资源简介

(共28张PPT)
第三课时
班级管理有办法
（湘教版）二年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过了解班级管理方法，认识到班级管理中的各项事务都是劳动的一部分，培养班级服务意识。
01
02
在担任班级服务人员的过程中，处理班级事务，掌握组织协调能力，提高解决班级问题、团队沟通协作的能力。
03
通过担任班级服务人员，养成定期参与班级劳动的习惯，培养做事认真、负责、细致的劳动品质。
04
劳动能力
劳动精神
劳动习惯与品质
劳动观念
在担任班级服务人员的过程中，积极主动管理班级事务，培养主动服务意识和奉献的劳动精神。
新知导入
在班级管理服务中，你认领了哪个岗位？你对自己担任的服务员岗位满意吗？经过一个学期的实践，快来和我们分享你的服务心得吧！
新知导入
探究新知
实践准备
实践准备
活动A：白纸；笔；话筒。
探究新知
实践准备
实践准备
活动B：班级图书角；50本儿童书籍。
探究新知
竞赛时刻
赛一赛
开展“班级管理有办法”主题演讲竞赛活动
（1）请担任过班级服务员的同学自主报名参赛；
（2）演讲时长为3分钟，有需要的可以提前用纸笔写好演讲稿；
（3）演讲内容：担任班级服务员时遇到的困
难和采取的办法；
探究新知
竞赛时刻
赛一赛
（4）邀请一名未参赛的同学担任计时员，老师担任评委；
（5）建议评委从语言表达、演讲内容、演讲礼仪等方面进行评价。
探究新知
竞赛时刻
赛一赛
开展整理班级图书角竞赛活动
（1）两名同学一组，将50本图书分类整理好后放入班级图书角；
（2）邀请老师担任评委，未参赛的同
学担任计时员；
（3）建议评委从图书分类、用时长短
等方面进行评价。
探究新知
竞赛时刻
填一填
本学期，你是否认领了班级服务员岗位？
如果认领了，请你用三个关键词语总结你的收获：
（ ）（ ）（ ）
再给你一次机会，你希望认领的班级服务员岗位是：
______________
责任感
耐心
组织能力
图书管理员
探究新知
竞赛时刻
说一说
在担任班级服务员时，你遇到过哪些困难？你是怎样做的？
探究新知
竞赛时刻
说一说
遇到的困难：
部分同学借阅图书后不按时归还，造成图书管理混乱。
一些同学随意乱放图书，使得书籍杂乱无章，整理起来非常耗时费力。
做法：
制作详细的图书借阅登记表，记录每位同学借还书的时间。
在班级开展了一次小型图书管理科普，向同学们讲解图书分类和摆放规则的重要性，还在书架显眼位置张贴了分类标识。
探究新知
竞赛时刻
班规制定目的
制定班级管理规则的目的：
营造良好学习环境：保证班级日常学习和生活有序进行。比如规定上课时间不能随意讲话，确保课堂教学顺利开展。
培养良好习惯：通过规则约束，帮助同学们逐渐养成守时、自律等好习惯。
增强集体意识：意味着同学们要从集体利益出发，学会为集体着想，让大家更有凝聚力。
探究新知
竞赛时刻
班级服务岗位设立目的
设立班级服务岗位的目的：
培养责任意识；
提升管理与组织能力；
促进自我成长与发展；
增强集体归属感；
树立正确价值观；
营造良好班级氛围；
协助教师管理班级。
探究新知
竞赛时刻
岗位职责
岗位职责：
纪律委员：监督同学们在课堂上遵守纪律，对于违纪行为进行提醒和制止。管理课间纪律，避免发生安全事故。
生活委员：管理班级财物，负责班级公共财物的登记、保管和维护，如教室的桌椅、门窗、电器等，发现损坏及时报修。
课代表：及时收取同学们的作业，进行整理和统计，协助老师了解教学情况。
探究新知
竞赛时刻
班级管理方法
班干部的班级管理办法：
明确自身职责，确保工作能顺利进行。
建立良好的沟通，收集老师、同学的建议，增强同学对班级事务的参与。
树立良好的榜样，自觉遵守校园规则，位同学们树立良好的典范。
对于班级矛盾能公平公正的进行调解。
探究新知
竞赛时刻
班干部
展评舞台
评价项目 自评 组评 师评
劳动观念 劳动能力 劳动品质 劳动精神 劳动观念 劳动能力 劳动品质 劳动精神 劳动观念 劳动能力 劳动品质 劳动精神
任务一 煮食物
任务二 捆运废品
任务三 班级管理
二年级下学期劳动素质发展水平评价表
说明：评价分合格、良好、优秀三个等级。评价时，如认定“合格”，在对应的格子内画一个☆，认定“良好”画两个☆☆，认定“优秀”画三个☆☆☆。
展评舞台
评价项目 自评 组评 师评
劳动观念 劳动能力 劳动品质 劳动精神 劳动观念 劳动能力 劳动品质 劳动精神 劳动观念 劳动能力 劳动品质 劳动精神
任务一 煮食物 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
任务二 捆运废品 ☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
任务三 班级管理 ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
二年级下学期劳动素质发展水平评价表
说明：评价分合格、良好、优秀三个等级。评价时，如认定“合格”，在对应的格子内画一个☆，认定“良好”画两个☆☆，认定“优秀”画三个☆☆☆。
课堂练习
1、班级管理中，制定规则的目的是（ ）
约束同学
让老师更轻松
营造良好的学习氛围
2、设立班级服务岗位是为了（ ）
选出优秀学生
培养大家的责任感
让部分同学有特权
C
B
课堂练习
3、在班级活动中，负责管理秩序的岗位是（ ）
纪律委员
学习委员
生活委员
4、协助老师收发作业的岗位是（ ）
团支书
班长
科代表
A
C
课堂练习
5、通过____________帮助同学培养良好习惯。
6、增强集体意识能够让大家更有__________。
7、设立班级服务岗位的目的有__________________________________。
8、生活委员的职责包括________________。
9、判断对错：
（1）纪律委员可以随意的批评同学。 （ ）
（2）设立班级服务岗位主要目的是营造良好的班级氛围。（ ）
（3）班干部在管理时应当明确自身职责。 （ ）
×
√
×
规则约束
凝聚力
提升管理能力、培养责任意识
管理班级财物
课堂总结
1
进行班级管理演讲活动
班级管理有办法
2
进行班级图书整理竞赛
3
拓展其他班级岗位
4
拓展班级管理办法
5
进行项目评价
板书设计
班级管理有办法
班级管理有办法
进行班级管理演讲活动
进行班级图书整理竞赛
拓展设立班级管理规则和岗位的目的
劳动之识——拓展其他服务岗位
进行项目评价
课后作业
课后，写下自己想要担任的服务岗位，并与同学们交流一下你的服务方式。
27
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