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六国论
作者：苏洵
新课导入
上节课我们学习了《阿房宫赋》，了解了秦国破灭的原因，同学们知道虎狼之秦破灭之前最为辉煌的战绩是什么呢？
统一六国
六国如何破灭？战国乱世又是怎样终结的呢？
古往今来，许多文学家、政治家都曾对这段历史有过反思，今天就让我们学习苏洵的《六国论》，看看他是怎么说的吧！
素养目标
1.了解苏洵，积累、梳理并归纳文言知识。　　
2.理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。　　
3.了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义。
4.学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法。
壹
知人论世
作者介绍
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。
宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。
《三字经》苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。
作者介绍
为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。
咏苏洵
当年苏老泉，年已二十七。
方知需用功，发奋读书籍。
并同儿与女，思究圣人语。
寒窗多少年，青丝根根白。
父子同进京，三人皆中举。
皇城咸震惊，争诵苏洵名。
读书从不晚，辛勤为第一。
写作背景
北宋疆域示意图
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势，军事上软弱无能以致外交妥协投降。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。
写作背景
这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。
北宋与六国最大的相似点：软弱外交，赂敌偷安。
在我国历史上，战国是七雄争霸的时代，为了独霸天下，国与国之间经常进行战争。《六国论》的六国就是指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，它们都被秦国一个个地击破而消灭了。
贰
整体感知
题目解读
论
六国论：省略式短语+倒装的动宾词组： “论之六国破灭”。
是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。
①政论
主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。
通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。
②史论
六国论，其实是六国破灭之论，文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。
整体感知
第一部分（第1段）：引出论题、主论点：弊在赂秦。
第二部分（第2段）：论证第一分论点：赂秦力亏，分析六国破灭直接原因赂秦导致力亏的结果。
第三部分（第3段）：论证第二分论点：不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。
第四部分（第4、5段）：总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。
赂秦 六国互丧
获邑 率赂秦耶
思厥 暴霜露
草芥 与赢
洎牧 殆尽
当与秦 悲夫
日削月割 苟以
lù
sàng
yì
shuài
jué
pù
jiè
yǔ
jì
dài
tǎng
fú
xuē
gǒu
论证思路
第四部分：第四、五段，总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。
第一部分：第一段，引出论题、主论点：弊在赂秦。
第二部分：第二段，论证第一分论点——赂秦力亏，分析六国破灭直接原因赂秦导致力亏的结果。
第三部分：第三段，论证第二分论点——不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。
叁
探究文本
探究文本
兵：兵器。 利：锋利。
亏：动词，亏损。 道：规律，道理，这里指原因。
或：有的人。互：相继 率：一概，全都。 以：由于，因为。
丧：灭亡 盖：表原因，因为
完：形容词作动词，保全。 故：所以。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。
翻译：六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”
探究文本
思考：本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？
提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。
六国破灭
弊在赂秦
中心论点
使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。
分论点一
分论点二
赂秦而力亏，破灭之道也。
不赂者以赂者丧
探究文本
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜之所得，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
以攻取：用攻战（的方法）取得
小、大：形容词作名词
邑：小城，邑镇
其实：其，代词；实际上
亡：丢失（的土地） 则：那么
患：忧虑，担心 固：本来
翻译：秦国除了用攻战夺取土地以外，（还收到诸侯的贿赂），小的方面就获得邑镇，大的方面就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，它实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，它实际也要多百倍。那么秦国最想要的东西，与六国诸侯最担心的事情，本来就不在于战争。
探究文本
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
厥：代词。相当于“其”，他们的。 祖父：祖辈父辈。
暴：通“曝”， 冒着 以：才 视：对待，看待 举：拿
割：割让 兵：军队
翻译：回想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这之后才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来看四周边境，秦国的军队却又来了。
探究文本
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
然则：既然这样，那么；转折，然而？
厌：通“餍”，满足。 奉：进献、送 弥、愈：越、更加 判：确定
至于：引出结果，以至于 颠覆：灭亡 理：名作状，从道理上说
然：这样 事：侍奉 犹：像
得：恰当，适宜，对
翻译：既然这样，那么诸侯的土地有限，凶残秦国的欲望永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，（秦国）对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经确定了。以至于（赂秦各国）全部覆亡，道理上本来应该这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴草救火，柴草不烧完，火就不会灭。”这话说对了。
抱薪救火：比喻采取不正确的方法去消除祸患，反而会加快祸患的蔓延。
探究文本
思考：第2段内容印证了第一自然段中哪句话？
用了哪些论证方法？
赂秦而力亏，破灭之道也。
对比论证
举例论证
比喻论证
引用论证
思考：哪句话可以概括第2段的中心意思？
以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
秦灭六国时间表
前230年灭韩
前225年灭魏
前223年灭楚
前222年灭赵、灭燕
前221年灭齐
韩魏楚以地赂秦大事年表
前290年 韩割武遂予秦。
前280年 楚割汉北及上庸予秦 。
前275年 魏割温予秦 。
前273年 魏割南阳予秦。
秦灭六国及三国赂地时间表
探究文本
思考：本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？
战胜而得
数量上
对比论证
事理上
对比论证
受贿所得
战败而亡
贿赂所亡
创业之艰
割地之易
薪不尽
地有限
欲无厌
奉繁
侵急
火不灭
程度上
对比论证
比喻论证
引用论证
对比论证
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
把城池比作草芥—比喻论证
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
道理论证
六国赂秦而亡的历史
事实论证
探究文本
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
尝：曾经 迁灭：灭亡
与嬴：亲附秦国 始：起初，最初 义：坚守正义 是故：因此
斯：这 兵：武力
至丹以荆卿为计：等到燕太子丹用荆轲（刺秦）作为策略
始：才 速：招致
翻译：齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患了。
探究文本
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
再：两次 却：使……退却 洎：等到 以：因为
终：坚持到底 殆：几乎
智力：智谋和力量 诚：实在，确实 向使：假使 不行：不去行刺
数、理：天数、命运 当：同“倘”
或：或许 量：估量
翻译：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。过去假使当初韩、魏、楚三国都各自爱惜他们的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去行刺（秦王），赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。
探究文本
思考：第3段主要列举了哪些国家灭亡的原因？他们灭亡的直接原因是什么？
诸侯国 直接原因 根本原因 印证第1段哪句话
齐国
燕国 赵国 与嬴而不助五国
以荆卿为计
牧以谗诛
智力孤危，战败而亡，诚不得已。
分论点二：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。
思考：针对三个国家灭亡的原因，作者给出的对策是什么？
三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在。
探究文本
思考：本段最后一句话在全文中有什么作用？
“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”
用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。
思考：这段用了什么论证方法？
举例论证
假设论证
探究文本
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
以：用 封：封赏 礼：礼遇
并力：合力 西向：向西（进攻）
劫：胁迫 食不下咽：形容心中忧烦不安，不思饮食。 日削月割：每日每月割让土地，形容一味割地求和。
为……所：表被动 积威：积久而成的威势 日、月：名作状，一天天，一月月；每日，每月 趋：趋向，趋于 为：治
翻译：唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下杰出的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人一定不要让自己被敌人积久的威势所胁迫啊！
探究文本
思考：第4段作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？用了什么样的论证方法？
以赂秦之地封天下之谋臣；
以事秦之心礼天下之奇才；
并力西向。
重用谋士，
礼贤下士，
团结一致。
提醒北宋：为国者无使为积威之所劫哉！
假设论证
思考：本段在结构上有什么作用？
承上启下，表面谈古，实则论今
规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针
探究文本
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
夫：句首发语词，表议论 其：代六国 于：比
弱于秦：状语后置，于秦弱
而：连词，表转折，却 可：可以以：凭借
而：连词，表顺承 之：代秦国 之：助词，的
苟：如果 以：凭借
天下之大：定语后置，大天下， 之：定语后置的标志
下：降低身份 而：连词，表转折，却
从：跟随 之：助词，的 故事：旧事 是：这
翻译：六国和秦国都是诸侯国，他们的势力比秦国弱，却还有可以用不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭借偌大国家，却降低身份反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！
探究文本
思考：第5段运用了什么论证方法？目的是什么？
“六国”——“秦”
明比
暗比
六国与秦的地位比较（“皆诸侯”）、实力比较（“其势弱于秦”）。秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。
“宋”——“辽、西夏”
作者所处的宋代,正逢辽、西夏等外患威胁，宋朝统治者不是坚决抵御，而是割地赔款；然而从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战而胜之的可能。
借古讽今
探究文本
思考：苏洵提出，六国灭亡的原因是“弊在赂秦”，你认同么？谈谈你的理解。
主观原因：①政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策。
客观原因：①秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，具备了统一中国的实力。
②战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。
六国破灭参考观点
肆
归纳总结
文章主旨
本篇课文开门见山提出了中心论点，又列出两个分论点从两个方面辅助中心论点。第二段从秦的土地来源，点明"赂秦”的危害，只能换“一夕安寝”“尤抱薪救火， 薪不尽，火不灭”，有力论证了"贿秦而力亏，破灭之道也”。
“以史为鉴，可以知兴替”历史从来不只是为后人留下骄傲的资本，也会留下警示与反思：大宋王朝如果一味的输币纳绢，那只会积贫积弱，自取灭亡。这也正是《六国论》作者给大宋王朝的讽喻和警示。
写作特色
本文的语言生动有力。议论性的句子简洁有力，叙述性的句子生动感人。
比如：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。”这些叙述语言本身带有主观感情，还有描述的特点。
作者还运用引用、对比、比喻等手法，使语言灵活多样，增强了表达效果。本文的句式也整饬有度，特别是四字句占了一定比例，读起来铿锵有力，掷地有声，富有节奏感。文章史实论据典型、充分，分析、对比、比喻等论证具有很强的逻辑性和说服力，句式多变，感情激切，富有感染力。
当堂检测
（1）作者在《六国论》中开门见山，提出全文中心论点的语句是：“_________________，_________________，_________________，_________________”。
（2）《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能坚持武力抗秦到底的句子是：“_________________，_________________，_________________。”
（3）“荆轲刺秦王”的故事，苏洵在《六国论》一文中将其用作论据，把它高度浓缩为“_________________，_________________”11个字。
（4）苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：“_________________，_________________”。
（5）苏洵在《六国论》中认为，六国和秦国地位相当，实力比不上秦国，但“_________________”，借此劝说北宋统治者“_________________”。
（6）苏洵在《六国论》中用“_________________，_________________”两句指出了对抗秦国的办法，认为六国在此基础上合力抗秦，会让秦国寝食难安。
六国破灭；非兵不利；战不善；弊在赂秦
洎牧以谗诛；邯郸为郡；惜其用武而不终也
至丹以荆卿为计；始速祸焉
举以予人；如弃草芥
犹有可以不赂而胜之之势；
为国者无使为积威之所劫哉
以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才
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