的诗绪。
“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。
艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响;
另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。
因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。
3.艾青诗歌以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰。
艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。
艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以，它在成长中，吸取了现代新诗的广泛的营养。这时，自由体诗已经有了很大发展，既有蒋光赤、殷夫等的政治抒情诗的实践，也有冰心等诗人的小诗形式可供借鉴，而且更重要的是，新诗还经过了格律诗的提倡、探索和象征派诗的介绍、实践，他同时也广泛受到了惠特曼、马雅可夫斯基、叶遂宁、波特莱尔、蓝波、凡尔哈仑等外国诗人的影响，这样，在艺术上就比以前的自由体诗有了很大的提高。
简言之，他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。
他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻象征，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。
【知识补充】什么是“意象”？
意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“秋风吹渭水，落叶满长安”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。
诗歌风格
时期 主要代表作 诗歌风格
成名1933年 《大堰河——我的保姆》 1.抒发了对保姆——大堰河的挚爱和怀念。2.尽情呼告，肆意排叙，自由诗特点明显。
20世纪30年代 《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》 1.诗歌总是充满“土地的忧郁”，主要写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。2.诗歌主要意象是“土地”和“光明”。3.语言简洁明快，呈现散文化、口语化风格。
1978年以后 《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 1.诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策。2.歌颂光明的主旋律。3.部分哲理小诗通过意象来反映人生。
主要特点
艾青诗歌的主要特点
独特的语言艺术 1.艾青诗歌中独特的语言艺术表现在两个方面，第一个方面是诗歌中独特的意象，第二个方面是散文化的诗情律动。艾青的诗歌选取的意象丰富。最常见的意象是：土地和太阳。土地代表了艾青对祖国和人民最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不完的主题。太阳代表了对光明的追求和向往。2.艾青的诗歌具有散文化的特点，他的散文式的诗句长短相间，力求一种随诗情而产生的“内在旋律美”，与诗歌内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受。
丰富的情感 “一切景语皆情语”，艾青诗歌中丰富的意象无不蕴含着他饱满浓烈的情感。他诗歌大多体现着爱国主义以及对于农民命运的关注和对于光明的向往。
明暗色调的运用 在艾青的笔下主要呈现为明暗两种：在表现“土地”的意象和主题时，诗人多用较暗的色调，在表现“太阳”的主题时，诗人多用较亮的色调，黄和金红是艾青用的两种基本色调，代表了他所拥抱的世界的两个侧面。
《艾青诗选》主要篇目及主题思想
篇目 主题思想
大堰河——我的保姆 作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
太 阳 诗人通过比拟手法，展现太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，借太阳象征光明、进步，表达了诗人对进步、民主生活的向往。
煤的对话 全诗以问答形式展现，诗中的“我”（煤）历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是有希望和祈求，渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。借煤歌咏中华民族蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景到来。展现中华儿女炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，要摧毁黑暗，迎来光明。
春 全诗围绕“桃花”展开描述，通过对龙华桃花的描述，告诉人们烈士的血不会白流，他们的精神将鼓舞广大人民。“桃花”象征社会解放，表达必胜的信念。
雪落在中国的土地上 全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
北 方 抗日战争爆发以后，艾青亲眼目睹了北方所发生的一切，这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩，他通过诗歌表达了对祖国深重灾难的忧虑和对劳动人民的同情，以及对这块神圣土地深沉和执着的爱。
桥 诗人借赞美桥，表达对普普通通，默默无闻，为社会做出巨大贡献劳动者的赞美。
旷 野 诗人用白描手法旷野的这种凋敝景象，发出“再也不能继续下去了，要改变这种面貌，就必须起来斗争，与侵略者斗争，与腐败的统治者斗争，非如此没有其他出路”的呼吁。
黎明的通知 本诗作于1942年初，抗日战争进入了最艰苦的阶段。艾青以诗人的敏感，看到了即将到来的曙光，他以革命乐观主义的激情，呼唤全国人民准备迎接民族解放战争的胜利。诗中表现了诗人战争必胜的坚定信心，同时也反映了广大人民群众期待反侵略战争取得最后胜利的强烈愿望。
少年行 本诗描写了一位热情而忧郁的少年，想要离开自己的家乡，去外面追寻自己向往的生活。表达了少年要志在远方的思想。
启明星 诗中启明星暗示着黑暗的结束和光明的来临。诗人用启明星自喻，体现了他厌恶黑暗而向往光明的愿望。
光的赞歌 诗人从自然之光探索到社会的科学和民主之光，以自己独特的视角，高举科学和民主的旗帜，呼唤同胞摆脱愚昧无知、任人摆布的奴隶形象，去向往和追求智慧、科学、充满人性的世界。
经典名言
1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
2.人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。
3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
5.因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。
6.一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
一、选择题
1．（2024·吉林长春·二模）下列出自《艾青诗选》中的作品，表述有误的一项是（ ）
A．《大堰河——我的保姆》展现乳母大堰河一生的悲苦经历，表达诗人对她的怀念、感激之情。
B．《我爱这土地》诗人把自己想象成一只鸟，表达诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
C．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
D．《鱼化石》阐述了没有运动就没有生命的道理，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情。
【答案】C
【详解】本题考查文学常识识记能力。
C.“艾青的成名作”“第一次使用了‘艾青’这一笔名”的是《大堰河——我的保姆》，而不是《雪落在中国的土地上》；
故选C。
2．（2024·广东清远·三模）著名诗人聂华苓说：“艾青的诗，好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合提示选出属于《艾青诗选》的意象及对应诗句（ ）
A．鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟
B．大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地
C．太阳：你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里
D．雪：雪落在中国的大地上/寒冷在封锁着中国呀
【答案】D
【详解】本题考查识记名著内容。
A.出自泰戈尔的《飞鸟集》。这里的意象鸟儿和云互相羡慕，想要成为彼此，这反映了有些人看不到自己的优点，总是盲目地想成为他人，这两句诗告诉我们不要因为盲目地追求别人的形式而失去自己，要相信自己；
B.出自穆旦的《我看》。这里将“大地”这一意象拟人化，写出了夕阳映照大地，给大地染上红色，于是呈现出天地一色，浑然一体的景象，这里由自然万物的生生不息，表达了诗人对生命的感悟；
C.出自柯岩的《周总理，你在哪里》。这里写周总理居住在太阳升起的地方，这里的“太阳”象征着光明和希望，表明了周总理在人民心目中的地位很高，体现了作者对周总理的深切怀念之情；
D.出自艾青的《雪落在中国的土地上》，这里通过“雪”的意象，渲染了寒冷的氛围，体现了当时的中国人民所经受的苦难，表达作者对下层人民的悲悯，对祖国命运的忧伤；
故选D。
3．（2024·江西九江·模拟预测）根据你对艾青诗歌的了解，下列对艾青诗歌评价不正确的一项是（ ）
A．意象上：诗人采用太阳、火把、黎明等有象征性的事物凝结成意象，表现深刻的思想内涵，使抒情意象更加丰满生动。
B．情感上：诗人通过真实形象的描写，注重揭示现实生活的内在特征，抒发深沉忧郁的感情，却不乏积极乐观的精神追求。
C．风格上：艾青的诗作整体构思简洁明了，色彩鲜明调和，形象立体饱满，布局错落有致，整个画面同诗歌的意境浑然一体。
D．韵律上：艾青的诗在形式上拘泥于外形的束缚，注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
【答案】D
【详解】本题考查艾青诗歌理解和辨析。
D.有误。艾青打破了旧体诗的格律束缚，创作了大量的自由体诗。他的诗歌在形式上并不拘泥于外形的束缚，不严格要求诗句的韵脚和字数、行数的划一，而是注重内在的韵律和音乐性；
故选D。
4．（2024·广东·模拟预测）阅读下面《艾青诗选》的节选诗句，研读这些诗句的意象，不属于“土地”意象群的一项是：（ ）
A．我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态。（《北方》）
B．只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱。（《光的赞歌》）
C．只有几畦萝卜，菜蔬/以披着白霜的/稀疏的绿色/点缀着/这平凡，单调，简陋/与卑微的田野。（《旷野》）
D．然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。（《我爱这土地》）
【答案】B
【详解】本题考查诗歌意象辨析。
A. 这一句中的“土地”直接指向了国土，表达了诗人对祖国的深厚情感，即使是贫瘠的，也带有“淳朴”和“宽阔”的象征意义；
B. 这一句谈论的是“光”，它让世界变得绚丽多彩，让人间显得可爱。这里并没有直接提到“土地”，而是强调了光的作用和重要性；
C. 这里的“田野”是“土地”的一部分，描述了田野上的植物和景象，体现了土地的生产力和生活场景；
D.这句诗中的“土地”代表了死亡后的归宿，同时也表达了诗人对土地的深情，即使死去也要与土地融为一体；
故选B。
二、语言表达
5．（2024·河北邢台·三模）李华准备在“‘诵读中国’经典诵读大赛”上朗诵艾青的《我爱这土地》。她手头有几种类型的乐曲，请你帮她为这首诗选择一种配乐并说明理由。
①激昂的进行曲 ②轻柔的协奏曲 ③伤感的小夜曲 ④深沉的咏叹调
【答案】选择④，因为《我爱这土地》的感情基调深沉悲怆，表达了作者对祖国真挚炽热的爱，所以选择深沉的咏叹调。
【详解】本题考查诗歌内容理解。
《我爱这土地》这首诗写于抗日救亡最艰难的岁月，诗中抒发了诗人对于祖国最为深沉的爱，但他没有直接泄自己的感情，而是运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象，让抒情主人公化作一只小鸟，由鸟儿生前的歌唱，写到它死后的魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象。此外，分别赋予“大地“河流“风”“黎明”不同的象征和暗示意味，具体说来，土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征,“悲愤的河流”激怒的风"可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“林间的无比温暖的黎明“可以看作充满生机的解放区的象征，这样，通过具体、真切的形象，抒发了一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱。符合作者前期的写作风格。综上所述，应选取④深沉的咏叹调作为配乐更加合适。
据此作答，言之有理即可。
三、诗歌鉴赏
6．（2024·陕西·模拟预测）诗社成员最近在共读《艾青诗选》，小语同学在读到下面两首诗时提出了问题，请你回答。
【甲】《北方》（节选） 【乙】《鱼化石》（节选）
他们为保卫土地从不曾屈辱过一次他们死了把土地遗留给我们——我爱这悲哀的国土它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态我相信这言语与姿态坚强地生活在大地上永远不会灭亡我爱这悲哀的国土古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族 过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。
小语：艾青的诗歌创作有两次达到高峰：第一次是在20世纪30年代，另一次是在1978年以后。你能判断出这两首诗分别是哪个时期的作品吗？请你从意象或主题方面说明理由。
我：
【答案】甲诗是20世纪30年代的作品，乙诗是1978年以后的作品。
理由：①甲诗中“土地”“国土”“大地”意象反复出现，这是艾青30年代诗歌的主要意象之一，这首诗讴歌北方民众不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀，符合30年代抗日战争的时代背景；）而乙诗是一首哲理诗，使用的是“鱼化石”这一具有创新性的意象。②甲诗符合30年代抗日战争的时代背景；而乙诗是一首哲理诗，揭示了“生命在于运动”的自然规律，表达出对历史的批判与反思，以及对人生与命运的感悟。
【详解】本题考查诗歌意象、主题的理解。
20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳” 。
艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。字里行间饱含着睿智哲思。
甲诗《北方》：从“他们为保卫土地”“把土地遗留给我们”“我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地”“坚强地生活在大地上”“我爱这悲哀的国土/古老的国土/ ——这国土”，可以看出甲诗中“土地”“国土”“大地”意象反复出现，此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。故甲诗是20世纪30年代的作品，
乙诗《鱼化石》：从标题和“凝视着一片化石”，可以看出乙诗使用的是“鱼化石”这一具有创新性的意象，是一首哲理诗。他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。联系诗歌中“你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”的内容可知，诗人告诉我们：生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的自然规律。表现出诗人对逝去生命的痛惜和哀悼。借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。故乙诗是1978年以后的作品。
7．（2024·贵州贵阳·一模）艾青被人们赞为“火把诗人”“太阳诗人”。请结合《艾青诗选》，举例分析艾青获得此赞誉的原因。
【答案】①艾青的很多诗，都以太阳、光、火等一系列物象为诗歌意象，如《火把》《向太阳》等。②艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃烧的热情，不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。《向太阳》以最高的热度赞美着光明，赞美着民主，它充满了热情、乐观和希望。
【详解】本题考查名著阅读理解。
艾青被赞为“火把诗人”“太阳诗人”主要有以下原因：
先说“火把诗人”。在《火把》一诗中，艾青通过“火把”这一意象，展现了光明与希望的力量，以及人们在追求光明时的坚定与热情。诗中描写火把照亮黑暗的街道，象征着人们对光明和真理的不懈追求，如“火把愈来愈多了/愈来愈多了/愈来愈多了/火把已排成发光的队伍了”，生动地表现出这种强大的力量和信念。
再说“太阳诗人”。艾青的很多诗作中都有对太阳的歌颂。比如在《向太阳》中，他把太阳视为光明、希望和力量的象征，“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”，他热烈地赞美太阳，表达了对美好未来的憧憬和渴望，让人们感受到太阳所带来的温暖和力量。这些诗作充分展现了艾青对光明、希望、力量的追求和歌颂，因此他获得了“火把诗人”“太阳诗人”这样的赞誉。
8．（2024·云南昭通·二模）阅读下面名著的相关内容，回答小题。
我爱这土地（节选）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
……
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
【批注】诗人艾青选取“土地”这个意象表达了对处于灾难中的祖国深沉的爱和愿为祖国献出一切的决心。
复活的土地（节选）
腐朽的日子
早已沉到河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了；
……
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日
请仿照《我爱这土地》的批注给《复活的土地》做批注。
【答案】诗人艾青选取“土地”这个意象表达了对国家、对革命、对人民美好生活的向往，对中华民族的觉醒充满信心。
【详解】本题考查诗歌词句赏析，要在把握诗歌内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
根据《复活的土地》“悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”“在明朗的天空下复活了”“重新漩流着的将是战斗者的血液”等可知，诗人艾青通过“土地”的意象，表达了对国家和人民命运的深刻关注。诗中的“复活”不仅象征着自然大地在春天的复苏，更象征着民族精神的觉醒和革命斗争的即将爆发。诗人借此表达了对民族复兴的期待与信心，对人民反抗斗争的热切鼓舞，以及对即将来临的战斗充满激情的态度。因此，批注可以这样写：诗人艾青选取“土地”这个意象，象征着祖国大地在经历了苦难之后的复苏与新生，表达了对国家、对革命、对人民美好生活的向往，以及对中华民族从苦难中觉醒并奋起战斗的坚定信念。
9．（2024·江苏扬州·一模）欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。
策略一 关注诗歌的韵律 策略二 分析诗歌的意象 策略三 体会诗歌的情感
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
【答案】示例：策略一：《礁石》有较强的韵律感，讲究押韵。比如第一节第一句的两个“浪”字，与第六句子句末的“样”，第最后一句句末的“洋”，是同一个韵，这样，就在一定时间内形成一种音韵的循环，增加了语音和谐，构成了歌一样的旋律。
策略二：诗中的礁石虽伤痕累累，但内心具有坚强的意志，以强者、胜者的自信心和昂然的姿态撞碎外强。它是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象的象征,还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量象征。
策略三：抒发了诗人对于礁石这一坚强形象和其具有的精神的由衷的赞美和歌颂之情，表达了诗人心中对所要面对的困难和挫折的不屑一顾的自信。
【详解】本题考查诗歌鉴赏。《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。这首诗给人们描绘了两个主要的画面：第一个，是无数浪花被礁石打成碎沫；第二个，是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。第一节是用侧面烘托的手法，写恶浪“无休止”的“扑”，是为了反衬出礁石的坚定、顽强的抗争性格。第二节通过正面描写礁石的外貌、神态，活画出它的百折不回、乐观从容的伟大形象。全诗采用象征的艺术手法，此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观精神。
从意象的角度来看，《礁石》中礁石和浪的意象形成了鲜明的对比。礁石象征着坚韧不拔、顽强不屈的精神，而浪则象征着生活中不断涌来的困难和挑战。礁石在面对浪的无数次冲击时，始终屹立不倒，这种形象传达了作者对于坚强意志的赞美和追求。
从情感表达上来看，《礁石》表达了作者对于生活的深刻感悟和乐观态度。尽管生活中充满了困难和挑战，但只要我们像礁石一样坚韧不拔、不屈不挠，就能够克服一切困难，迎接更加美好的未来。这种乐观向上的情感表达，不仅激励了读者在面对困难时要保持坚强和乐观的态度，也传递了作者对于生命和生活的热爱和敬畏之情。
从韵律上来看，艾青的《礁石》虽然采用的是“自由诗体”，并不严格遵循传统诗歌的押韵和平仄规律，但在其声音特点上，依然展现出一种独特的音韵美。在诗歌中，作者巧妙地运用了同韵字来构建音韵的循环，从而增加语音的和谐。例如，第一节中的“浪”字与第二节中的“样”、“洋”字同韵，这样的设计使得诗歌在朗读时具有一种内在的音韵节奏。在第一节第一句中出现的两个“浪”字，不仅增加了声音的重复性，也在整首诗的进程中形成了一种音韵的循环。这种循环不仅增强了诗歌的音乐性，也使得诗歌在表达上更加流畅自然。
据此概括作答即可。
10．（2024·新疆喀什·一模）按要求完成问题。
知识卡片——诗歌意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。
艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，有了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”等。阅读《艾青诗选》，从上面的四个意象中选择一个，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。
【答案】示例一：“土地”象征多灾多难的祖国，表达了诗人对祖国和人民命运的深切的担忧以及深深的爱。
示例二：“太阳”象征光明、希望、温暖和力量，表达了诗人对生活的热爱和对未来的 信心，驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
【详解】本题考查《艾青诗选》中的意象和情感分析。艾青诗歌常用的意象是土地与太阳。
（1）土地。诗人正是通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。也深深地体现了诗人对大自然的热爱，对生活在这片土地上辛勤劳动的农民百姓的热爱，希望农村生活蒸蒸日上。
（2）太阳。他的《向太阳》与《黎明的通知》里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。人们从太阳里所受到的启示是：创造性劳动，民主，自由，平等，博爱与革命。这也蕴含着诗人希望在新时代里：人们应该与寂寞、彷徨与哀愁告别，勇敢地走向太阳，走向新生活。
四、名著阅读
11．（2024·江苏扬州·三模）阅读艾青的诗歌《吊楼》（节选），分析诗中“吊楼”的象征含义及作者所寄寓的情感。
在那些城市的边上
无数的吊楼
像一群乞丐
褴褛挨着褴褛
站立在河流窗的两旁
……
而城市
城市在那边
以白日的人群的喧嚷
夸耀着热闹与繁荣
以黑夜的烛天的电光
放射着骄傲与奢侈
【答案】《吊楼》中的吊楼的意象是饱受战乱的人民的苦难的象征，同时又见证着城市的奢侈与骄傲。诗中用了大量的象征与对比，充分表达了诗人对苦难人民的同情和对中国现状的担忧。
【详解】本题考查名著意象及情感理解。
《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。
《吊楼》是艾青20世纪30年代的诗作。诗中以城市边上破旧如乞丐的吊楼为切入点，通过与河流、波浪、浮桥、城市等对比，展现吊楼的悲哀与颓败，寄寓着诗人对苦难民众的同情及对社会现实的深刻思考。
一问，“吊楼”象征含义。诗开篇描绘“在那些城市的边上，无数的吊楼，像一群乞丐”，将吊楼直接比喻成乞丐。乞丐是社会底层最落魄、贫困且无助的群体代表，他们居无定所、衣衫褴褛，靠乞讨为生。这里的吊楼如同乞丐一般，意味着居住其中的人们生活极度窘迫，物质匮乏，房屋破旧不堪，就像乞丐身上的破衣裳“褴褛挨着褴褛”。这种破旧、寒酸的形象，正是战乱时期普通百姓艰难生存状态的具象化，他们在动荡局势下失去安稳家园，只能暂居于简陋的吊楼，所以吊楼象征着饱受战乱的人民的苦难。 同时，吊楼“站立在河流窗的两旁”，虽靠近城市，却与城市有着鲜明对比。城市“以白日的人群的喧嚷，夸耀着热闹与繁荣；以黑夜的烛天的电光，放射着骄傲与奢侈”，而吊楼在城市边缘默默伫立，见证着城市的纸醉金迷。它宛如一个旁观者，见证城市的繁华与虚荣，成为城市繁华背后苦难民生的对照物，也承载着社会贫富差距、不公的现实写照。
二问，作者寄寓的情感。由“在那些城市的边上/无数的吊楼/像一群乞丐/褴褛挨着褴褛/站立在河流窗的两旁”可知，从对吊楼如乞丐般惨状的刻画，能深切感受到作者对居住其中苦难人民的怜悯与同情。诗人以细腻笔触展现他们生活的艰辛，如同一幅幅苦难图展现在读者眼前，让人心生悲悯。 由“城市在那边/以白日的人群的喧嚷/夸耀着热闹与繁荣/以黑夜的烛天的电光/放射着骄傲与奢侈”可知，城市炫耀式的繁荣与吊楼的破败对比，作者心中满是对当时中国社会现状的忧虑。一方面是百姓在战乱中受苦受难、食不果腹、居无定所；另一方面却是城市少数人沉浸在虚假的热闹、奢侈中，社会资源分配严重不均。这种强烈反差促使诗人担忧国家的前途、人民的未来，忧虑这种畸形的社会状态若持续下去将引发的诸多问题，饱含着他对家国命运的深沉思索。
12．（2024·黑龙江齐齐哈尔·模拟预测）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。有一个时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。请从他的诗作中找出含有这一意象（含有一种即可）的诗歌，简要说说其诗歌的特点。
【答案】示例一：“土地”凝聚着艾青对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。
示例二：“太阳”表现了艾青对于光明、理想、美好生活的热烈追求。如他的长诗《向太阳》，借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
【详解】本题考查名著赏析。
“土地”这个意象，凝聚着艾青对祖国以及对大地母亲诚挚的爱，对祖国前途和命运的深深的担忧。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”“无止息地吹刮着的激怒的风”，然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面。在艾青眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途，也是中国必胜信念的象征，它点涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和执着的追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想为热切追求。《黎明的通知》这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对听社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。
结合以上分析，选择“土地”和“太阳”中一种意象，简要概括艾青诗歌的特点即可。
13．（2024·甘肃陇南·模拟预测）某出版社收到《艾青诗选》封面设计稿的设计任务，在背景颜色的选择上，大家有了争议，有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请表明你的看法并说明理由。
【答案】示例一：我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。因为艾青的诗歌中有大量和土地有关的意象。斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。
示例二：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。红色象征生命、活力，在艾青的诗歌中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相呼应。
【详解】本题考查名著阅读。
结合诗集的内容，可从不同角度作答。
示例一：我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”；《旷野》中 的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。
示例二：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。因为红色，炽热而明媚，代表坚贞、热情、忠诚；红色，象征生命、活力、光明、凝聚力量、引领未来。在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对于光明、理想，美好生活的热烈不息的追求。红色更能倾诉了作者对祖国和人民的爱以及对光明的向往和追求。
14．（2024·广东清远·三模）如果艾青穿越时空出现在你的面前，你最想和诗人聊他哪一首诗？请就这首诗跟艾青先生分享你的理解、感悟甚至困惑。要求条理清晰，阐述合理，表达得体。
【答案】示例一：艾青先生，您好！我最喜欢您的《鱼化石》了。在这首诗中，我体会到了您对生命本质的思考——离开了运动，就没有生命。真的，用鲜活的意象来表达自己的情思，您真是太有创意了！
示例二：艾青先生，您好。我最喜欢您的《启明星》。在您的笔下，启明星预示的是黑暗的告终和光明的来临。这一追求光明、意志坚定、精神乐观的形象让人钦佩。
【详解】本题考查阅读拓展。
这是一道开放性试题，答案不唯一。注意①所选诗歌为艾青所作；②交流的内容围绕这首诗的相关内容展开，或书写感悟，或发表意见，或提出问题；③语言表达得体。
示例：艾青先生，您好！我最喜欢您的《清风》，在诗里可以看到您就生活中的景物、自然界和人类社会的万事万物展示出极其深刻的洞察和深刻的感悟。您豁达的视角，以及一种饱满的情感让我佩服。
（2024·江苏连云港·模拟预测）班级开展了学习《艾青诗选》的活动，请你根据要求完成小题。
【诗歌朗诵 礼赞艾青】
小红想朗诵艾青诗歌，有同学提供了下面三首短诗，其中只有一首是艾青的诗。请你根据自己阅读名著《艾青诗选》的经验和认识，帮他选出艾青的那首诗歌，并简要说说选择理由。
A 色彩生命是张没价值的白纸自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰自赠我以悲哀；再完成这帧彩图黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。 B 初春朋友，是春天了驱散忧愁，揩去泪水向着太阳微笑虽然还没有花的洪流冲毁冬的镣铐奔泻着酩酊的芬芳泛滥在平原、山坳虽然还没有鸟的歌瀑飞溅起万千银珠四散在雾蒙蒙的拂晓滚动在黄昏的林荫道但等着吧一旦惊雷起乌云便仓皇而逃那是最美最好的梦呵也许在一夜间辉煌地来到 C 给太阳早晨，我从睡眠中醒来，看见你的光辉就高兴；——虽然昨夜我还是困倦，而且被无数的恶梦纠缠。你新鲜、温柔、明洁的光辉，照在我久未打开的窗上，把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色，嵌在浅蓝而整齐的格影里，我心里充满感激，从床上起来，打开已关了一个冬季的窗门，让你把全金丝织的明丽的台巾，铺展在我临窗的桌子上。于是，我惊喜看见你：这样的真实，不容许怀疑，你站立在对面的山巅，而且笑得那么明朗。
15．我选 ：理由是： 。
【走进诗歌 畅游诗海】
刈草的孩子
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草，
低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——
在草丛里我们只看见：
一只盛草的竹篓，几堆草，
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
1940年
批注
16．结合画波浪线的词，分析艾青诗歌“诗中有画”的特点。
17．赏析加点的词语。
18．探究这首诗表达的情感。
【笔墨挥洒 再创诗歌】
19．通过学习，想必你对现代诗也有了全新的认识和理解。请你仿照艾青的诗歌，再仿写一首。
艾青的诗 我的仿写
盼望一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发，一个盼望到达。1979年3月 盼望
【答案】15． C 选C艾青的诗歌具有独特的意象和主题，其中最主要的意象包括“土地”和“太阳”。“太阳”象征着光明、理想和美好生活，以及诗人对这些事物的热烈追求。本诗符合这个特点，所以选C。 16．艾青描绘了一个孩子在草原上刈草的情景。通过描绘通红的夕阳、绿色的草地、闪着金光的镰刀，以及孩子割草的路线和草原的背景，艾青将这幅画面塑造得生动而具体。诗歌中的色彩鲜明，如“通红”“草原（绿色）”“金光”，这些词语不仅具有强烈的视觉效果，还表达出了凄美的气氛，引发读者的情感共鸣。 17．“低头、弯腰、忙乱”这些动作描写可见孩子承担了沉重的劳动，“小小的身子”与草原对照，写出了他生活的辛苦，表达了诗人对孩子深深的同情。 18．表达了自己对贫苦的孩子的同情，对人民生活困苦的忧虑和愤慨。 19．示例：
盼望
一个教师说，
他最喜欢的是春天桃李飘香
那一场盛大的开放……
一个教师说，
最使他高兴的是秋天金实丹枫
那一片灿烂的海洋……
一个盼望春华，
一个盼望秋实。
【解析】15．本题考查诗歌特点。
《色彩》是近代爱国诗人闻一多创作的一首现代诗。它是一首富有哲理的小诗，诗人通过大胆想象，赋予颜色以各种象征意义，从而揭示色彩的价值，说明生命便是色彩的结合，表达了对七彩生命的热爱之情。
《初春》是现代诗人舒婷创作的一首新诗，诗歌以绝美的景物描写手法，表达了积极向上，乐观豁达的心态，表达了对春天到来的欢欣，以及对春的赞颂之情。
《给太阳》是一首充满激情和希望的诗歌，主要意象是太阳，表达了作者对光明、希望的渴求，以及对未来美好生活的憧憬和向往。艾青的诗歌具有独特的意象和主题，其中最主要的意象包括“土地”和“太阳”。“太阳”象征着光明、理想和美好生活，以及诗人对这些事物的热烈追求。本诗符合这个特点，是艾青的诗作。
故选C。
16．本题考查诗歌赏析。
《刈草的孩子》有生动的画面感：开头的“夕阳把草原燃成通红了”不仅交代了故事发生的时间和地点，也为整个场景增添了色彩和情感，营造出一种广阔而凄美的氛围。接着描述了孩子“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的劳动场景，以及“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀”，这些细节共同构成了一幅生动的画面，使读者仿佛置身于现场；
有鲜明的色调与清晰的线条：诗人通过鲜明的色调（如夕阳的红色）和清晰的线条（如孩子的动作和工具），描绘了一幅素描般的图画，既简洁又凝重，展现了孩子的形象和周围环境的特点
有情感与意境的融合：诗中的画面不仅是对孩子劳动场景的客观描待领取述，也蕴含了诗人对孩子的关怀和同情。通过对比夕阳下广阔的草原和渺小的孩子，诗人表达了对孩子辛勤劳动的深刻感受和对他们生活环境的深刻反思。
总之，《刈草的孩子》通过生动的画面、鲜明的色调与清晰的线条以及情感与意境的融合，展现了艾青诗歌中“诗中有画”的特点，使读者在欣赏画面的同时，也能感受到诗人的情感和思想。
17．本题考查词语赏析。
“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”是动作描写，生动传神地描写出刈草的孩子无声地刈草的情景，可见小小的孩子承担了沉重的劳动；“小小的身子”被草遮没，与广阔的草原形成鲜明的对比，突出了孩子的辛劳，表达了诗人对孩子深深的同情。
18．本题考查诗歌情感。《刈草的孩子》中，诗人有意地在诗中强调了孩子割草的动作，他“低着头，弯曲着身子，忙乱着手……”并强调了“草已遮没他小小的身子了”，进而强调“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”诗人强调、突出这些，是由诗人从自己所要表达的意图考虑的。诗人的意图是：小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。他是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道！从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨！
示例：《刈草的孩子》以一个农村孩子的视角，描绘了当时中国农村的悲惨景象，表达了诗人对农民的深切同情和对黑暗社会的强烈愤懑。
19．本题考查仿写。
分析艾青诗歌《盼望》的结构：一个XX说，他最喜欢的是……那一……一个XX说，最使他高兴的是……那一……一个盼望……一个盼望……，据此仿写即可。
示例：
盼望
一个将军说，
他最喜欢的是扎营所引起的
那一场金戈铁马……
一个将军说,
最使他高兴的是拨营所带来的
那一阵宁静和平……
一个盼望出征，
一个盼望凯旋。
（2024·湖北襄阳·模拟预测）天河中学某班正在举办《艾青诗选》专题读书月活动，小波和小涛所在的小组负责筹备“探寻艾青的诗路”主题展示汇报，请你一起参加，完成各题。
20．小组制作了探寻“艾青诗路”图表，将下面诗篇的序号分别填入表中对应的位置
探寻艾青的诗路
法国与归国 抗战时期 新中国成立 改革新时期
《芦笛》 《旷野》 《年轻的母亲》 《鱼化石》
① ② ③ ④
A．《我爱这土地》 B．《礁石》
C．《光的赞歌》 D．《大堰河—我的保姆》
21．下面的赏析维度表有几个遗漏的信息，需要你补充完整。
赏析维度 具体赏析内容
知人论世 1978年以后，艾青创作进入另一个高峰。如这一时期的《① 》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时描绘了一个新的中国。
品读意象 《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着② 的人们。
体悟情感 《大堰河——我的保姆》抒发了③ 的情感。
④ 《鱼化石》中诗人由鱼化石引发了关于生命的思考，充满哲理。
22．小组决定由小波和小涛负责制作展示汇报PPT，你认为他们会选择什么背景颜色？请结合艾青诗歌的主要意象，说明理由。
23．此次“探寻艾青的诗路”主题展示资料已经整编成册，但还缺少推荐词。请从诗歌内容、意象等方面帮他们为《艾青诗选》写一段50字左右的推荐词。
【答案】20． D A B C 21． 光的赞歌 坚韧不拔、乐观骄傲 对保姆大堰河的挚爱与怀念 感悟哲理 22．红色、金色或者黑色。艾青诗歌常用意象“土地”与“太阳”，表达了为深爱的祖国与人民驱散黑暗和苦难，坚持战斗，争取胜利与光明的信念。 23．示例：艾青以画写诗，他脚踏大地，手持火把，心向太阳。他以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明，迎接胜利。（能够抓住内容、意象和关键词“黑暗、光明、胜利”即可）
【解析】20．本题考查文学常识的把握。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。《光的赞歌》写于1978年，是诗人对自己生活和创作一次总结，同时也是一个新的中国。
故①D，②A，③B，④C。
21．本题考查的是对艾青诗歌的理解和分析。在回答这类问题时，我们需要关注题目中提到的关键信息，并能够结合艾青诗歌的主题和风格进行理解和分析。
（1）1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉。复出后的艾青写有《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《在浪尖上》《古罗马大斗技场》等“归来的歌”。
《光的赞歌》这首诗，是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时描绘了一个新的中国。艾青由自然之光引向社会之“光”的思考。“光”，成为科学与民主的象征，而对于“光”的追求和向往，引发起千百万人一代又一代流血奋斗。同时，对于害怕光，制造黑暗，维护黑暗的人和势力进行了无情的抨击。并对那些为“光”而战斗的人们进行了热情的赞颂。
（2）在《礁石》中诗人通过描绘礁石的坚韧和乐观态度，揭示了礁石所具有的优秀品质。这些优秀品质包括不畏强暴、顽强不屈、坚韧不拔、乐观豁达、信念坚定、沉静从容等等，这些品质也是诗人在诗歌中所追求和赞美的精神品质。
（3）《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分。第一部分交代了“我”与乳母大堰河的身份差异，以及“我”对大堰河的感激和思念。第二部分追述了“我”与大堰河共同度过的贫苦生活，以及大堰河对“我”的深情关爱。第三部分转而描述大堰河家的荒凉景象，以及“我”对大堰河的深切怀念。最后一部分是诗人对大堰河的赞美和悼念，以及对所有劳动妇女的赞美和悼念。因此，艾青在《大堰河——我的保姆》这首诗中抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
（4）《鱼化石》这首诗通过鱼化石这一意象，引发了关于生命的思考，充满哲理。由此可以总结阅读方法：体会哲理。
22．本题考查内容理解和语言表达。首先，需要深入了解艾青的诗歌，把握其主要的主题和意象。艾青的诗歌常常涉及对自然、生命、社会、人民以及苦难的深刻描绘和反思，其中“土地”、“太阳”等意象尤为突出。接下来，需要分析这些意象与哪些颜色有关联。例如，“土地”通常与大地色系相关，如棕色、土黄色等。同样，“太阳”通常与黄色、金色等明亮、温暖的色彩相关联，这些颜色能够传达出光明和希望的感觉。
示例：黄色或金色：黄色和金色常常代表着光明、温暖和希望。艾青的诗歌中，“太阳”是一个重要的意象，象征着光明和希望。选择黄色或金色的背景，能够强调艾青诗歌中对于光明和希望的追求，同时也能够传达出诗人对于美好生活的向往和追求。
23．本题考查内容理解和推荐语。首先，我们需要明确推荐词的目的，即简短、准确地概括出《艾青诗选》的特色和价值。因此，我们需要在诗歌内容和意象两个方面找到最具代表性的特点。
诗歌内容：艾青的诗歌常常以深沉的情感和鲜明的社会关怀为特点。他的诗既有个人情感的抒发，也有对时代、社会、人民的深刻反思和关怀。
意象：艾青的诗歌中，意象丰富而独特，如“太阳”“土地”，他善于运用自然景物、生活细节等来表达自己的情感和思考，形成独特的艺术风格。
根据上述分析，我们可以结合这两个方面来撰写推荐词。
示例：《艾青诗选》以其深邃的诗歌内容，展现了对时代、社会和人性的深刻洞察，每一首诗都充满了情感的碰撞与灵魂的呐喊。同时，艾青巧妙地运用意象“太阳”“土地”，将自然与人文完美融合，使诗歌既具有艺术美感，又富有哲理意味。
24．（2024·山西·一模）阅读《煤的对话》文段，回答下面问题。
你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
（《煤的对话》）
(1)20世纪30年代，艾青的诗歌中常见的意象除了“煤”外，还有哪些？（写2个即可）。
(2)这首诗实质上所咏的不是煤而是人，请你简述作者借煤歌咏了人的什么精神。
【答案】(1)土地、火把（火焰）、河流、黎明等等
(2)歌咏了人不甘屈辱、自强不息的奋斗精神。
【详解】（1）本题考查艾青诗歌常见意象。
20世纪30年代，艾青的诗歌中充满了对国家命运的关切和对民族振兴的热切期望，他的诗歌中常见的意象：土地：象征着祖国和人民，表达了诗人对土地的热爱和对祖国的深情厚意，如《我爱这土地》。火把（火焰）：象征着光明、希望和革命的热情，表现出诗人对民族解放的渴望，如《火把》。河流：有时象征着时间的流逝或祖国的脉络，如《大堰河——我的保姆》。黎明：象征着光明和希望的未来，表达诗人对黑暗的反抗和对光明时代的期盼。
（2）本题考查词句的赏析，要在把握诗歌内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
根据“你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！”可知，诗人借煤的形象表达了人的不屈不挠和积极进取的精神。煤虽经历了长时间的压迫和沉默，但仍然保持着生命力，当有机会时，它渴望燃烧，展现出强烈的生存意愿和积极的求变态度。因此，这首诗实质上歌咏了人面对困难和压抑时，不甘被埋没，敢于挑战，渴望解放和自我实现的顽强精神。
25．（2024·云南楚雄·模拟预测）下面是小语阅读《艾青诗选》时列的表格，请你将表格中①②处的内容补充完整。
读诗方法 诗歌节选 阅读思考和收获
方法一：品味诗歌语言 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……/它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去（节选自《太阳》） 艾青诗歌的语言凝练、生动。“滚”字气势磅礴地写出光明到来时的速度和力量，给读者展开了一幅恢宏的画面。同时，作者又将“高树繁枝”“河流”拟人化，生动地写出它们热烈地欢迎着太阳的到来的景象。
方法二：① 黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开两臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬（节选自《黎明》）艾青在诗中借②“ ”这一意象表现了当时处于黑暗中的民众对黑暗的抗争、对光明的期盼与渴望。
【答案】 把握诗歌意象 黎明
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
结合“黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开两臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬”可知，诗人将黎明比作一位纯真的少女，作者迷恋她，欢迎她，向黎明张开两臂，抒发了自己对黎明的喜爱和赞美，借“黎明”这个意象，表现了对光明的渴望和向往。据此可知，赏析诗歌可从“把握诗歌意象”入手。
26．（2024·河南驻马店·三模）九年级（1）班的同学将成果做成知识卡，邀请你和他们一起完成。
《艾青诗选》指示卡【知识点一】《艾青诗选》的创作里程
时间 创作内容 代表作品
1932—1937 土地的歌：童年与写诗的路 a
1938—1939 b 《春》《北方》《我爱这土地》
40、50年代 黎明的热望：新的时代和世界的歌唱 c
70年代以后 d 《鱼化石》《光的赞歌》《镜子》
【知识点二】诗歌的表现形式和情感
她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦……—选自《大堰河一一我的保姆》 只能通过这唯一的窗，我才能举起仰视的幻想的眼波，在迎迓一切新的希冀——在黄昏里希冀皓月与繁星，在深夜希冀着黎明，在炎夏希冀凉秋，在严冬又希冀新春，这不断的希冀啊，使我感触到世界的存在；带给我多量的生命的力。—选自《铁窗里》
烂笔头：这两个诗歌选段都采用了 修辞手法，这样写的好处是
(1)根据《艾青诗选》的创作历程，a、b、c、d四处依次填入最恰当的一项是（ ）
A．《大堰河——我的保姆》 归来的思考：诗人的使命
《向太阳》 战斗的号角：战争和炽热的爱国之情
B．《雪落在中国的土地上》 战斗的号角：战争和炽热的爱国之情
《向太阳》 归来的思考：诗人的使命
C．《大堰河——我的保姆》 战斗的号角：战争和炽热的爱国之情
《新的年代冒着风雪来了》 归来的思考：诗人的使命
D．《雪落在中国的土地上》 归来的思考：诗人的使命
《新的年代冒着风雪来了》 战斗的号角：战争和炽热的爱国之情
(2)阅读知识点二中的诗歌节选，完成“烂笔头”中的批注。
这两个诗歌选段都采用了 修辞手法，这样写的好处是 。（请任选一首赏析其作用）
【答案】(1)C
(2) 排比 示例一：增强诗歌的节奏感，朗朗上口，细致地刻画了大堰河勤劳朴实的形象，强烈地抒发了诗人对大堰河的赞美与怀念之情。
示例二：节奏鲜明，朗朗上口，富有感染力地写出了希冀带给诗人的生命力量，强烈地表达了诗人对自由的向往与热爱。
【详解】（1）本题考查对名著内容的把握。
1932至1937 年艾青的代表作是《大堰河——我的保姆》，体现了对土地的歌唱和对童年等的描述，符合“土地的歌：童年与写诗的路”；
1938至1939年正处于抗战时期，艾青的很多作品如《向太阳》等都体现了战争背景下炽热的爱国之情，符合“战斗的号角：战争和炽热的爱国之情”
40、50年代的《新的年代冒着风雪来了》表达了作者对革命胜利的向往和期望，以及对困难和挑战的勇气和坚定，符合“黎明的热望：新的时代和世界的歌唱”；
70年代以后的《鱼化石》《光的赞歌》《镜子》等体现了诗人归来后的思考以及对各种主题的深入探索，符合“归来的思考：诗人的使命”。
根据《艾青诗选》的创作历程，a、b、c、d四处应依次填入大堰河——我的保姆》、战斗的号角：战争和炽热的爱国之情、《新的年代冒着风雪来了》、归来的思考：诗人的使命。
故选C。
（2）本题考查赏析能力。
《大堰河一一我的保姆》中连用几个“她含着笑……”形成排比句，《铁窗里》中“在迎迓一切新的希冀——在黄昏里希冀皓月与繁星，在深夜希冀着黎明，在炎夏希冀凉秋，在严冬又希冀新春”也运用排比的修辞手法；
排比的效果一般使语句的节奏感更加强烈，增强语势，给人以强大的力量感，同时要结合诗句的内容，分析出描述的事物特征或表达的思想情感。
示例一：《大堰河一一我的保姆》中通过连续重复“她含着笑”，使句式整齐，节奏明快，更加突出了大堰河的勤劳和乐观，也使情感的表达层层递进，增强了诗歌的感染力。通过排比列举大堰河做的一系列事情，如洗衣服、提菜篮、切萝卜、掏麦糟、扇炉火、背团箕等，生动具体地展现了大堰河生活的场景和她的形象特点。
示例二：《铁窗里》中排比增强了语言的节奏感，如“在黄昏里希冀皓月与繁星，在深夜希冀着黎明，在炎夏希冀凉秋，在严冬又希冀新春”，读来朗朗上口。同时，通过排比鲜明地呈现出各种“希冀”，让读者切实感受到作者对不同美好事物的强烈渴望与期盼，强调了“希冀”的丰富多样和持续不断。并且，突出了“希冀”对“我”的重要性，即让“我”感受到世界的存在和带来生命的力量，有力地深化了主题，使情感表达更加强烈。
27．（2024·浙江杭州·一模）阅读艾青诗歌《启明星》回答小题。
属于你的是
光明与黑暗交替
黑夜逃遁
白日追踪而至的时刻
群星已经退隐
你_____（A．依然 B．毅然） 站在那儿
期待着太阳上升
被最初的晨光照射
tóu shēn（ ） 在光明的行列
直到谁也不再看到你
(1)根据拼音写汉字。
(2)选择画线处应填入的词语，并说明理由。
(3)艾青诗歌中有丰富的意象，有的已经形成系列。请写出两个能与“启明星”形成系列的意象，并说说这一系列意象所蕴含的主要情感。
【答案】(1)投身
(2)示例：选A。“群星已经退隐”是黎明前最黑暗的时候，“依然”一词体现出启明星永不退缩，勇于跟黑暗斗争的精神。
(3)示例：如“太阳”“篝火”，形象“光明”意象系列，它们蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
投身（tóu shēn）：全身心地投入。
（2）本题考查词语运用。
依然：依旧；仍同原样
毅然：坚决地，毫不犹豫地。
根据“光明与黑暗交替/黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻/群星已经退隐”可知，启明星在黑夜将要逝去，群星已经退隐的时刻，仍旧站在天幕。此时是黎明前最黑暗的时候，启明星真可谓在黑暗中闪亮，在光明中消隐。启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。根据诗的整体寓意和与群星的对比，用“依然”更恰当。
（3）本题考查诗歌意象。
《启明星》中，“启明星”这个意象突出了作者对光明的渴求。在光明与黑暗的搏斗中，“白日追踪而至”“太阳上升”“晨光照射”“投身在光明的行列”，作者不遗余力地歌颂着光明。
艾青诗歌中，与“启明星”意象类似的有“太阳”“火把”“篝火”等，共同组成“光明”的系列意象。诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。《艾青诗选》中，长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
28．（2024·陕西宝鸡·一模）艾青是我国著名的现代诗人，其诗歌作品寓意深刻、充满力量，具有很高的艺术价值和思想价值。阅读下面艾青的诗歌《我爱这土地》，品味诗歌情感。
假如我是一只鸟， 和那来自林间的无比温柔的黎明……
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ——然后我死了，
这被暴风雨所打击着的土地， 连羽毛也腐烂在土地里面。
这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 为什么我的眼里常含泪水？
这无止息地吹刮着的激怒的风， 因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”一句的朗读设计，小华和小秦产生了分歧。
小华：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。
小秦：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。
你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。
【答案】示例一：我赞同小华的朗读设计，因为此时祖国正在遭受侵略，诗人内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。
示例二：我赞同小秦的朗读设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人的一颗赤心和满腔热血。
【详解】本题考查诗歌朗读。
示例一：我更赞同小华的朗读设计。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗表达的是诗人对祖国深沉而炽热的爱，以及因祖国遭受苦难而产生的悲痛之情。这种情感是内敛而厚重的，并非激昂的情绪。“深沉一些，语调下抑”的朗读设计更能体现出这种情感的深沉与真挚，让听众更能感受到诗人内心深处的情感波澜，与诗歌整体的悲愤、深沉的基调相吻合。
示例二：我赞同小秦的朗读设计。首先，这句诗表达了诗人对土地深厚的爱和无尽的眷恋，这种情感本身就带有强烈的情感张力。激昂的朗读可以更好地传达出诗人内心的激动和情感的强烈。 其次，从上下文来看，诗人以“假如我是一只鸟”作为开头，用“嘶哑的喉咙歌唱”描绘了一种悲壮而坚定的情感基调。诗人所描绘的土地、河流、风等元素都充满了悲愤和激怒，这本身就带有一种激昂的情感氛围。 最后，激昂的朗读可以更加生动地表现出诗人对这片土地的深情厚爱，使诗歌更具感染力和震撼力。
29．（2024·广东广州·一模）阅读归纳。请根据阅读积累，把表格补充完整。
《艾青诗选》研学任务表
创作年代 20世纪30年代 1978年以后
代表作品 《我爱这土地》 ①
名句摘抄 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净
把握意象 ② 鱼化石
分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法
诵读诗歌体会情感 读这名句，应该用③ 的语调，因为我能体会到诗人对祖国深深的热爱。 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人④
【答案】 《鱼化石》 土地 低沉/低沉/忧郁 示例1：对革命的崇高热情。
示例2：愿为革命奉献生命的伟大思想感情。
【详解】本题考查名著阅读。
第一空：《艾青诗选》研学任务表中，“代表作品”一列在20世纪30年代列出了《我爱这土地》，那么在1978年以后应该填写艾青的另一首著名作品。在艾青的诗作中，《鱼化石》是他在1978年以后创作的具有代表性的作品之一，因此此空应填《鱼化石》。
第二空：在“把握意象”一列中，对于20世纪30年代的作品《我爱这土地》，其意象自然是“土地”。土地是艾青诗歌中常见的意象，他通过土地表达了对祖国深沉的爱和关怀。因此，此空应填“土地”。
第三空：名句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了对祖国深深的热爱，这种情感是深沉而真挚的。因此，在诵读这句诗时，应该采用低沉的语调，以体现诗人内心的深情。所以此空应填“低沉”。
第四空：名句“活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净”表达了诗人对革命的坚定信念和愿意为之奉献生命的决心。因此，在诵读这句诗时，应该采用激昂的语调，以体现诗人的革命热情和奉献精神。所以此空可以填写“对革命的崇高热情”或“愿为革命奉献生命的伟大思想感情”等表达类似情感的词语。
30．（2024·江苏扬州·一模）有人评价《艾青诗选》中《煤的对话》的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜”。请阅读下面选句，从修辞手法和句式特点及作用两方面作具体阐述。
你已死在过深的怨愤里了么？ / 死？ 不，不，我还活着—— / 请给我以火，给我以火！
（选自艾青《煤的对话》）
【答案】诗句运用拟人、反复的修辞，采用一问一答的句式，通过诗人平静的问话与煤炽热如火的回答形成“强烈的反差”，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
【详解】本题考查诗句的赏析。
诗人借与煤的对话，称呼煤为“你”，把“煤”拟人化。让“煤”说出自己的心声，这不仅使人感到亲切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦难，更有它的祈盼。“不，不”“请给我以火，请给我以火”采用反复的修辞，表达了煤热烈的情怀和勇于奉献的精神。
“死？不，不，我不知道——请给我以火，给我以火！”运用反问和反复的修辞将气势推到最高点。这是对煤的品格、情绪的描写，“煤”的回答是热烈的，激昂的，可以理解为热。“强烈的反差”指发问者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的反差，这样写，用发问者的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
31．（2024·四川广元·二模）“诗言志”语出《尚书》：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”朱自清先生推崇它为中国历代诗论的“开山的纲领”。“言”，即吐露表达；“志”指人们内心的志向、意念，即思想感情。请结合《艾青诗选》中的具体作品，谈一谈你对“诗言志”的理解。
【答案】示例：《我爱这土地》一诗中，诗人把自己比喻成一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。（言之有理即可）
【详解】本题考查名著内容及主旨情感。
“诗言志”是中国古代文学理论的重要命题，它强调了诗歌作为文学形式，其根本作用在于表达和传达诗人的内心情感和志向。这一观点在《尚书》中得到了明确的阐述，而朱自清先生更是将其视为中国历代诗论的“开山的纲领”，足见其在中国文学理论中的重要地位。
具体到《艾青诗选》，可以从多个角度看到“诗言志”的体现。艾青作为现代诗人，他的诗歌作品不仅继承了古代“诗言志”的传统，更注入了现代社会的独特情感和思考。
首先，艾青的诗歌往往表达了他对祖国和人民的深情厚意。例如，在《我爱这土地》一诗中，他深情地写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这里的“泪水”和“深沉的爱”都是艾青内心情感的直接表达，他借此传达了自己对祖国的无限热爱和对人民命运的深切关注。
其次，艾青的诗歌也反映了他对社会现实的深刻观察和批判。在《向太阳》等作品中，他通过描绘太阳这一象征性的意象，表达了对社会光明面的追求和对黑暗面的揭露。这种对现实的批判和反思，正是艾青诗歌中“言志”的重要体现。
此外，艾青的诗歌还表达了他对个人命运的思考和对生命价值的追求。在《大堰河——我的保姆》等作品中，他通过对个人经历的回忆和叙述，表达了对生命意义的探索和对人生价值的追求。这些诗歌不仅展现了艾青的个人情感，也反映了他对人类共同命运的关切。
因此，“诗言志”在《艾青诗选》中得到了充分的体现。艾青通过诗歌这一形式，吐露了自己的内心情感和志向，表达了对祖国、人民、社会现实以及个人命运的深刻思考和感悟。他的诗歌不仅继承了古代“诗言志”的传统，更注入了现代社会的独特情感和思考，成为了中国现代诗歌的重要代表。
结合以上分析，选取《艾青诗选》中的一个具体作品来答，言之有理即可。
示例：在《大堰河——我的保姆》这首诗中，艾青深情地回忆了他的乳母大堰河，通过描绘她的勤劳、纯朴、善良，表达了对她深切的怀念和赞美。诗歌中充满了对大堰河无私付出的感激，以及对她所代表的底层劳动人民的同情和尊重。
32．（2024·河北沧州·一模）结合《艾青诗选》，完成下列各题。
(1)20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期他诗歌中的主要意象是“ ”和“太阳”。他也因此被称为“ ”的歌手。
(2)1954年7月，诗人艾青应智利众议院邀请，出访智利并祝贺智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰。《礁石》是诗人在出访期间所写的，请分析“含着微笑，看着海洋”的礁石有什么象征意义？
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
一九五四年七月二十五日
【答案】(1) 土地 太阳与火把
(2)“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
【详解】（1）本题考查名著内容识记。
20世纪30年代，艾青的诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。因此，此处应填写：土地；太阳与火把。
（2）本题考查诗歌意象理解和情感主旨分析。
根据诗句“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”可知，礁石所面对的挑战是连续不断的。每个浪都试图击垮礁石，但礁石依然屹立不动。根据诗句“每一个浪都在它脚下，被打成碎末，散开……”可知，礁石具有强大的力量和坚韧的意志，能够将挑战一一击碎。根据诗句“它的脸上和身上，像刀砍过的一样”可知，礁石承受着冲击和伤害，但它依然坚持。根据诗句“但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”可知，礁石坚韧不拔和乐观自信。即使面对困难和挑战，礁石依然能够保持微笑，坚定地面对生活。根据以上分析，这首诗中的礁石象征着坚韧不拔、乐观自信的人们，鼓励人们在面对生活和事业的挑战时，要保持坚定的信念，乐观积极地迎接每一个挑战。
33．（2024·广东·模拟预测）课堂上，同学们一起赏读艾青的诗歌《礁石》，并探讨读诗的方法，请你也一起参与。
礁 石
艾青
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
一九五四年七月二十五日
（选自《艾青诗选》，人民文学出版社 1979 年版）
小文：我们读诗要注意诗歌的表现形式，比如艾青的《礁石》开篇“一个浪，
一个浪”连用，我觉得诗人就是有意重复，但却说不出诗人这样连用的意图。
小楠：我觉得诗人这样连用是为了表现① 。
小语：其实，不管诗人采用何种表现形式，最终都是为了传达出自身的思想情感。所以，我们读诗还得透过诗歌中的形象去体会诗歌的深层内涵。
小绍：是的，比如艾青写礁石“含着微笑，看着海洋”就是想要告诉我们一个道理：
② 。
【答案】 浪的猛烈和多，从侧面烘托出礁石的坚韧顽强 不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，我们都应该采取一种积极、乐观、坚定的态度，不畏困难挫折，勇敢地迎接生活，勇敢地迎接各种挑战
【详解】①本题考查名著词句赏析。
在这首诗中，艾青通过反复使用“一个浪，一个浪”，形成了强烈的节奏感和视觉冲击力，使得读者能够感受到海浪不断冲击礁石的场景。这种写法不仅描绘了海浪的连绵不断和凶猛，也通过对比突出了礁石的稳固和坚强。
②本题考查诗歌主旨赏析。
《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。
示例：这句话告诉我们的道理是，无论面对怎样的逆境和挑战，我们都应该保持积极乐观的心态，像礁石一样坚韧不拔，勇敢地面对生活的波折。这种态度不仅是一种个人的勇气和坚持，也是一种对生活的深刻理解和智慧。
（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读艾青《礁石》一诗，完成小题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
34．结合诗歌，分析礁石的形象。
35．“简·爱”是否符合礁石的形象，请说明理由。
【答案】34．“礁石”象征着顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不畏强暴、不屈不挠的精神，遭受迫害又敢于反抗的形象。 35．简·爱一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，所以符合礁石的形象。
【解析】34．本题考查诗歌意象的把握。根据“但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”可知，在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋“带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。
35．本题考查人物形象分析概括。
结合女主人公简·爱的人生坎坷艰辛经历：幼年时在盖茨海德，被舅妈虐待。少年时被里德太太送到罗沃德孤儿学校，饱受折磨，体现她的反抗精神。成年后受聘于桑菲尔德庄园当家庭教师，认识了男主人公，体现她强烈的自尊心。所以简·爱所具有的反抗精神，不屈不挠的坚韧顽强精神，符合礁石的形象特点。
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