资源简介

(共52张PPT)
唯物
辩证法
总特征
（基本观点）
联系的观点
发展的观点
实质与核心
（根本观点）
矛盾的观点
联系
发展
矛盾
根本内容
根本动力
构成、引起
1、 是唯物辩证法的根本观点。
2、 是唯物辩证法的实质与核心。
3、 是认识世界和改造世界的根本方法。
第三课的核心问题：
世界是怎么样的：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
矛盾的观点
矛盾（对立统一）规律
矛盾分析法
3.3 唯物辩证法的实质与核心
第三课 把握世界的规律
CONTENTS
3
怎样用对立统一的观点看问题？
2
矛盾问题的精髓是什么？
1
事物发展的源泉和动力是什么？
问
题
导
学
01
事物发展的源泉和动力
矛盾的含义
矛盾的基本属性
矛盾同一性和斗争性的关系
因为有对手，我们才变得更强大！！！
世界上一切事物都包含既相互对立又相互统一的两个方面。
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。
1、矛盾的含义
注意：
不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾）
哲学矛盾≠逻辑矛盾；哲学矛盾≠生活矛盾
逻辑矛盾：“自相矛盾”（今年过年不收礼，收礼只收脑白金）
生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”
哲学矛盾：对立和统一
一、事物发展的源泉和动力
同一性和斗争性，是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
中美之间是既合作又冲突的关系。
合作关系——统一属性（同一性)
冲突关系——对立属性（斗争性)
合作：中美在许多重大问题上分不开,这些问题包括维护世界和平，保护国际环境，管理全球经济，反对恐布主义等等。
冲突：中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突。
①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。
没有黑，就无所谓白；
没有丑，也无所谓美；
没有纪律，就没有自由；
没有正确，就没有错误；
没有先进，就没有落后；
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
失败是成功之母（失败可转化为成功）
塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）
谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化）
世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源）
（1）同一性(统一)：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
（你离不开我、我离不开你）
互为前提：离开一方，他方则不能存在。
（你中有我、我中有你）
相互依赖
相对的
有条件的
（2）斗争性（对立）:是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
哲学所讲的“斗争性”
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了 (斗争是绝对的,无条件的）
生活中所说的“斗争”
相关链接：哲学上的“斗争”VS 日常生活中的“斗争”
一切差异和对立 VS 矛盾斗争性的一种具体形式
是一般与个别、普遍与特殊的关系
矛盾双方相互依赖，一方以另
一方的存在为前提，双方共处于
一个统一体中。
矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。
同一性
指矛盾双方相互排斥、相互对立
的属性。它体现着矛盾双方相互
分离的倾向和趋势。
斗争性
(统一)
（对立）
矛盾基本属性
相对的、有条件的
绝对的、无条件的
矛盾同一性和斗争性的区别：
小结
提示：不能说同一性和斗争性相互转化。但可以说矛盾双方相互转化
下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？
1.居安思危
2.有无相生，难易相成，长短相形
3.乐极生悲
4.公说公有理，婆说婆有理
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾同一性，矛盾双方依赖
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾斗争性，双方相互对立
探究
【阅读与思考】
史伯说：“和实生物，同则不继。”
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
1、以上说法包含了什么哲学道理？
2、生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生冲突最多的人，这是为什么？
【提示】“和”是包含着差别和对立的矛盾统一体
不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。
强调矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。
君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人嗜好相同，但各争其利，貌和心不和
矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
思考： 1、以上说法包含了什么哲学道理？
和实生物，
同则不继。
君子和而不同，小人同而不和。
思考： 2、生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？
生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人或朋友，构成矛盾的统一体，他们之间具有同一性，正因为最亲密，往往也就越能发现对方的不同点，对立的机会也越多，体现了矛盾的斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。
3、矛盾的同一性和斗争性的辩证关系
（1）区别：A.含义不同
B.特点不同：矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的；
（2）联系：相互联结、不可分割
①同一性不能脱离斗争性而存在，同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（强调斗争性）
②斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（强调同一性）
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。（矛盾是事物发展的源泉和动力）
因为有对手，我们才变得更强大！！！
本课重要哲理一：矛盾的含义
【原理】矛盾就是对立统一。
【方法论】要求我们用对立统一的观点、一分为二的观点、全面的观点看问题。 反对：形而上学的一点论、片面性。
本课重要哲理二：矛盾的两个基本属性
【原理】矛盾就是对立统一。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性
①矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结、相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化。
②矛盾的斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立、相互分离、相互区别。
③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。同一性不能脱离斗争性而存在，同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一，推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。
【方法论】①要求我们用对立统一的观点、一分为二的观点、全面的观点看问题。②要善于创造和利用条件， 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）③要在对立中把握统一，在统一中把握对立。
漫画《谈判的最好结果——让双方都感到自己是赢家》（作者郑辛遥）启示我们：
①谈判双方的利益关系是矛盾关系
②谈判双方的斗争性寓于同一性之中
③谈判双方的思维方式决定着谈判结果
④谈判双方对结果的感觉与实在是一致的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一性。下列强调同一性的是
①君子喻于义，小人喻于利　
②垃圾，只是放错了位置的资源　
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭
④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活
A．①②　 　 　B．①③　 　 　C．②④　 　 　D．③④
C
02
矛盾问题的精髓
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾的普遍性和特殊性的关系
认识运动
社会运动
生命运动
化学运动
物理运动
　
机械运动
结论
矛盾举例
各种运动形式
运动领域
自 然 界
社 会
思 维
匀速与变速，直线与曲线等
吸引与排斥、正电与负电等
化合与分解、氧化与还原等
同化与异化、遗传与变异等
生产力与生产关系矛盾、
阶级矛盾、民主与专政等
正确与错误、知与不知等
矛盾
无处不在。
事事有矛盾
1、矛盾的普遍性
是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
横向 空间角度
纵向 时间角度
人，从生到死，时时刻刻存在着矛盾。
从生理角度看，人们每天有一部分细胞在死亡(数十亿细胞)，同时新的细胞又在产生。人体中的水分子每7天更新一遍，人体中的组织蛋白平均80天有一半死亡；人体中所有原子，过一年以后98％都已经更新了。其实，就是在每一分钟、每一秒钟内都同样发生着旧的死亡、新的产生的过程，如果没有这种矛盾斗争，人就停止生命了。
时时有矛盾
本课重要哲理三：矛盾的普遍性
【原理】矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，并贯穿每一事物发展过程的始终。
【方法论】要求我们
①要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
②要坚持一分为二的观点看问题。
（地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提）
标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。
2、矛盾的特殊性
含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
表现：
①不同事物具有不同的矛盾，（事事有矛盾，区别不同事物）
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。（时时有矛盾，区别不同过程和不同阶段）
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
学校
党团工作、教学工作
教务工作、政教工作
后勤工作、
教
学
我国社会主要矛盾的变化
1956年、、、
1981年、、、
2017年、、、
主要矛盾和次要矛盾
矛盾的主要方面和次要方面
坚持具体问题具体分析
方法论
本课重要哲理四：矛盾的特殊性
【原理】矛盾具有特殊性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
它主要有三种情形：
①不同事物有不同的矛盾；
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【方法论】要求我们具体问题具体分析。反对千篇一律、一刀切。
坚持具体问题具体分析
1、含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
2、地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
3、重要性：
①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
——区别事物
——正确方法
（认识世界角度）
（改造世界角度）
世界上没有两片完全相同的树叶
它们都有叶子所共同具有的属性
共性
个性
特殊性
普遍性
叶片
叶柄
叶脉
叶肉
这个故事体现了矛盾普遍性与特殊性关系原理。
德国哲学家莱布尼茨说:天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说:天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。
3、矛盾的普遍性和特殊性的关系
①是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
个性、相对
共性、绝对
矛盾的普遍性：同类事物矛盾具有共同点，新冠肺炎跟非典均属于冠状病毒感染。都是通过呼吸道进行传播的
矛盾的特殊性：
新冠肺炎和非典都各有其特点。新冠肺炎感染的病毒是COVID-19，而非典感染的病毒是SARS病毒。
冠状病毒
新冠病毒
白马非马论
白
马
红
黑
赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。
②矛盾的普遍性与特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性；
另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
③矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化。
中国人
黄种人
人
特殊性----普遍性
特殊性----普遍性
思考：生活中有哪些体现矛盾的普遍性和特殊性的例子？
从群众来，到群众去；
抓住典型；示范；借鉴；
先试点、再推广；
建设中国特色社会主义
特殊性--普遍性--特殊性
遵循了从特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识规律
把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合。
本课重要哲理五：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系
【原理】（1）特殊性与普遍性相互联结
一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。
另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
（2）矛盾的特殊性与普遍性在一定场合可以相互转化。
【方法论】要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
注意：矛盾的普遍性和特殊性的关系不是整体和部分的关系
03
用对立统一的观点看问题
1、主次矛盾的含义、辩证关系
2、矛盾的主次方面的含义、辩证关系
3、具体问题具体分析
1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：
①区别：
主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。
次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。
中日矛盾
中美矛盾
国共矛盾
抗日战争时期
学与玩的矛盾
家庭矛盾
师生矛盾
高中时期
健康与疾病的矛盾
同学矛盾
（注意：主要矛盾只有一个，次要矛盾可能是一个也可能是多个）
中英矛盾
②联系：
主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
中日矛盾
中美矛盾
国共矛盾
抗日战争时期
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
国共矛盾
中美矛盾
中日矛盾
解放战争时期
次要矛盾
本课重要哲理六：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
【原理+方法论】
（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。我们办事情时要抓重点，集中力量解决主要矛盾；
（2）次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。我们要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
（3）要坚持两点论与重点论的统一
关键词：中心、 重点 、关键、核心、首要、 突破口、突出任务、重中之重、主题、主线、集中力量等。（解决问题时）
2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
①区别：
矛盾的主要方面：是指在某一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指在某一矛盾中，处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
方法论
要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流
矛盾主次方面
示意图
矛盾的次要方面
矛盾的主要方面
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
人
网络
党风
②联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的
方法论
不能忽视次要方面、忽视支流
本课重要哲理七：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
【原理】①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的主、次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
【方法论】①看问题要全面，既要着重把握矛盾的主要方面，分清主流；又不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。
②要坚持两点论与重点论的统一
关键词：主流、把握方向、性质、主体、主导、总体、总的来看、认清形势、利弊、得失、优劣、好坏，防微杜渐（看问题时）
区分 主次矛盾 矛盾的主次方面
区 别 外延 相对“许多矛盾”而言，一般一对多 “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。一对一
作用 主要矛盾决定事物发展的进程 矛盾的主要方面决定事物的性质
运用 侧重于改造世界（怎么做、办事情）解决问题 侧重于评价人和事（怎么看）、对事物的性质的判断、评价。
看问题、分析问题
关 键 词 中心、重心、着重、重点、关键、要害、突破口、重中之重、集中力量、首位、第一、核心、主线、主题，根本、首要、突出任务。。。 主流、把握方向、性质、主体、大局、主导、基本面、实质、总体、总的来看、认清形势、利弊、得失、优劣、好坏，防微杜渐
看关系 并列关系 相反关系
区分主次矛盾和矛盾主次方面
【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？
1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾 。
2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。
3.中学生理想现状主流是积极向上的。
4.十一黄金周旅游利大于弊。
5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。
6.村子富不富，关键在党支部。
7.总的来看，我国的经济正起稳回升，但还存在一些突出问题。
8.一国两制不会改变国家的社会主义性质。
9.必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾主次方面
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的主要方面
主要矛盾
3、坚持两点论和重点论的统一
方
法
论
要
全
面
复杂事物
既看主要矛盾
又看次要矛盾
一种矛盾
既看主要方面
又看次要方面
两点论
抓
重
点
复杂事物：把握主要矛盾
每一矛盾：把握主要方面
重点论
统
一
两点是
有重点
的两点
重点是
两点中
的重点
反对一点论
反对均衡论
（主次矛盾和矛盾的主次方面关系原理的方法论）
本框小结
1、低头是“时尚”，也是“潮流”，“低头族”是形容那些无时无刻不低头盯住屏幕E而冷落面前亲友的人。手机填满了人们的时间却也阻断了人与人之间感情的交流和有效的沟通，人坐在一起，心却各在他处。这一担忧是对以手机为载体的移动互联网带来的负面影响的深层忧虑。对此，我们应该（ ）
①看问题要坚持两点论、重点论的有机统一
②在实践中追求和发展真理，重视实践作用
③抓住重点，集中主要的力量解决主要矛盾
④把握主要矛盾的主要方面，分清主流支流
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
D
2、教育承担着立德树人的根本任务，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。国家连续出台思政课建设的文件强调，培育社会主义合格建设者和可靠接班人，大学重在增强使命担当，高中重在提升政治素养，初中重在打牢思想基础，小学重在启蒙道德情感。这启示我们（ ）
①主要矛盾处于支配地位，要集中力量解决主要矛盾
②不同事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析
③矛盾的主要方面决定事物的性质，要分清主流和支流
④矛盾的特殊性寓于普遍性之中，要坚持普遍性和特殊性相统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
3、京剧梅派有“高开低走”的传统，即琴师的起调要高，率先织就富丽堂皇的音乐背景演员的调门却比琴音起得低得多，并始终保持清丽悠远的唱腔。演员的嗓音不与琴音紧贴着走，不与琴音“试比高”,却与琴音产生深层次的呼应。高开的琴音与低走的嗓音( )
①会实现矛盾斗争性向矛盾同一性的转化
②蕴含了多样才能和谐统一的矛盾规律
③说明了矛盾的斗争性推动着事物的发展
④体现了同一矛盾的两个不同方面各有其特点
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
4、江西省教育厅发文要求各地、各高校（含省属中职学校）要坚持“属地管理”和“一地一策”“一校一策”原则，周密制订返校复学工作方案。该要求的唯物论依据是( )
①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析
②物质决定意识，要一切从实际出发
③人的意识活动具有自觉选择性和主动创造性
④意识对生理活动具有调节和控制作用
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
6、共享单车的出现极大地缓解了城市的交通拥堵，方便了人们的出行，带来了巨大的社会价值。但是，目前也出现了过度投放、随意停放、退押金难等问题。对此认识正确的是( )
①要抓住主流，共享单车所带来的巨大社会价值是主要的
②不忽视支流，对共享单车所带来的问题必须要高度重视
③要抓住重点，目前缓解城市交通拥堵主要依靠共享单车
④坚持两点论，共享单车发展中出现的乱象属于次要矛盾
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
A
总结：
辩证法用联系、发展、全面的观点看问题，
形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。
矛盾观点是唯物辩证法的根本观点
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。
矛盾普遍性和特殊性的关系是关于事物矛盾问题的精髓
矛盾分析法是认识事物的根本方法
唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
世界观（原理） 方法论
1.矛盾双方对立统一
2.矛盾的普遍性
3.矛盾的特殊性
4.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
5.主次要矛盾的辩证关系
6.矛盾主次要方面的辩证关系
全面的观点，一分为二的观点看问题
7.坚持具体问题具体分析
坚持共性与个性具体的历史的统一
既要善于抓重点,集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾
既要着重把握矛盾的主要方面，重视主流；又不可忽视矛盾的次要方面，即支流
8.坚持两点论与重点论的统一
承认矛盾，直面矛盾，分析矛盾，解决矛盾
1、对立统一关系
（矛盾的同一性和斗争性原理或矛盾的基本属性原理）
总结：矛盾观（矛盾分析法）
近年来，党中央高度重视义务教育阶段存在作业负担较重、校外培训过热等突出问题。中共中央、国务院印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），要求分类明确作业总量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业等。为构建教育良好生态，国家采取试点城市的方法，以点带面，进行措施推广。全国政协组织召开同类提案办理集中协商会，围绕“落实双减政策，规范校外培训”主题进行协商议政。
结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性的知识，说明“双减”政策制定的正确性。
【答案】①矛盾具有普遍性，党中央承认并直面义务教育阶段存在的问题，制定并印发“双减”政策，解决突出问题。
②矛盾具有特殊性，党中央、国务院因症施策，要求分类明确作业总量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业等，坚持了具体问题具体分析。
③矛盾普遍性和特殊性相互联结，特殊性也离不开普遍性。国家采取试点城市的方法，以点带面，坚持了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
5月23日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《乡村建设行动实施方案》，明确了乡村建设行动路线图。Z村以此为契机，发挥四季草莓、森林温泉、田园风光、特色餐饮、民俗展演等资源优势，发展休闲农业、创意农业、草莓香草等特色产业，以打造“文化IP”草莓公社品牌为突破口建设美丽乡村典范，影响、带动其他乡村发展。
结合材料，运用唯物辩证法的实质与核心的相关知识，分析乙村在乡村建设中的举措蕴含的哲学智慧。
答案：①唯物辩证法实质与核心是对立统一规律，即矛盾的观点。
②矛盾具有特殊性。Z村发挥资源优势，发展特色产业，做到了具体问题具体分析。
③矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。Z村坚持特色产业发展之路，建设美丽乡村建设典范，影响、带动其他乡村发展，坚持了共性与个性的具体的历史的统一。
④主要矛盾对事物发展起决定作用。乙村以打造“文化IP”草莓公社品牌为突破口，抓住了该村发展的关键。

展开更多......

收起↑