资源简介

(共30张PPT)
腰
鼓
安
塞
新课导入-陕北风光
壹
贰
叁
感知文章内容，理清结构脉络。
了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。
感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。
素养目标
背景介绍
陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称，安塞腰鼓场面宏大，动作奔放，节奏铿锵，人鼓合一，气势磅礴，是陕北高原特有的地域文化，也是陕北人精神风貌的象征。
在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今，安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
作者简介
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。
已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一篇。
字词积累
亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ）
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）
震撼（ ）磅礴（ ）
戛然而止（ ）
kàng
zhuó
hàn
jiá
huì
rǒng
bàn
mò
páng bó
字词积累
(1)晦暗：
(2)蓦然：
(3)渺远：
(4)大彻大悟：
(5)叹为观止：
(6)戛然而止：
昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思
突然，猛然
遥远
彻底觉悟或醒悟
赞美看到的事物好到了极点
声音突然中止
整体感知
安塞腰鼓
打鼓前1-4： （ 　　）的腰鼓
打鼓中5-17：（ 　 ）的腰鼓
5-8：宏伟的场面
打鼓后18-20：（ 　　）的腰鼓
安静
激昂
9-11：雄壮的 （ 　 ）
响声
12-14：击鼓的（ 　　 ）
后生
寂静
15-17：奇丽的（ ）
舞姿
文本探究
安塞腰鼓的总体特征是什么？
壮阔
豪放
火烈
文本探究
安塞腰鼓写出了陕北高原人们怎样的性格特征？
粗犷
豪迈
开放
文本探究
安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
骤雨
旋风
乱蛙
火花
修辞手法
文本探究
作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？
鼓点
流苏
脚步
瞳仁
风姿
骤雨
旋风
乱蛙
火花
斗虎
比喻
排比
直接
描写
文本探究
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
冰冷
燥热
空气
恬静
飞溅
阳光
困倦
亢奋
世界
用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。
文本探究
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
文本探究
找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
好一个安塞腰鼓！
好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
好
一
个
安
塞
腰
鼓
文本探究
为什么“好一个安塞腰鼓”在文中多次出现？“好”包含了什么？或者说作者想要歌颂什么？
是磅礴的不容束缚的力量！
是朴实而强盛的生命！
是一种美！
文本探究
本文运用得最多的修辞方法是什么 试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。
局内排比
一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！
句与句之间排比
狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，能表达出强烈的思想感情。
文本探究
为何说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓”？
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命的“厚土”
文本探究
“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话营造出了一种怎样的意境？体会这一结尾的妙处。
①以动衬静，用“鸡啼”来反衬腰鼓表演后的寂静，突出了世界的寂静和高原的旷远，给读者以无尽的想象空间。
②使文章起伏跌宕，结构回环完整。
主题思想
歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，从西北汉子们热情奔放的腰鼓表演中体现出来。
歌颂黄土地上的阳刚之美。一群“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚美。
表达对冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困顿的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。
课堂小结
舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎
安 塞 腰 鼓
生动形象 场景壮丽
人物：一群茂腾腾、身背腰鼓的后生青年
捶打：发狠、忘情、没命，如击石头狂舞着
场景：多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈
拓展延伸
安塞腰鼓
安塞腰鼓，被称为“天下第一鼓”，2006年经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
安塞腰鼓历史悠久，据说本是古代军旅增进军中士气及传递情报所用的装备，后来逐渐发展成为当地民众表达胜利的欢呼和丰收的喜悦的一种民俗性舞蹈。它多采用集体表演形式，表演上强调整体效果，要求动作的整齐统一和队形变化的规范性。它将舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌等融为一体，用鼓、锣、钹、唢呐等伴奏，主要通过表演者们豪迈粗犷的舞姿和刚劲有力的击鼓技巧来体现美。
拓展延伸
安塞腰鼓
1947年至1949年，由安塞腰鼓改编的“胜利腰鼓”被解放军带到了大江南北；1986年，安塞腰鼓在首届全国民间音乐舞蹈比赛上夺得最高奖项；1990年，安塞腰鼓敲进了首都北京，在第十一届亚运会上大放异彩；1997年和1999年，安塞腰鼓分别参加了香港回归、国庆50周年庆典等重大活动。
安塞腰鼓，不仅承载着陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
当堂检测
1.下列各组词语错别字最多的一项是( )
A.瞳仁 躁热 恬静 元气淋漓
B.晦暗 束缚 羁绊 渺远
C.搏击 磅礴 战粟 振撼
D.幅射 闭塞 亢奋 惊心动魄
解析：A.有一个错别字，“躁热”的“躁”应为“燥”；B.没有错别字；C.有两个错别字，“战粟”的“粟”应为“栗”，“振撼”的“振”应为“震”；D.有一个错别字，“幅射”的“幅”应为“辐”。故选C。
C
当堂检测
2.下列句子中的标点符号使用有误的一项是( )
A.使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧！”
B.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
C.痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
D.人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
解析：“想”字后的文字不属于具体的心理活动描写而只表示所想的内容时，“想”后一般只用冒号不用引号。A项应去掉引号。故选A。
A
当堂检测
3.选出下面语段中画线句有语病的一项( )
（A）对舞者来说，最好的作品永远是下一部。于是，年轻的舞蹈演员孟庆旸遇见了《只此青绿》。（B）为了演好“青绿”这个大写意角色，她付出了艰辛的努力。（C）从初排到走上春晚舞台，她时时刻刻都在构思着、练习着、调整着。“台上一分钟，台下十年功。”（D）她及伙伴们的出色表现，得出了诸多的好评。
A.A B.B C.C D.D
解析：D项，搭配不当，可将“得出”改为“赢得”。故选D。
D
当堂检测
4.下列文学常识中有误的一项是( )
A.刘成章，当代诗人、散文家，代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》《并没有冬天》等。
B.《安塞腰鼓》这篇文章的体裁是散文。这种体裁的重要特点是形散而神不散。
C.安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行。被称为天下第一鼓。
D.腰鼓从军事用途逐渐发展为民众析福、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈。
解析：《并没有冬天》是近代贺敬之撰新诗集，收二十首。不是刘成章的作品，故选A。
A
当堂检测
5.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，_______；旋风一样，_______；乱蛙一样，_______；火花一样，_______；斗虎一样，_______。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
①是蹦跳的脚步 ②是强健的风姿 ③是急促的鼓点 ④是飞扬的流苏 ⑤是闪射的瞳仁
A.③⑤④①② B.④①②③⑤ C.③④①⑤② D.④③①②⑤
解析：根据横线前的词语和选项的搭配习惯逐一做出判断即可；由“骤雨”击打地面的特点联想到急促的鼓点；由“旋风”联想到风吹得“流苏”飞扬；由“乱蛙”的特点联想到蹦跳的脚步；“火花”应搭配“闪射”；由“斗虎”可联想到“强健”；故先后填入：③④①⑤②；故选C。
C
当堂检测
6.下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是( )
A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B.文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏吸，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C.本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。
D.文章前面写“他们的神情沉稳而安静”是为下文写安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫的。
解析：《安塞腰鼓》的抒情线索是“好一个安塞腰鼓！”这句话，这篇文章的线索应该是安塞腰鼓，不是陕北人民的性格特点，故B错误，选B。
B
观
看
感
谢

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