资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治下册单元教学设计
第四单元 生活在法治社会
七下道德与法治 课时学习计划（2）
课型 新授课 课题 走近民法典 课时 1课时
核心素养目标 法治观念： 了解民法典的相关知识，知道法律保护人身权和财产权，增强权利意识。 能够结合民法典相关具体内容，剖析案例，提高依法办事的意识与能力。
教学 内容 1.民法典的特征及民法典确立的基本原则。 2.法律保护人身权和财产权
教学重难点 教学重点：法律保护人身权和财产权 教学难点：民法典的特征及民法典确立的基本原则。
教学 资源 七下第十课
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
一、认识民法典 学法指导：联系课本上的附助文，引导学生读材料，理解民法典与我们的关系，法治与德治相结合的法国方略及民法典确立的基本原则。 1.性质： 请同学们阅读课本83页“生活观察”，思考：结合以上材料和自己的生活以验，说说民法典是一部什样的法律。 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 2.作用： 请同学们结合生活观察 ，说说民法典有什么作用？ 实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境,，促进社会更加和谐。 3.与道德的联系 请同学们阅读课本84页“探究与分享”，上述规定和社会主义核心价值观有什么联系？ 第七条，体现了社会主义核心价值观中“诚信”的要求。 第九条，体现了社会主义核心价值观中“和谐”的要求。 第一百八十四条，体现了社会主义核心价值观中“友善”的要求。 第一百八十五条，体现了社会主义核心价值观中“爱国”的要求。 民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 4.基本原则： ①请同学们阅读课本85页“探究与分享”，查阅民法典，找出人民法院作出上述判决的法律依据。 法律链接： 第三百一十七条第二款：权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。方某作为遗失公文包的权利人，通过媒体悬赏一千元寻找，在赵某归还公文包后，就应当按照承诺履行支付酬金的义务。 第四百九十九条：悬赏人以公开方式声明对完成特定行为的人支付报酬的，完成该行为的人可以请求其支付。 方某通过媒体公开悬赏，赵某完成了归还公文包的特定行为，方某却拒不付费，所以人民法院作出的判决是有相关法律依据的。 ②上述案例体现了民法典贯彻倡导什么原则？ 诚信、守法、 ③民法典的下列条款体现了哪些原则？ 第四条：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 第九条规定，民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。 第十条：处理民事纠纷，应当依照法律；法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公序良俗。 第一百一十七条：为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。 第五百条：当事人在订立合同过程中有假借订立合同，恶意进行磋商等违背诚信原则的行为，造成对方损失的，应当承担赔偿责任。 第一千零四十六条：结婚应当男女双方完全自愿，禁止任何一方对另一方加以强迫，禁止任何组织或者个人加以干涉。 （平等、绿色、守法和公序良俗、公平、诚信、自愿、绿色） 二、保护人身权 1．人身权 ①人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 ②既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 2.法律保护生命权和健康权 请同学们分析下面案例，思考问题： 张某系某售楼处员工，上班时与汪某发生矛盾产生肢体冲突，张某下腹疼痛，入院检查发现怀孕早期，医生建议保胎。张某诉至法院要求汪某支付医药费等。 法律链接：《民法典》第一千零四条规定自然人享有健康权，自然人的身心健康受法律保护，任何组织或者个人不得侵害他人的健康权。 你觉得法院应该如何判决？ 张某与汪某发生肢体冲突，致张某下腹疼痛，法院应该依法判处汪某赔偿相关费用。最终双方达成和解，汪某支付张某7000元。 小结：法律保护生命权和健康权。生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 3.法律保护肖像权 请同学们阅读课本87页“探究与分享”，思考问题： ①你如何评价马某的行为？ 马某的行为侵犯了肖像权：根据《民法典》第一千零一十九条规定，任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。马某将杨某带有搞怪动作的照片制成表情包，即便使用范围局限在群聊中，也可能会对杨某的形象造成一定程度的丑化或不当使用，属于侵犯杨某肖像权的行为。 ②杨某该维权吗？说说你的理由。 杨某应该维护自身合法权益：杨某作为照片的所有者和肖像权的主体，有权对自己的肖像进行支配和保护。马某未经其同意使用其照片制作表情包的行为，已经损害了杨某对自己肖像的合法权益，杨某通过维权可以制止马某的侵权行为，维护自己的合法权益。 ③此案例经我们什么警示？ 随意使用他人肖像制作表情包等行为是违法的，我们要学法，知法，懂法，依法办事，从而避免类似侵权行为的再次发生，维护社会的公序良俗和法律秩序。 4.法律保护隐私权 隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 ①请同学们阅读课本88页“探究与分享”，思考问题：法律会支持汪某的主张吗？为什么？ 法律会支持汪某的主张： 《民法典》第1032条规定“自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。”住宅具有很强的私密性，公民进出住宅的情况、访客信息等与家庭和财产安全、私人生活习惯等高度关联，应视为具有隐私性质的人格利益。李某的可视门铃能长期监控汪某住宅，会拍摄到汪某及其访客进出等信息，属于侵犯汪某隐私权的行为。 小结：法律保护隐私权。法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 拓展延伸： 道法课堂上，为了维护学校秩序，在教室公开某学生违纪行为的图片。该行为是否违法？ A.可能构成违法的情况：若老师展示学生图片的行为丑化、污损了学生形象，比如将学生图片进行恶搞、PS等，或者导致学生的名誉受损、精神痛苦等不良后果，根据《民法典》第一千零一十九条“任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外”，则可能侵犯学生的肖像权。如果展示的图片涉及学生的隐私信息，如学生的身体私密部位、家庭隐私等，还可能侵犯学生的隐私权。 B.可能不构成违法的情况：若老师展示图片是在合理范围内，且目的是为了正常的教育教学管理，没有对学生造成明显的伤害和不良影响，也未丑化、污损学生形象等，在一定程度上可视为合理使用。比如，在讲解纪律规范时，偶尔展示一张学生轻微违纪的照片，用以提醒学生遵守纪律，且展示后未产生严重后果，这种情况一般不构成违法。 三、法律保障财产权 学法指导：联系课本上的附助文，引导学生典型案例的分析与法律条文的解读，从而理解法律保障财产权。 1.财产、合法财产、财产所有权。 请同学们阅读课本89页“生活观察”，思考回答：查阅民法典，找出何某诉请宋某返还两万元的法律依据。 《民法典》第一百二十二条：因他人没有法律根据，取得不当利益，受损失的人有权请求其返还不当利益。 第九百八十五条：得利人没有法律根据取得不当利益的，受损失的人可以请求得利人返还取得的利益，但是有下列情形之一的除外：为履行道德义务进行的给付；债务到期之前的清偿；明知无给付义务而进行的债务清偿。 在该案例中，何某误将两万元转给宋某，宋某取得该款项没有法律依据，何某因此遭受了损失，符合不当得利的构成要件，所以何某有权请求宋某返还两万元。 小结：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 法律保护合法财产的所有权。财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 2.法律保护合同当事人的合法权益 请同学们阅读课本89页“探究与分享”，思考问题：你是否赞同老刘的观点？说说你的理由。 法律链接：《民法典》第四百六十五条规定，“依法成立的合同，受法律保护，对当事人具有法律约束力。当事人应当按照约定履行自己的义务，不得擅自变更或者解除合同。”老刘与张某签订了水稻买卖合同，该合同在双方自愿、平等、合法的基础上成立，具有法律效力，双方都应依约履行。 《民法典》 第五百七十七条规定，“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”若老刘为了更高收益与苗某交易而违背与张某的合同，就构成违约，需承担相应法律责任。 此外，在商业活动中，遵守合同约定是基本的商业道德和行为准则。老刘遵守合同，有助于树立自己重合同、守信用的良好商业形象，为今后的交易活动打下基础。 因此，我赞同老刘的观点。 小结：法律保护合同当事人的合法权益。在日常生活中，我们经常需要订立合同。依法成立的合同受法律保护。，合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 3.法律保护知识产权 请同学们阅读课本90页“探究与分享”一，思考问题：结合以上案例，说说法院做出上述判决有什么法律依据？法律保护著作权等知识产权的意义。 《民法典》第一千一百六十五条：“行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。”孙某在未征得尹某许可的情况下使用其摄影作品，存在主观过错，侵害了尹某的著作权，需承担侵权责任。 知识产权包括著作权、专利权、商标权等。知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。法律保护知识产权。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 4.法律保护继承权 ①请同学们阅读课本91页“相关链接”，了解遗产、法定继承人的范围及继承顺序、遗产分配原则等知识。 ②请同学们阅读课本90页“探究与分享”二，思考问题：你支持王某儿子的诉求吗？为什么？ 不支持王某儿子的诉求： 从遗嘱的法律效力角度年：根据《民法典》第一千一百二十三条“继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理”，以及第一千一百三十三条“自然人可以依照本法规定立遗嘱处分个人财产，并可以指定遗嘱执行人。自然人可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人中的一人或者数人继承”。王某立下公证遗嘱，将财产全部留给女儿，这是他对自己财产的合法处分，只要该遗嘱不存在《民法典》第一千一百四十三条规定的无效情形，如无民事行为能力人或者限制民事行为能力人所立的遗嘱无效、受欺诈胁迫所立的遗嘱无效等，就应当按照遗嘱执行。 从权利义务对等角度：在王某老伴去世后的十多年里，女儿精心照顾王某，而尽到了更多的赡养义务，儿子却对王某漠不关心，没有尽到应有的赡养责任。从公平和权利义务对等的角度来看，王某将财产全部留给尽了主要赡养义务的女儿，也是合理的，是对女儿付出的一种认可和回报，符合公序良俗原则。 小结：法律保护继承权。在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 四、拓展延伸，启思导行 民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。民法典既是保护自身权益的法典，也是全体社会成员都必须遵循的规范。作为新时代青少年，我们要学习、遵守、维护、宣传民法典，做民法典的主动学习者和积极践行者。 根据以下提示，设计以“走近民法典”为主题的法治宣传手抄报。 ●民法典的典型案例。 ●我与民法典的故事。 ●民法典中蕴含的中华优秀传统文化元素。 走近民法典 一、典型案例区 案例一：“好意同乘”责任认定 小张驾车载朋友小李出行，途中发生非小张主要责任的交通事故，小李受伤。依据民法典规定，在没有故意或重大过失情况下，小张适当减轻赔偿责任 。这既体现对受害者的保护，也兼顾施惠者的权益。 案例二：高空抛物追责 小王被高空抛下的花盆砸伤，难以确定侵权人。根据民法典，经调查难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿 ，之后若找到侵权人可追偿。 二、我与民法典故事分享 我邻居家宠物狗突然挣脱绳索咬伤路人，因之前学习民法典，知道饲养人对宠物伤人要担责。在我的提醒下，邻居主动承担伤者治疗费用，化解矛盾，也让我明白民法典在生活中维护公平与秩序的作用。 三、传统文化在法典闪光 民法典倡导诚信原则，“信”是中华传统美德，交易、社交都需诚信。还有对赡养老人的规定，体现“孝”文化，传承尊老爱幼的传统。这些都让民法典既有法律的威严，又有文化的温度。 课堂小结： 1.民法典概况 ①是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 ②融入社会主义核心价值观，体现法治与德治相结合的治国理念。 ③民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 2.法律保护人身权 ①法律保护生命权和健康权 ②法律保护肖像权 ③法律保护隐私权。 3.法律保护财产权 ①法律保护合法财产的所有权。 ②法律保护合同当事人的合法权益。 ③法律保护知识产权 ④法律保护继承权。 能够结合生活事例体会民法典的相关知识。增强对民法典的认识。 能够结合课本案例理解法律保护人身权，财产权。 能够结合课本案例理解法律保护人身权，财产权。 能够结合课本案例理解法律保护人身权，财产权。 结合所学，创新应用，以办手抄报的方式深入体会民法典与我们的关系。
教学评价 能够用课本或生活中的案例体会民法典与我们的关系。 学以致用
学生反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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