资源简介

(共19张PPT)
游历寓言王国，分享寓言故事
赏读中国
寓言故事
任务一
《守株待兔》
《陶罐和铁罐》
寓言故事
我分享
任务三
组文阅读
整本书阅读
书写图画
之见闻
任务四
习作
品味外国
寓言之理
任务二
《鹿角和鹿腿》
《池子与河流》
7 鹿角和鹿腿
三年级下册 第二单元 精读引领课
第一课时
活动一
预习检测，初步把握文章内容
池塘　匀称　倒映　欣赏　配得上　挣脱　抱怨 逼近
chèn 匀称　　　 jìn 禁止　 sā 撒腿　
称 禁 撒
chēnɡ 称谓　　 jīn 不禁　 sǎ 撒播　
　　
活动一：预习检测，初步把握文章内容
1.认读字词。
2.默读课文，完成下面的示意图，并借助示意图说说课文的主要内容。
差点送命
精美别致，好像两束美丽的珊瑚


鹿腿太细，配不上美丽的角
狮口逃生
活动一：预习检测，初步把握文章内容
活动二
聚焦言行神态，感知心情变化
1.默读课文，标出描写鹿的语言、神态、动作的语句，说一说你体会到鹿怎样的心情？
活动二:聚焦言行神态，感知心情变化
交流提示：
我找到的句子是 ，从 词语中我体会到鹿 。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
1.默读课文，标出描写鹿的语言、神态、动作的语句，说一说你体会到鹿怎样的心情？
活动二:聚焦言行神态，感知心情变化
惊讶、疑惑
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
活动二:聚焦言行神态，感知心情变化
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
自豪
不满、抱怨
活动二:聚焦言行神态，感知心情变化
“咦，这是我吗？”
“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
读出鹿对鹿角和鹿腿不同的态度
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
活动二:聚焦言行神态，感知心情变化
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
着急、害怕
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
恍然大悟
活动二:聚焦言行神态，感知心情变化
2.同桌两人互相读课文，注意读出鹿的心情变化。
活动二:聚焦言行神态，感知心情变化
活动三
联系生活，感悟故事道理
你赞成下面哪一种说法呢？联系生活，说说你的理由。
☆美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
☆鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
活动三：联系生活，感悟故事道理
活动三：联系生活，感悟故事道理
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
尺有所短，
寸有所长。
活动四
认真观察，写好生字
书写易错字
塘
欣
这六个字属于左右结构的字，要写得左窄右宽。
哎
叹
映
传
注意左右穿插，相互避让。
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寓言故事
任务一
《守株待兔》
《陶罐和铁罐》
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任务二
《鹿角和鹿腿》
《池子与河流》(共18张PPT)
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任务一
《守株待兔》
《陶罐和铁罐》
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任务三
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之见闻
任务四
习作
品味外国
寓言之理
任务二
《鹿角和鹿腿》
《池子与河流》
7 鹿角和鹿腿
三年级下册 第二单元 精读引领课
第二课时
活动一
回顾课文，总结学习方法
1.借助示意图说说课文的主要内容，并说一说你明白的道理。
活动一：回顾课文，总结学习方法
美丽 欣赏
难看 抱怨
鹿角
鹿腿
差点丧命
狮口逃生
2.说一说学习寓言故事的方法。
聚焦人物语言 关注人物动作和神态
活动一：回顾课文，总结学习方法
联系生活感悟道理
活动二
拓展阅读，读懂故事道理
活动二：拓展阅读，读懂故事道理
1.自主阅读丛书中的《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》，标画出人物言行和神态的词句，同桌两人谈谈自己的体会。
交流提示：
我找到的句子是 ，我感受到 。
《野山羊和牧人》 那些野山羊回过头来说道：“我们正是因为这一点才更加要防备你，因为你对我们这些昨天才跟随你的山羊照顾得比对你原有的那些羊还要好，所以很明显，要是再有其他山羊来到你这里，你照顾他们又会胜过照顾我们了。”
活动二：拓展阅读，读懂故事道理
《野山羊和牧人》 他给自己的羊只是适量的草料，仅使他们不至于挨饿，而给那些外来的羊却要多得多，想这样能使他们跟随他。
野山羊能够认清现实，认清自我。
牧人贪图利益，喜新厌旧。
《牛和苍蝇》 有只苍蝇一次落在弯弯的牛角上，在那里徘徊了一会儿，营营地对牛说道：“我如果使你的脖子发沉，我就离去，离开这里，落到河边的一棵黑杨上。”
《牛和苍蝇》 牛回答道：“你无论留下或是离去，都与我无干，我都不知道你的到来。”
活动二：拓展阅读，读懂故事道理
苍蝇以自我为中心，夜郎自大。
牛高傲自大，自以为是，无视他人。
2.从这两个寓言故事中，你又明白了什么道理？
活动二：拓展阅读，读懂故事道理
故事 道理
《野山羊和牧人》
《牛和苍蝇》
2.从这两个寓言故事中，你又明白了什么道理？
活动二：拓展阅读，读懂故事道理
故事 道理
《野山羊和牧人》 告诉我们喜新厌旧的人的友谊是不可信的。因为即使同他相交很久，他一有新交，便会冷落旧交。
《牛和苍蝇》 告诉我们做事做人不能太以自我为中心，不能太自我感觉良好，人与人要互相尊重。
活动三
借助阅读卡，讲好寓言故事
1.从《鹿角和鹿腿》《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》三个故事中选择最喜欢的一个，借助寓言故事阅读卡，讲讲这个故事。
活动三：借助阅读卡，讲好寓言故事
《　　　　》寓言故事阅读卡
出处/作者
主要人物
故事内容
寓意道理
我的感悟
2.借助评价标准，相互评价。
活动三：借助阅读卡，讲好寓言故事
评价内容 评价星级
能借助阅读卡讲清楚故事内容
能说出故事的道理
能说出自己的感受
3.推荐阅读。
活动三：借助阅读卡，讲好寓言故事
活动四
认真观察，写好生字
书写易错字
致
狮
“配”的左边注意是“酉”，不要写成“西”。
易错提示：右部“己”。
“狮”左右结构，左中右 3 个部件，要写得紧凑，避免写得过宽。
赏
“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下。
“塘”的右边的“唐”要注意中间的横和竖都要出头。
塘
配
配
“致”“配”这两个字要写得左右等宽。
“赏”下面是“贝”，不要写成“见”。
“ロ”扁。
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之见闻
任务四
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任务二
《鹿角和鹿腿》
《池子与河流》中小学教育资源及组卷应用平台
7　鹿角和鹿腿
一、学习目标
1.认识“皱、配”等9个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等12个字，会写“池塘、痛快”等13个词语。
2.能有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。
3.能根据提示讲故事。
4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
二、拓展资源
丛书：《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》
三、课型安排与课时建议
精读引领课　　　课时建议：2课时
四、教学过程
第一课时
同学们，之前我们在《陶罐和铁罐》的故事里畅游，明晰了谦逊的可贵与傲慢的弊端，收获满满。今天呢，让我们去结识一位新朋友——鹿。在《鹿角和鹿腿》这一奇妙故事中，鹿对自己美丽的鹿角钟爱有加，视若珍宝，却对朴实的鹿腿有些嫌弃。但一场突如其来的危机，彻底颠覆了它的认知。这其中究竟藏着怎样峰回路转的情节？让我们一探究竟吧！
活动一：预习检测，初步把握文章内容
1.认读字词。
同桌两人相互检查，读一读下面的词语，注意读准多音字。
2.默读课文，完成下面的示意图，并借助示意图说说课文的主要内容。
——（主要内容）本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险；鹿腿不美，但救了鹿的性命。
活动二：聚焦言行神态，感知心情变化
1.默读课文，标出描写鹿的语言、神态、动作的语句，说一说你体会到鹿怎样的心情？
交流预设：
——从“咦”和问号体会到鹿第一次看到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑。
——从语气词“啊”、两个感叹号和两个“多么”，体会到鹿发现自己的美丽后内心的自我欣赏、自我陶醉。
——从描写鹿的动作、神态、语言的语句中，体会到鹿此时对自己的腿不满的情绪。
——教师指导朗读，引导学生读出鹿对鹿角和鹿腿不同的态度。
——描写出鹿的着急、害怕。
——从描写鹿的动作、语言的语句中，体会到鹿内心的后悔、恍然大悟。
2.同桌两人互相读课文，注意读出鹿的心情变化。
活动三：联系生活，感悟故事道理
你赞成下面哪一种说法呢？联系生活，说说你的理由。
——尺有所短，寸有所长。
活动四：认真观察，写好生字
进行重点生字书写指导：
1.这六个字属于左右结构的字，要写得左窄右宽。
2.注意左右穿插，相互避让。
板书设计：
第二课时
同学们，上一节课，我们体会了鹿的心情变化。这一节课，我们将继续读故事，悟故事中蕴含的道理，并试着讲一讲自己最喜欢的故事吧。
活动一：回顾课文，总结学习方法
1.借助示意图说说课文的主要内容，并说一说你明白的道理。
2.说一说学习寓言故事的方法。
（1）聚焦人物语言
（2）关注人物动作和神态
（3）联系生活感悟道理
活动二：拓展阅读，读懂故事道理
1.自主阅读丛书中的《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》，标画出人物言行和神态的词句，同桌两人谈谈自己的体会。
——野山羊能够认清现实，认清自我。
——牧人贪图利益，喜新厌旧。
——苍蝇以自我为中心，夜郎自大。
——牛高傲自大，自以为是，无视他人。
2.从这两个寓言故事中，你又明白了什么道理？（小组讨论后，集体交流）
故事 道理
《野山羊和牧人》 告诉我们喜新厌旧的人的友谊是不可信的。因为即使同他相交很久，他一有新交，便会冷落旧交。
《牛和苍蝇》 告诉我们做事做人不能太以自我为中心，不能太自我感觉良好，人与人要互相尊重。
活动三：借助阅读卡，讲好寓言故事
1.从《鹿角和鹿腿》《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》三个故事中选择最喜欢的一个，借助寓言故事阅读卡，讲讲这个故事。
《　　　　》寓言故事阅读卡
出处/作者
主要人物
故事内容
寓意道理
我的感悟
2.借助评价标准，相互评价
评价内容 评价星级
能借助阅读卡讲清楚故事内容
能说出故事的道理
能说出自己的感受
3.推荐阅读：《伊索寓言》。
活动四：认真观察，写好生字
进行重点生字书写指导：
“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下。“塘”的右边的“唐”要注意中间的横和竖都要出头。
“赏”下面是“贝”，不要写成“见”。“口”扁。
“致”“配”这两个字要写得左右等宽。
“狮”左右结构，左中右 3 个部件，要写得紧凑，避免写得过宽。
“配”的左边注意是“酉”，不要写成“西”。易错提示：右部“己”。
课堂总结：
这一节课，我们从《鹿角和鹿腿》一课中明白了“尺有所短，寸有所长”的道理，从《野山羊和牧人》一文中懂得了喜新厌旧的友谊不可信，从《牛和苍蝇》一文中明白了做人不能太以自我为中心了。读故事，明道理，启心智。大家课下可以继续阅读丛书中其他你感兴趣的文章，你会懂得更多的道理。
板书设计：

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