资源简介

(共29张PPT)
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律
认识论 第4课 认识、实践、真理
辩证法 第3课 联系、发展、矛盾
社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、
社会基本规律、人民群众
价值观、人生观 第6课
4.1 人的认识从何而来
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
CONTENTS
3
实践是认识的基础
2
实践
1
认识
问
题
导
学
1、认识
（1）含义：认识是主体对客体的能动反映。
积极的、主动的（≠被动的反映）
自然界
人类社会
人的思维
人
注意：认识与意识本质上是一样的，都有正误之分。
区别：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；
认识相对于实践而言，属于认识论范畴。
（2）形式和阶段：感性认识和理性认识
感性认识 理性认识
区别 含义不同 由感觉器官直接感受到的对事物的现象、外部联系、各个方面的认识 借助抽象思维对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式不同 包括感觉、知觉和表象 包括概念、判断和推理
阶段不同 是认识的初级阶段 是认识的高级阶段
联系 ①感性认识有待于发展、深化为理性认识，②理性认识依赖于感性认识，③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
注意：①不能认为感性认识都是错误的，理性认识都是正确的,二者都有正确和错误之分；也不能说理性认识比感性认识更可靠。
②既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性
上图中哪个认识是感性认识？哪个是理性认识？
物理学规律
哲学观点
感性认识
理性认识
理性认识
苹果砸到我的脑袋，痛!
万有引力定律.....
事物是普遍联系的
概念：用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性。
判断：有的苹果是甜的，有的苹果是酸的。
推理：根据苹果落地，得出万有引力规律。
感性认识与理性认识是密不可分的
感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性）
知觉：对苹果整体认知
表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。
感觉：反映客观事物的个别属性、个别方面。
知觉：反映客观事物的整体。
表象：对过去感觉和知觉的回忆。
概念：事物共性和本质特性的反映。
判断：事物之间的联系和关系的反映。
推理：由已知判断推出未知判断的思维形式。
1、大猩猩用树枝钩白蚁
2、学生学习新发展理念,提高思想认识
3、老师讲课
4、建造港珠澳大桥
5、国务院机构改革
6、天问 一号火星探测器的成功发射
7、科研人员研究新冠病毒疫苗
8、我国第一部民法典问世
下列活动中哪些是实践活动？分别属于什么形式的实践？
教育实践
生产实践
变革社会的实践
人的思维活动不是实践
科学实验活动
不是实践。实践的主体是人
科学实验活动
变革社会的实践
2、实践
（1）含义：是人们 改造客观世界 的物质性活动。
性质：
是实实在在的行动，不是思维、认识活动
对象：
自然界、
人类社会
主体：
人类特有，不同于动物的本能活动
关键词：做、行动、实施、改造、改革、试验、调查、考察、走访，都属于实践。
（2） 基本形式
① 改造自然的生产实践
② 变革社会的实践
③ 探究世界规律的科学实验活动
最基本的形式
注意：实践除了三种基本形式之外还有其他形式，例如教育、表演、医疗实践
（3）实践的特点
①实践具有客观物质性。
实践的基本要素：实践的主体、对象、手段都是客观的；
实践活动的过程及结果受客观事物及其运动规律制约，具有客观性。
③实践具有社会历史性。
社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动。
历史性：在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同，都受到一定历史条件的制约。实践活动是历史发展着的。
②实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。
常见关键词：设备、条件、工具、环境
常见关键词：为了、计划、战略、布局、蓝图、规则、意志
常见关键词：当时、时间阶段、配合、团队、历史阶段
④实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念的存在变成现实的存在。
青蒿素的研发过程 实践的特点
20世纪60年代疟疾再次肆虐，国际上迫切需要新型抗疟药，屠呦呦所在的研究组临危受命。
借鉴古代用药经验，全国60多个科研单位，五百多人参与研发。1967启动研发项目-72年提取青蒿素-73年多个病例验证—84年人工合成。
关键突破：在1972年以沸点在60摄氏度下的乙醚，从黄花蒿中提取出青蒿素。
屠呦呦团队多年的研究努力，使人类治疗疟疾的迫切愿望变成了现实。
能动性
——有目的、有意识的活动
社会历史性
——处在社会关系中（联系）历史发展着的（发展）
客观物质性——构成要素、过程及结果受客观制约活动
直接现实性——通过实践，把观念存在变成现实的存在
漫画《三代农夫》体现了( )
A. 实践是认识的目的
B. 追求真理永无止境
C. 实践具有社会历史性
D. 要坚持理论和实践的统一
《三代农夫》 作者：郝延鹏
C
为阻止登革热病的传播，蚊虫控制专家计划释放数十万支经过基因改造的“生化蚊子”，这些不叮咬人类的雄性蚊子与野外的雌性蚊子进行交配后，将先天缺陷遗传给后代，数代之内携带病毒的埃及伊蚊有望被根除，而且还不会在自然生态系统中引发巨大连锁反应。这说明( )
①实践活动具有客观物质性 ②实践活动具有社会历史性
③意识活动具有主动创造性 ④意识活动具有直接现实性
A. ①③ B. ①② C.②④ D.③④
A
①实践是认识的（唯一）来源
②实践是认识发展的（根本）动力
③实践是检验认识真理性的唯一标准
④实践是认识的目的
3、实践是认识的基础
认识的来源（只有1个）：实践
认识的途径（有2个）：
（1）直接经验——通过亲自实践获得
（2）间接经验——通过学习或从别人那里获得
无论是直接经验还是间接经验最终都是来自实践
①实践是认识的（唯一）来源。（从无到有）
注意：
来源≠途径
①近水知鱼性，近山识鸟音。 ②不入虎穴，焉得虎子。
③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ④没有调查就没有发言权
⑤不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。
⑥欲知山中事，须问打樵人。 ⑦竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。
⑧操千曲而后晓声, 观千剑而后识器。 ⑨耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。
②实践是认识发展的动力。（从少到多、由浅入深、不断深化发展）
具体表现:
（1）认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。
（2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
（3）实践锻炼和提高了人的认识能力，推动认识不断深化。
新冠肺炎出现 推动 人们对病毒和疫苗的研究探索
吃一堑，长一智；书到用时方恨少
黄鼠狼不是偷鸡“专家”
华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。
他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。
这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。
通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。
如何证明黄鼠狼不是偷鸡专家？
怎样检验一种认识是否正确？
A.主观认识本身无法证明自己是否正确
B.客观事物本身不能“自言其明”
只有通过实践，把主观和客观联系起来加以比较和对照，才能检验主观认识与客观事物是否相符：
认识符合实践结果--------正确认识
认识不符合实践结果------错误认识
科学理论、权威观点、专家结论、多数人的意见、公理、定律都不是检验认识真理性的标准。
实践是主观见之于客观的活动
③实践是检验认识真理性的唯一标准
包含实践是检验真理标准的名言警句
路遥知马力，日久见人心。
是骡子是马，拉出去遛遛。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。
真金不怕火炼。
认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
认识不为实践服务，就失去了它的实际意义。
④ 实践是认识的目的
精通的目的全在于应用。
造烛为求明，求知为运用。
注意：认识的目的≠认识的根本任务
认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象把握本质和规律。
实践是认识的基础（或：实践决定认识）。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。
②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用， 促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。
原理
方法论：坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；
方法论：重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合，做到理论与实践具体的历史的统一。
本课重要哲理一：实践与认识的辩证关系
实践与认识的辩证关系
认识
实践
含义
两个阶段
根本任务
含义
基本形式
特点
实践是认识的基础
认识对实践具有反作用
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的
人的认识从何而来
本框小结
我国科研团队通过“中国天眼”FAST观察并计算出快速射电暴的起源证据。快速射电暴是一种宇宙中的极端爆炸。快速射电暴的起源有众多理论模型，但缺乏观测证据。在这次研究中，研究团队测量了5个快速射电暴，加上对国际最新研究结果的总结，一共获得了21个快速射电暴样本，样本中的重复快速射电暴都满足研究团队提出的理论解释。中国科研团队的研究成果佐证了（ ）
①科学实验是人获得真理性认识的间接途径
②实践产生的新问题推动人们进行新的探索
③认识的真理性只有在实践中才能得到检验
④先进的认识工具能够拓展人类的认识视野
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
第三次“天宫课堂”如约举行，在中国自主建造的空间站内，神舟十三号乘组翟志刚、王亚平、叶光富携手开讲。得益于承担天地数据传输的中继通讯卫星即天链卫星的发展，人们发现与第一次开课时相比，最近两次“天宫课堂”直播的画面更加清晰，声音延迟明显减少。这表明（ ）
①我国开展空间实验活动旨在全面认识太空
②实践活动受客观条件的制约，具有历史性
③时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
④科学实验作为最基本实践活动随认识的发展而发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
国际顶级期刊《细胞》在线刊发西北农林科技大学植物免疫团队历经18年的研究成果。该团队发现了小麦中协助条锈菌感染的“真凶”——感病基因，并通过敲除感病基因，使小麦不易遭受条锈菌的侵染，开辟了抗病小麦育种的新思路和新途径。该研究成果表明( )
①人能够正确把握事物的本质和规律
②人类能创造条件改造小麦遗传规律
③实践是人有目的、有意识的活动
④意识是物质世界发展到一定阶段的产物
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
网络文学诞生发展的20多年，正是中国经济高速发展、国力显著增强的20多年。生活与时代所发生的转变深刻影响着网络文学创作；互联网逐渐普及，提供全新的创作、传播、接受环境；思想不断解放，文学从形式到内容、从视野到境界不断创新发展……改革开放的伟大实践使中华民族实现从站起来到富起来的转变，富裕起来的我国人民对精神文化生活产生更大更高需求，为网络文学造就大批读者和庞大网络作者队伍。正是在这多方面因素积极作用下，促进了我国网络文学不断发展。
结合材料，运用“实践是认识的基础”的知识，分析我国网络文学不断发展的原因。
随堂训练
【参考答案】
①实践是认识的来源，改革开放的伟大实践为我国网络文学创作提供了丰富原料。
②实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要。在实践基础上不断提升的群众文化生活需求，为网络文学的发生发展提供了强劲动力。
③实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，互联网逐渐普及，促进网络文学的发生发展。
④实践锻炼和提高了人的认识能力。社会实践的深入发展，造就了大批网络文学读者和庞大网络作者队伍，促进其思想不断解放，从而推动网络文学的创新发展。
我国航天事业的发展如何体现实践是认识的基础？
近五年来,“长征”“神舟”“嫦娥”“天宫”等字眼频频出现于公众视野，见证了中国航天一次次的跨越，也不断标注着中国太空探索的新高度,中国航天工程在飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果又为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。
参考答案：
（1）实践是认识的基础、来源。飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法；
（2）实践是认识的动力。中国航天工程突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。中国航天工程证明了我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的；
（4）实践是认识的最终目的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。

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