资源简介

(共30张PPT)
说
和
做
臧克家
——记闻一多先生言行片段
人教部编版 七年级下册
课前导入
新时代的年轻人喜欢用抖音传递情感，甚是有趣。我也想为榜样闻一多发布一条抖音短视频，想请同学们帮忙。
——臧克家
学习目标
1. 积累重点字词，把握文章主要内容。
2. 体会细节描写对塑造人物形象的作用。
3.学习闻一多先生作为学者的严谨治学、言行一致的品质。
课前导入
臧克家（1905－2004），山东诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，现代诗人。
文章富含浓郁的生活气息，和强烈的爱憎情感，语言流畅，气势雄浑，真挚朴素，凝练含蓄。
被誉为“农民诗人”、“泥土诗人”。
人物介绍
闻一多(1899—1946)，著名诗人、学者、爱国民主战士。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。他英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
写作背景
本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧克家于20世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980 年又写了本篇散文，介绍了闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。
题目解读
主标题
副标题
突出强调了文章中的人物的性格特点。
“记”，则表明了这篇文章是一篇回忆性的议论性散文。
交代了记叙对象以及侧重点；
《说和做 ——记闻一多先生言行片段》
字音字形
地壳qiào 校补jiào 赫然hè
漂白piǎo 衰微shuāi 深宵xiāo
锲而不舍qiè　 兀兀穷年wù　　 警报迭起dié
潜心贯注qián　 迥乎不同jiǒng 慷慨淋漓kǎi　　
气冲斗牛dǒu 无暇顾及xiá　　 目不窥园kuī　　
仰之弥高 mí 炯炯目光 jiǒng 沥尽心血lì
词语解释
诗兴不作：写诗的兴致不起、不发。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊，闻诊，问诊，切诊。望诊，即观察病人的气色，形态、动作等。
目不窥园：西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”。后世用“目不窥园”形容埋头读书。文中指闻一多先生埋头钻研，不为外事分心。窥，从小孔或缝隙里看。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
词语解释
一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
腾怨：腾，上升。怨气上升。
高标：文中的高标指超群，出众。
课前导入
作为学者部分写了关于闻一多哪些事例？结合文章进行概括。
作为学者
写《唐诗杂论》
写《楚辞校补》
写《古典新义》
课前导入
思考：文章开头引用闻一多先生的两句话起到什么作用？
结构上，文章起笔引用人物的原话，开门见山，同时设下悬念。
内容上，引出下文闻一多先生作为学者方面的内容。
品读课文第一部分
结合下面句子，分析闻一多是一个怎样的人？
品读课文第一部分
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
语句化用典故，句式整齐，音调铿锵，富有感情，表现闻一多先生的钻研精神，表达作者对他精神的赞美。
1
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情
写出了他目光的深邃及钻研的精深
2
运用比喻的手法，把“寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法”比作“开一剂救济的文化药方”，生动形象地写出了闻一多先生潜心钻研的目的是探索救国道路。表现闻一多对国家兴亡的牵挂。
品读课文第一部分
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
3
“它”指深夜灯火。写出了深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》，这句诗写出了闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景。
品读课文第一部分
4
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”都是用心极深的意思，写出了闻一多先生除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。表现他对学术的用心和专注。
品读课文第一部分
作为学者的闻一多是一个怎样的人？
作为学者的闻一多是一个心系祖国，对学术精益求精，有钻研精神的学者。
品读课文第一部分
品味课文第二部分
革命者
起稿政治传单
参加游行示威
群众大会演说
第二部分具体选取了哪些事件表现闻一多先生作为革命者的“说”和“做”
结合下列语句分析闻一多作为革命家的形象。
品味课文第二部分
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
小声说
声音越来越大
他向全国人民呼喊
表现了闻一多先生号召人民的积极态度和进行革命宣传的大无畏精神。
品味课文第二部分
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这句话对表达文意有什么作用？
引用闻一多先生书信的语句，更加确凿可信，表现了他正直无畏的性格。
品味课文第二部分
第15段运用了哪些人物描写手法刻画人物形象？闻一多先生在局势紧张的情况下，仍然大骂特务，作者这么写的作用是什么？
生动形象地写出了闻一多先生在群众大会上大码特务的情形，表现了他英勇无畏的革命精神。
语言描写
动作描写
品味课文第二部分
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
生动形象地写出闻一多先生面对革命的态度，表现了他为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。
语言描写
这句话运用了什么人物描写方法？起到了什么表达效果？
品味课文第二部分
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
生动形象地写出闻一多先生面对危险时的从容不迫，表现闻一多先生大无畏的革命精神。
这句话运用了什么人物描写方法？起到了什么表达效果？
外貌、动作、神态描写
品味课文第二部分
思考2：闻一多先生的说和做有什么不同 彼此有无关联？
作为学者的闻一多是“做了再说，做了不说”；作为革命家的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。
这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
品味课文第二部分
他，是口的巨人。他，是行的高标。
内容上
结构上
总结全文，照应开头，点明了全文的中心。
点明文章中心，高度概括闻一多先生作为学者和革命家的优秀品质。
试分析课文结尾段在文中所起的作用。
品味课文第二部分
作为革命家的闻一多是一个怎样的人？
作为革命家的闻一多是英勇无畏，言行一致的志士仁人。
品味课文第二部分
主旨归纳
本文刻画了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，值得我们去学习和仿效。
说
和
做
臧克家
——记闻一多先生言行片段
人教部编版 七年级下册

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